五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第26課《威尼斯的小艇》的表達(dá)特點(diǎn)是抓住事物特點(diǎn)并把人的活動(dòng)同景物、風(fēng)情結(jié)合起來(lái)進(jìn)行描寫。學(xué)習(xí)啦小編在此整理了五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第26課《威尼斯的小艇》教學(xué)建議，供大家參閱，希望大家在閱讀過(guò)程中有所收獲!

　　五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第26課《威尼斯的小艇》教學(xué)建議

　　1、教學(xué)目標(biāo)：

　?、胖R(shí)目標(biāo)：

　　學(xué)會(huì)本課6個(gè)生字;理解“操縱自如”、“雇定”、“嘩笑”、“簇?fù)?rdquo;、“靜寂”等詞語(yǔ);會(huì)用“靜寂”、“簇?fù)?rdquo;造句;了解小艇的特點(diǎn)及它同威尼斯水城的關(guān)系;熟練朗讀課文。

　?、颇芰δ繕?biāo)：

　　學(xué)習(xí)作者按順序抓特點(diǎn)觀察事物的方法，對(duì)學(xué)生進(jìn)行觀察能力訓(xùn)練。

　?、墙逃繕?biāo)：

　　學(xué)習(xí)作者對(duì)大自然和美好生活的熱愛(ài)之情，陶冶愛(ài)美的情趣。

　　2、教學(xué)重點(diǎn)了解小艇的特點(diǎn)和它在威尼斯水城中的重要作用。

　　3、教學(xué)時(shí)數(shù)兩課時(shí)。

　　4、教學(xué)方法運(yùn)用直觀語(yǔ)言，借助書中插圖，豐富學(xué)生感性認(rèn)識(shí)，理解課文內(nèi)容。由于威尼斯是一座水上城市，河道即是馬路。學(xué)生缺乏這些實(shí)際生活體驗(yàn)，在理解課文內(nèi)容上有難度，體味課文中蘊(yùn)含的思想感情就更難了。教學(xué)時(shí)，首先應(yīng)適時(shí)適度地運(yùn)用生動(dòng)形象的語(yǔ)言簡(jiǎn)要介紹威尼斯是一座“水城”、“百島城”、“橋城”這一獨(dú)特的地理環(huán)境。同時(shí)指導(dǎo)學(xué)生看書中插圖，以此來(lái)豐富學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)，通過(guò)與一般城市、馬路、汽車的比較，展開(kāi)合理的想像。以便更好地理解課文內(nèi)容，特別是理解“小艇成了主要的交通工具”的含義。

　　5、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)作者按順序、抓特點(diǎn)觀察事物的方法，強(qiáng)化訓(xùn)練項(xiàng)目。觀察是智力活動(dòng)的門戶，是發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題的前提條件。本組教材重點(diǎn)訓(xùn)練項(xiàng)目是“觀察要講究方法”，教學(xué)中必須強(qiáng)化這一訓(xùn)練項(xiàng)目。在講讀課文中應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生了解作者是怎樣觀察和描寫小艇的。

　　可設(shè)計(jì)如下問(wèn)題啟發(fā)引導(dǎo)：

　　⑴威尼斯小艇是什么樣的?它有哪些特點(diǎn)?

　?、普n文中為什么用“新月”、“水蛇”來(lái)比喻?

　?、谴虻鸟{駛技術(shù)特別好，從哪些方面可以看出來(lái)?

　?、茸髡邚哪男┓矫鎸懗鲂⊥г谕崴惯@座城市的重要作用的?作者之所以能寫得那么具體、真切，是與作者長(zhǎng)期細(xì)致的有順序抓特點(diǎn)的觀察分不開(kāi)的。從而使學(xué)生懂得要細(xì)致描寫事物，必須養(yǎng)成經(jīng)常觀察的好習(xí)慣;觀察要眼看心想，善于從司空見(jiàn)慣的事物中發(fā)現(xiàn)事物的主要特點(diǎn)。

　　6、指導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)法，加強(qiáng)詞句訓(xùn)練，提高理解課文內(nèi)容的能力：

　　本篇課文語(yǔ)言精彩，詞匯豐富，語(yǔ)句優(yōu)美，是學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)言的典范。在教學(xué)中要加強(qiáng)詞句訓(xùn)練，讓學(xué)生理解、積累并運(yùn)用課文中的詞句。本課重點(diǎn)詞語(yǔ)有“操縱自如”、“雇定”、“簇?fù)?rdquo;、“靜寂”、“情趣”、“輕快靈活”等。對(duì)這些詞語(yǔ)在熟讀課文的基礎(chǔ)上，可從分析生字、新詞入手，找近(反)義詞，聯(lián)系生活實(shí)際，聯(lián)系具體的語(yǔ)言環(huán)境來(lái)理解。如”簇?fù)?rdquo;一詞原指許多人緊緊地圍著，本課指小艇聚集在一起。“雇定”一詞中的“雇”本指出錢叫別人為自己做事，本課指事先已定好一小艇在某一時(shí)間專門為自己服務(wù)。“操縱自如”中的“操縱”本指控制或開(kāi)動(dòng)機(jī)械儀器等，本課指駕駛小艇熟練靈活，得心應(yīng)手。另外，還要注意引導(dǎo)學(xué)生將一些詞語(yǔ)入詞入句來(lái)品味、欣賞。例如“船頭和船艄向上翹起，·像·掛·在·天·邊·的·新·月，行動(dòng)輕快靈活，·仿·佛·田·溝·里·的·水·蛇。兩邊的建筑·飛·一·般·地往后倒退……”靜寂籠罩著這座水上城市，古老的威尼斯又·沉·沉·地·入·睡·了。”了解作者是如何恰到好處地應(yīng)用了比喻、夸張、擬人等修辭方法的。

　　五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第26課《威尼斯的小艇》教材簡(jiǎn)說(shuō)

　　把文章寫細(xì)致，寫生動(dòng)，能產(chǎn)生較強(qiáng)的藝術(shù)魅力。我們?cè)诿鑼懢唧w的事物時(shí)，應(yīng)注意事物的動(dòng)態(tài)與靜態(tài)，把它們寫細(xì)致，寫生動(dòng)，才能表現(xiàn)出事物的特點(diǎn)來(lái)。課文《威尼斯小艇》在這方面很突出，把威尼斯小艇的特點(diǎn)與作用寫得栩栩如生。

　　課文首先寫了威尼斯的小艇的樣子：“有二三十尺長(zhǎng)，又窄又深，有點(diǎn)兒像獨(dú)木舟。船頭和船艄向上翹起，像掛在天邊的新月。”這里寫出了小艇的長(zhǎng)度、外形，將小艇比作“新月”，十分形象。這是靜態(tài)描寫，突出了它與眾不同的特點(diǎn)。

　　在寫到船夫駕駛小艇時(shí)，課文更為生動(dòng)活潑：“行船的速度極快，來(lái)往船只很多，他操縱自如，毫不手忙腳亂……而且速度非常快，還能作急轉(zhuǎn)彎。”這是很多船夫們所不及的，是威尼斯船夫所特有的本領(lǐng)。這里通過(guò)“左拐右拐”、“擠過(guò)去”、“穿過(guò)”、“急轉(zhuǎn)彎”等動(dòng)詞，生動(dòng)地描寫出船夫駕馭小艇十分嫻熟，得心應(yīng)手。同時(shí)，說(shuō)明了小艇是威尼斯重要的交通工具，人們生活中離不開(kāi)它。這是動(dòng)態(tài)描寫。

　　課文就這樣，通過(guò)動(dòng)態(tài)、靜態(tài)的描寫，生動(dòng)地寫出了威尼斯小艇的特點(diǎn)和作用，讓人如臨其境，產(chǎn)生了強(qiáng)烈的感染力。如果課文中缺少這方面的描寫，那就遜色多了。因此，我們寫文章，應(yīng)注意靜態(tài)描寫和動(dòng)態(tài)描寫，描繪出事物的特點(diǎn)來(lái)，給讀者留下深刻的印象。

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