五年級上冊語文第15課落花生詞語盤點
五年級上冊語文第15課落花生詞語盤點
五年級上冊語文第15課《落花生》在表達(dá)上頗具匠心:詳略分明,以物喻人,同時言辭樸實無華。學(xué)習(xí)啦小編在此整理了五年級上冊語文第15課《落花生》詞語盤點,供大家參閱,希望大家在閱讀過程中有所收獲!
五年級上冊語文第15課《落花生》詞語盤點
開辟:開拓發(fā)展。課文中指把原來荒著的地,開墾出來。
翻地:用工具把土翻松。
居然:表示出乎意料;竟然。
收獲:農(nóng)作物成熟時,收取果實。也用來比喻心得、戰(zhàn)果,課文中指前者。
吩咐:口頭指派或命令。
榨:翹舌音 zhà,第四聲,防止讀成第二聲。用力壓出物體里的汁液。
愛慕:由于喜愛或敬重而愿意接近。
分辨:辨別。
體面:(相貌、樣子或穿著)好看;有氣派。
五年級上冊語文第15課《落花生》課文
我們家的后園有半畝空地。母親說:“讓它荒著怪可惜的,你們那么愛吃花生,就開辟出來種花生吧。”我們姐弟幾個都很高興,買種、翻地、播種、澆水,沒過幾個月,居然收獲了。
母親說:“今晚我們過一個收獲節(jié),請你們的父親也來嘗嘗我們的新花生,好不好?”母親把花生做成了好幾樣食品,還咐附就在后園的茅亭里過這個節(jié)。
那晚上天色不大好??筛赣H也來了,實在很難得。
父親說:“你們愛吃花生嗎?”
我們爭著答應(yīng):“愛!”
“誰能把花生的好處說出來?”
姐姐說:“花生的味兒美。”
哥哥說:“花生可以榨油。”
我說:“花生的價錢便宜,誰都可以買來吃,都喜歡吃。這就是它的好處。”
父親說:“花生的好處很多,有一樣最可貴:它的果實埋在地里,不像桃子、石榴、蘋果那樣,把鮮紅嫩綠的果實高高地掛在枝頭上,使人一見就生愛慕之心。你們看它矮矮地長在地上,等到成熟了,也不能立刻分辨出來它有沒有果實,也必須挖起來才知道。”
我們都說是,母親也點點頭。
父親接下去說:“所以你們要像花生,它雖然不好看,可是很有用。”
我說:“那么,人要做有用的人,不要做只講體面,而對人沒有好處的人。”
父親說:“對。這是我對你們的希望。”
我們談到深夜才散?;ㄉ龅氖称范汲酝炅耍赣H的話深深地印在我的心上。
五年級上冊語文第15課《落花生》句子賞析
?、呕ㄉ暮锰幒芏?,有一樣最可貴:它的果實埋在地里,不像桃子、石榴、蘋果那樣,把鮮紅嫩綠的果實高高掛在枝頭上,使人一見就生愛慕之心。你們看它矮矮地長在地上,等到成熟了,也不能立刻分辨出來它有沒有果實,必須挖起來才知道。
是父親對花生的第一次議論。“愛慕之心”:心中產(chǎn)生喜愛、羨慕的感情。這里父親把花生和桃子、石榴、蘋果相比,通過果實的色彩樣子以及果實生長的位置的比較,說明花生沒有桃子、石榴、蘋果的外在的美麗,但它卻具有內(nèi)在的最可貴之處:樸實無華,默默無聞,不計較名利。其中“鮮紅嫩綠”、“高高地掛在枝頭上”和“埋在地里”“矮矮地長在地上”形成了鮮明的對比,即使是成熟了,也無聲無息,不急于表露,這種品格的確很可貴。不過父親只提出對桃子、石榴、蘋果的客觀印象,只是從外表方面將兩者做了比較,并沒有對其作評價,教學(xué)中不要把桃子、石榴、蘋果推到另一個極端,作為反面例子來對待。在課文主導(dǎo)內(nèi)容掌握后,可以允許學(xué)生有對事物的多種理解和評價。
?、扑阅銈円窕ㄉ?,它雖然不好看,可是很有用:
這句話,從表面看很簡單,但聯(lián)系上文,學(xué)生會產(chǎn)生疑問:“要像花生”?那像“桃子、石榴、蘋果”那樣就不好?學(xué)生容易把兩者對立起來看。的確,桃子、石榴、蘋果并非只有讓人產(chǎn)生愛慕之心的外表,而實際沒有什么用。以現(xiàn)代人的觀點看,既外表好看,又有用,當(dāng)然更好,愛美之心人人皆有。但外表美畢竟不能與內(nèi)心美相提并論,更看重的當(dāng)然應(yīng)該是內(nèi)心美,更看重能實實在在為人民做好事。一個外表不怎么美的人,要做出成績,得到大家的認(rèn)可,也許比外表賞心悅目,很引人注目的人更難,但如若仍能默默無聞,毫無怨言地做努力,給別人帶來好處,應(yīng)該說更了不起,也更讓人敬佩。教學(xué)這句話時,教師要注意把握分寸,對學(xué)生進(jìn)行正確的價值觀引導(dǎo)。
?、悄敲?,人要做有用的人,不要做只講體面,而對別人沒有好處的人:
這句話是作者在聽了父親對于花生品格的議論之后受到的感悟。作者當(dāng)時雖然年紀(jì)還小,但從父親對花生的評議中,也已經(jīng)體會到了父親對他們提出的要求:人要做有用的人,不要做只講體面,卻沒有實際用處的人(并非針對桃子、石榴、蘋果等);而有沒有實際用處,主要是指看對他人和社會有沒有好處及貢獻(xiàn)。
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