五年級(jí)下冊(cè)語文第五課古詩詞三首生字
五年級(jí)下冊(cè)語文第五課古詩詞三首生字
五年級(jí)下冊(cè)語文第五課《古詩詞三首》的三首詩詞中展現(xiàn)的童年故事，是穿越千年時(shí)空的。學(xué)習(xí)啦小編在此整理了五年級(jí)下冊(cè)語文第五課《古詩詞三首》生字，供大家參閱，希望大家在閱讀過程中有所收獲!
五年級(jí)下冊(cè)語文第五課《古詩詞三首》生字
1【蓑】
讀音：suō
巧記：一字橫穿哀的口(衰)，頭頂草(艸)帽雨不愁。
字義：蓑衣，用草或棕毛制成的雨衣
組詞：蓑衣 蓑笠
造字：形聲法
造句：蓑衣是古時(shí)候人們常用的防雨工具。
筆順： “艸”兩豎上開下合;下部點(diǎn)正，第五筆橫長。
2【牧】
讀音：mù
巧記：對(duì)“牛”寫文(攵)章。
字義：放養(yǎng)牲口
組詞：牧民 牧羊 牧場 牧歌 放牧 牧童 游牧 畜牧業(yè)
造字：會(huì)意法
造句：牧民在草原上盡情地放聲歌唱。
筆順： 左右等寬。“”的最后一筆提要有力。
3【遮】
讀音：zhē
巧記：富“庶”之“辶”地。
字義：掩蓋，掩蔽，擋
組詞：遮蓋 遮蔽 遮丑 遮擋 遮掩 遮陽 遮陰
造字：形聲法
造句：錯(cuò)誤是遮蓋不住的。
筆順： “灬”四點(diǎn)要協(xié)調(diào)，兩邊大，中間小;“辶”捺伸展。
字歌：庶字變化多 有草變甘蔗 有鳥是鷓鴣 走之把臉遮
4【醉】
讀音：zuì
巧記：士“卒”“酉”時(shí)相見。
字義：①喝酒過多，神志不清 ②沉迷，過分地愛好
組詞：①醉酒 醉漢 醉話 ②陶醉 醉心 沉醉
造字：會(huì)意法
造句：我陶醉在這秀美的山川景色之中。
筆順： 左右等寬。左邊宜短;右邊宜長，末筆為懸針豎。
字歌：酉時(shí)喝醉酒 碎石大如斗 憔悴心煩悶 獵犬猝然走
5【媚】
讀音：mèi
巧記：姑娘()畫“眉”。
字義：①美好，可愛 ②巴結(jié)，逢迎
組詞：①嬌媚 嫵媚 ②諂媚 獻(xiàn)媚
造字：形聲法
造句：荷花開得嬌媚動(dòng)人。
筆順： 左窄右寬。右部的“目”宜窄且長。
6【鋤】
讀音：chú
巧記：現(xiàn)金(钅)資“助”。
字義：①用鋤弄松土地，除草 ②用來弄松土地和除草的農(nóng)具
組詞：①鋤草 ②鋤頭
造字：形聲法
造句：爸爸扛著鋤頭去田間干活了。
筆順： 左窄右寬。兩邊宜長，中間宜短。
7【剝】
讀音：bāo
巧記：別后(刂)“錄”用。
字義：去掉外面的皮、殼或其他東西(常用于口語)
組詞：剝皮 剝殼 剝花生 剝蓮蓬
造字：會(huì)意法
造句：工人用機(jī)器剝花生，工作效率明顯提高了。
筆順： “”橫折宜短，下橫宜長;“刂”豎鉤有力。
字歌：工作很忙碌 用手剝花生 雨后草更綠 示來福祿成
五年級(jí)下冊(cè)語文第五課《古詩詞三首》課文解析
《牧童》中的“牧童”是放牛放羊的孩子，詩題簡潔明了，直接點(diǎn)明詩歌描寫的對(duì)象和內(nèi)容。“草鋪橫野六七里，笛弄晚風(fēng)三四聲。”給讀者視覺和聽覺上的感受，放眼望去，原野上碧草如茵，靜心傾聽，晚風(fēng)中牧童的笛聲悠揚(yáng)。一個(gè)“鋪”字，既描繪出草的蔥蘢，又展現(xiàn)出原野平緩開闊，意境悠遠(yuǎn);一個(gè)“弄”字，顯示出一種特別的情趣，仿佛笛聲是為晚風(fēng)而來，又仿佛笛聲是牧童頑皮靈性的自然流露。在碧綠的原野上，未見牧童，卻聞牧童的笛聲，引發(fā)無限美好的想象空間。“歸來飽飯黃昏后，不脫蓑衣臥月明。”詩人筆鋒一轉(zhuǎn)，由晚歸情景跳躍到吃飽飯的牧童休息的情景。牧童以大地為床，以月光為帳，饑來即食，困來即睡，無憂無慮，自由自在的形象躍然紙上。草場、笛聲、月夜、牧童，構(gòu)成一幅恬淡的水墨畫，使我們的心靈感到寧靜?！赌镣芬辉姡粌H讓我們感到了“日出而作，日落而息”的生活的安然與恬靜，也讓我們感受到了牧童心靈的無羈無絆，自然放松。白天有牛和牧笛為友，晚上有清風(fēng)明月相伴，真如世外桃源的生活。當(dāng)然，透過詩，我們也看到作者心靈世界的一種追求，對(duì)遠(yuǎn)離喧囂、安然自樂的生活狀態(tài)的一種向往。朗讀時(shí)，盡量把感受到的清新的鄉(xiāng)土氣息濃郁的生活情趣表達(dá)出來，語氣語調(diào)鮮活生動(dòng)親切自然。
《舟過安仁》寫詩人乘船路過任安時(shí)所見到的情景。“一葉漁船兩小童，收篙停棹坐船中。”一句寫作者所見：一葉小舟，兩個(gè)小孩坐在船上，他們收起了竹篙，停下了滑動(dòng)的船槳，任船滑行，自在悠閑。作者感覺奇怪，咋不劃船呢?孩子天真無稽，頑皮可愛的形象躍然紙上。注意到這樣生動(dòng)有趣的畫面，同時(shí)表現(xiàn)出作者閑適而又愉快的心情。“怪生無雨都張傘，不是遮頭是使風(fēng)。”一句直接回答前面的疑問：為啥收篙停棹?詩人看到孩子的異常行為認(rèn)真觀察，認(rèn)真思考，恍然大悟：雖然天沒有下雨，孩童卻收篙停棹撐開雨傘，不是為了擋雨，而是想利用風(fēng)吹傘的力量讓船前行。想到這些，為兩個(gè)孩童的聰明，為他們的童真和稚氣所感染，定會(huì)會(huì)心一笑，小孩子的可愛，笑自己的感動(dòng)于孩童的天真。全詩語言直白，淺顯易懂，表達(dá)了作者對(duì)兒童溢于言表的喜愛之情和對(duì)他們?cè)阪音[中表現(xiàn)出的聰明伶俐由衷地贊賞。朗讀詩歌的語氣有童真和童趣，有疑問，有恍然大悟，語調(diào)應(yīng)舒緩張揚(yáng)。
《清平樂·村居》是宋代著名詞人辛棄疾的作品。辛棄疾的詞作大都慷慨激昂，而這一首詞卻風(fēng)格獨(dú)特，呈現(xiàn)出少有的清新自然的風(fēng)格和濃郁的鄉(xiāng)土氣息。詩人以簡練的筆觸勾畫出一副優(yōu)美的田園景物，描繪出一家五口各具情態(tài)的形象，表現(xiàn)了鄉(xiāng)村生活淳樸的民風(fēng)和和諧的生活趣味。“茅檐低小，溪上青青草。”只兩行詞句，便形象地描繪出江南的潺潺小溪、翠綠的小草和低矮的農(nóng)家茅屋，人物活動(dòng)的場景生活氣息濃郁。“醉里吳音相媚好，白發(fā)誰家翁媼。”軟儂溫婉的吳語悠悠傳來，老公公和老婆婆講話的聲音帶著醉意，顯得溫柔有趣，而且話語中互相取笑，開著老夫妻之間的玩笑。老夫妻精神愉快，生活安詳，讀來讓人覺得溫情無限。“大兒鋤豆溪東，中兒正織雞籠。最喜小兒無賴，溪頭臥剝蓮蓬。”這兩句逐一描繪家里三個(gè)孩子不同的表現(xiàn)：大兒子──家里的主要?jiǎng)趧?dòng)力，在小溪東邊的豆子地里鋤草，二兒子正在編織雞籠，最小的兒子在小溪邊趴著剝蓮蓬玩。詩人把重心放在臥剝蓮蓬的小兒子身上，刻畫了他憨態(tài)可掬、頑皮可愛的形象，表現(xiàn)了他無憂無慮、天真可愛的神情。這個(gè)普通的農(nóng)村家庭，也許生活并不富裕，卻是多么幸福多么快樂呀!老夫妻和和氣氣，孩子們各得其所，心態(tài)平和，最小的孩子悠閑自在，恣意享受美好的童年時(shí)光，這一切，既讓人羨慕，又讓人心生感慨，感慨生活原來可以這樣愜意這樣美好!“臥”字使用最妙，它把小兒躺在溪邊剝蓮蓬吃的天真、活潑、頑皮的勁兒，和盤托出，躍然紙上，從而使人物形象鮮明，意境耐人尋味。在藝術(shù)構(gòu)思上，全詞緊緊圍繞小溪布置畫面，依次描寫人物活動(dòng)。從詞意看，小溪是綱，其余場景是目。茅檐靠近小溪，另外，“溪上青青草”“大兒鋤豆溪東”“溪頭臥剝蓮蓬”三句連用“溪”字，使得畫面布局緊湊。景物描述中的“溪”字，在全詞的結(jié)構(gòu)上起著統(tǒng)領(lǐng)的關(guān)鍵作用，使全詞意境渾然天成，天衣無縫。朗讀時(shí)語氣得清新親切，寧靜溫馨，語調(diào)輕快活潑。
五年級(jí)下冊(cè)語文第五課《古詩詞三首》課文
《牧童》
[唐] 呂巖
草鋪橫野六七里，
笛弄①晚風(fēng)三四聲。
歸來飽飯黃昏后，
不脫蓑衣②臥月明。
注釋
①弄：逗弄。
?、谒蛞拢鹤鼗虿菥幍耐庖拢脕碚陲L(fēng)擋雨。
《舟過安仁①》
[宋] 楊萬里
一葉漁船兩小童，
收篙②停棹③坐船中。
怪生④無雨都張傘，
不是遮頭是使風(fēng)。
注釋
?、侔踩剩嚎h名。在湖南省東南部，宋時(shí)設(shè)縣。
?、诟荩簱未玫闹窀突蚰緱U。
?、坭捍瑯?。
?、芄稚汗植坏谩?/p>
《清平樂①·村居》
[宋] 辛棄疾
茅檐②低小，溪上青青草。醉里吳音③相媚好④，白發(fā)誰家翁媼⑤? 大兒鋤豆溪東，中兒正織雞籠。最喜小兒亡賴⑥，溪頭臥剝蓮蓬。
注釋
?、偾迤綐罚涸~牌名，“樂”讀yuè。
?、诿╅埽好┪莸奈蓍?。
③吳音：吳地的方言。
?、芟嗝暮茫哼@里指互相逗趣、取樂。
?、菸虌嫞豪衔?、老婦。
?、尥鲑嚕和?ldquo;無賴”，“亡”讀wú，這里指頑皮、淘氣。
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