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五年級下冊語文第25課自己的花是讓別人看的生字

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五年級下冊語文第25課自己的花是讓別人看的生字

  五年級下冊語文第25課《自己的花是讓別人看的》生字的字形結構都比較復雜,筆畫較多。學習啦小編為五年級師生整理了《自己的花是讓別人看的》生字資料,希望大家有所收獲!

  五年級下冊語文第25課《自己的花是讓別人看的》生字

  1 【脊】

  讀音:jǐ

  巧記:一“人”騎在月()亮上,肩上四星放光芒。

  字義:①物體中間高起、形狀像脊柱的部分 ②人和動物背中間的骨頭

  組詞:①山脊 書脊 世界屋脊 ②脊髓 脊椎

  造字:會意法

  造句:青藏高原被人們形象地稱為“世界屋脊”。

  筆順: “人”的兩筆之間要寬些,罩住下面的“月”。

  2 【莞】

  讀音:wǎn

  巧記:草(艸)長“完”了。

  字義:【莞爾】微笑的樣子

  組詞:莞爾一笑 不覺莞爾

  造字:形聲法

  造句:面對眾人的贊揚,她莞爾一笑。

  筆順: 上部扁而寬;“元”上橫短,下橫長,撇不宜長。

  字歌:地名中讀guǎn 東莞在廣東 莞爾中讀wǎn 一笑百媚生

  3 【錦】

  讀音:jǐn

  巧記:一條“白”毛“巾”,左邊貼上金(钅)。

  字義:①有彩色花紋的絲織品 ②鮮明美麗

  組詞:①蜀錦 花團錦簇 ②錦雞 錦霞

  造字:形聲法

  造句:昆明市花團錦簇,喜迎八方游客。

  筆順: 左窄右寬。“帛”的“白”要扁平,末筆豎直而出鋒。

  字歌:織錦金做邊 絲成軟綿綿 帛字加一木 棉花紡成線

  4 【姹】

  讀音:chà

  巧記:“女”子站在“宅”子旁。

  字義:美麗

  組詞:姹紫嫣紅

  造字:形聲法

  造句:花園里姹紫嫣紅,十分絢麗。

  筆順: 右下撇短而平,橫略短,浮鵝鉤充分舒展。

  5 【嫣】

  讀音:yān

  巧記:“女”子“正”交談,與一換四點()。

  字義:美好,鮮艷

  組詞:嫣紅 嫣然 嫣然一笑 姹紫嫣紅

  造字:形聲法

  造句:聽到這個好消息,她嫣然一笑。

  筆順: “女”撇點與撇配合要自如;右下四點擺放均勻。

  6 【暇】

  讀音:xiá

  巧記:假期無人(叚)來值“日”。

  字義:空閑,沒有事的時候

  組詞:閑暇 空暇 無暇 得暇 應接不暇 自顧不暇

  造字:形聲法

  造句:閑暇時間你應該多參加一些體育鍛煉。

  筆順: “日”略長;“”左窄右寬,捺和橫撇協(xié)調。

  字歌:做人不能假 終日無閑暇 走之好遐想 雨過出彩霞

  7 【頗】

  讀音:pō

  巧記:山坡去土(皮)又一“頁”。

  字義:①很,相當地 ②偏,不正

  組詞:①頗為激動 頗為費解 ②偏頗 有失偏頗

  造字:形聲法

  造句:他說話時頗為激動,連聲音都有些顫抖。

  筆順: 左右均等,左高右低。第五筆捺變點以讓右。

  字歌:堆土成坡 頗費力 披衣看海 波濤起

  房東:出租或出借房屋的人(相對“房客”而言)。

  莞爾:形容微笑。

  花團錦簇:形容五彩繽紛、十分華麗的景象。

  姹紫嫣紅:形容各種好看的花嬌艷絢麗。

  五年級下冊語文第25課《自己的花是讓別人看的》生字練習題

  1.看拼音,寫詞語。

  tiān xìnɡ yǔ zhòu zhēn qiè

  ( )( )( )

  chī jīnɡ dà ɡài jǐ liánɡ

  ( )( )( )

  2. 比一比,再組詞。

  莞( )姹( )錦( )

  完( )詫( )綿( )

  3.給多音字組詞。

  qí( )zhènɡ( )

  奇 正

  jī( )zhēnɡ( )

  4.給下列加點的詞語換一種說法,意思不變。

  (1)愛美大概也算是人的天性吧。 ( )

  (2)多么奇麗的景色! ( )

  (3)我仿佛又回到了四五十年前,我做了一個花的夢,做了一個思鄉(xiāng)的夢。 ( )

  五年級下冊語文第25課《自己的花是讓別人看的》生字詞句

  1.詞語解釋

  房東:出租或出借房屋的人(相對“房客”而言)。

  莞爾:形容微笑。

  花團錦簇:形容五彩繽紛、十分華麗的景象。

  姹紫嫣紅:形容各種好看的花嬌艷絢麗。

  2.句子解析

  ①“花朵都朝外開,在屋子里只能看到花的脊梁。”

  這句話承接上一句,進一步點明了德國人養(yǎng)花與眾不同之處。因為花朵都朝外開,那么在屋里看到的“花的脊梁”就是花朵的背面。顯然,德國人養(yǎng)花是給別人看的。

  ②“人人為我,我為人人。我覺得這一種境界是頗耐人尋味的。”“這一種境界”在這里指“人人為我,我為人人”。“頗”是“很、非常”的意思。“耐人尋味”指意味深長,值得仔細體會琢磨。“人人為我,我為人人”,是說每個人心中要有他人,要有社會責任感,要用實際行動為大眾著想,為社會盡到自己的義務,這同時也意味著他人、社會在“為我”,“人人為我”和“我為人人”兩者是同時性的,不可分先后,更不可說哪個是前提條件。“人人為我,我為人人”的實例很多,課文中德國人養(yǎng)花,自己的花是讓別人看的,而各自又看別人的花;學生輪流值日打掃教室衛(wèi)生,每人帶課外書到班上建立圖書角等等,都是“人人為我,我為人人”。

 ?、?ldquo;變化是有的,但是美麗并沒有改變。”時隔四五十年,作者又來到德國,當然會見到許多變化,但他說“美麗并沒有改變”。結合上下文我們可以知道,作者是說德國沿街的奇麗風景沒有改變,依然是“家家戶戶的窗子前都是花團錦簇、姹紫嫣紅。許多窗子連接在一起,匯成了一個花的海洋”。同時,也許作者言下之意還在贊揚德國人民那“人人為我,我為人人”的美好境界。這種境界是更令作者欣賞的,也是更“美麗”的。


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