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五年級語文下冊第6課夢圓飛天

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五年級語文下冊第6課夢圓飛天

  五年級語文下冊第6課《夢圓飛天》課文報道了我國的“神州”5號飛船發(fā)射成功的經(jīng)過,抒發(fā)了中國人民夢想成真的豪情壯志。學習啦小編在此整理了五年級語文下冊第6課《夢圓飛天》,供大家參閱,希望大家在閱讀過程中有所收獲!

  五年級語文下冊第6課《夢圓飛天》課文

  2003年10月15日,是一個令全世界華夏兒女難忘的日子。

  深秋的戈壁大漠,寒風凜冽。從大清早開始,人們就把目光聚集到這里——酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心。此刻,載人航天發(fā)射場亮如白晝,與航天員朝夕相處的教練、專家來了,手舉鮮花的少先隊員來了,嘹亮的《歌唱祖國》的樂曲聲響起來了……人們懷著無比激動的心情來為“神舟”5號飛船送行,與航天員楊利偉送行。人人臉上寫滿了喜悅與自豪。

  身著乳白色航天服的楊利偉,面向五星紅旗肅然佇立。

  “總指揮同志,我奉命執(zhí)行中國首次載人航天飛行任務,準備完畢,待命出征,請指示!”透過防護面罩,他的眼神顯得格外平靜。

  “出發(fā)!”載人航天工程指揮部總指揮鄭重地下達命令,剛勁的話語中蘊含著期待與信任。

  隨著發(fā)射時間一秒一秒地逼近,人們的心弦都繃得緊緊的,似乎可以聽到自己急促的呼吸聲。

  “五分鐘準備!”

  “一分鐘準備!”

  “十、九、八、七、六、五、四、三、二、一!”

  “點火!”

  “起飛!”

  烈焰升騰,大漠震顫。宛如巨龍的橘紅色火焰劃破秋日的戈壁長空,托舉著“神舟”5號飛船的火箭,在地動山搖般的轟鳴聲中騰空而起,直指蒼穹。

  “飛行正常!”

  三分鐘后,電波傳來了楊利偉的聲音這聲音穿過茫茫太空,傳到北京指揮控制中心,傳到游弋在浩瀚大洋上的“遠望”3號測量船,傳到每一個炎黃子孫的心中。

  “神舟”5號發(fā)射成功!指揮大廳里一片歡騰,每個人的臉上都洋溢著澎湃的激情,勝利的喜悅和無限的自豪。

  飛船以平均90分鐘繞地球1圈的速度飛行,從200千米外的太空中,不時傳來楊利偉發(fā)回的信息。

  “向世界各國人民問好!向在太空中工作的同行們問好!向祖國人民、港澳同胞、臺灣同胞、海外僑胞問好!感謝全國人民的關懷!”當飛船運行到第7圈,距地面343千米時,楊利偉深情地向地球發(fā)回了問候。

  “我看到我們美麗的家了!”在與家人通話時,楊利偉興奮地對兒子說。

  “來到茫茫太空,我看到了神奇美妙的景色。舷窗外,陽光把飛船的太陽能帆板照得格外明亮,下面就是人類居住了一萬多年的美麗的地球。蔚藍色的地球披著淡淡的云層,長長的海岸線在大陸和海洋間清晰可辨。飛船高速飛行著,一會兒白天,一會兒黑夜。黑白交替之間,地球的邊緣仿佛鑲了一道美麗的金邊,景色十分迷人。”啊!這就是楊利偉眼中的太空,這就是他眼中的地球。

  浩瀚的太空從此寫下了中國人的名字,留下了中國人的腳印。中華民族千年的飛天夢想,今朝終于成真了!

  五年級語文下冊第6課《夢圓飛天》課文教學設計

  一、導入

  1、(板書“夢圓”)黑板上這兩個字是什么意思?

  2、中華民族圓了很多夢,1969年登上珠峰,2001年申奧成功,那么這次圓的是什么夢?(板書“飛天”)

  3、齊讀課題。對課題有什么疑問?

  二、初讀課文,理清脈絡

  1、圍繞“飛天”,課文可以分成哪幾個部分?自由讀全文,邊讀邊思考。

  2、討論課文分段:

  一 總起全文(1)

  二 飛天前(2——5)

  三 飛天時(6——15)

  四 飛天后(16——19)

  五 總結全文(20)

  3、這篇課文有很多場面描寫,你們能不能把這些場面都找出來?增加一點難度,再用一個詞語來描述這個場面是怎么樣的。

  ______的( )場面

  (小組比賽讀完全文,讓學生邊讀邊思考)

  4、討論、交流:課文寫了哪些場面?

 ?、偎托袌雒?/p>

  ②發(fā)射場面

 ?、郯l(fā)射成功場面

 ?、軉柡驁雒?/p>

 ?、莞╊珗雒?(第五個場面是在太空觀察地球的,給你兩個詞,“眺望”、“俯瞰”,你選哪個?為什么?)

  第二課時

  一、回顧

  1、上節(jié)課我們了解到“夢圓飛天”的意思是——

  2、課文圍繞“飛天”可以分成——

  3、全文描寫了這些場面——

  二、深入理解課文

  1、送行場面 激動的送行場面

 ?、儆檬裁丛~來形容送行場面?為什么?

  ②在這個場面里有哪些人?他們是什么心情?為什么?(人們、楊立偉、總指揮)

 ?、圩x出楊立偉的嚴肅平靜,讀出總指揮話語的剛勁來。(齊讀)

  2、發(fā)射場面 緊張的發(fā)射場面

  ①用什么詞來形容發(fā)射場面?為什么?

 ?、跒槭裁淳o張?(這次載人飛天任務重大、任務危險)

 ?、蹚哪睦锟梢钥闯鋈藗兊木o張?

 ?、苷l能讀出緊張的語氣,把我們帶回發(fā)射現(xiàn)場?(個人讀)

  ⑤我們再讀得急切點、緊張點。(齊讀)

  3、發(fā)射成功場面(重點分析)歡騰的發(fā)射成功場面

 ?、倌膫€詞既可以體現(xiàn)發(fā)射成功時人們的心情,又能體現(xiàn)人們的行為?

 ?、谌藗兪鞘裁葱那?為什么自豪?(完成飛天任務、證明了中國的科技實力、提高國際地位)怎樣讀出這種自豪的感覺?(小組讀)

 ?、郛敃r人們會想些什么?

  ④讓我們一起回顧這個精彩場面:(觀看視頻)

 ?、葸@是發(fā)射成功是飛天的最終成功嗎?怎樣才算是最終成功?(楊立偉成功著陸,返回地球)我們最終成功了嗎?(成功了!)讓我們自豪地再讀一次第15自然段。

  4、問候場面 深情的問候場面

 ?、亠w船在太空遨游,楊立偉向地球發(fā)回了——(問候)什么樣的問候(深情的問候)

 ?、谧屇猩鷣碜x讀這種深情的感覺吧。(男生讀)話語里不但有深情,而且是豪邁、激昂的。

  5、俯瞰場面 奇妙的俯瞰場面

 ?、僭谔崭╊厍蚴鞘裁礃拥?想不想聽老師讀?靜靜地聽,邊聽邊想象。②(出示地球圖片)你有什么感覺?能分別用一個詞來形容太空和地球嗎?

  ( )的太空 ( )的地球

 ?、壅媸瞧婷畹木吧?

  6、這么多場面中,你印象最深刻的是哪個?為什么?

  三、總結全文

  1、看著這一個個場面我們心潮澎湃,作者又發(fā)出什么的感嘆?齊讀最后一段。你對哪句話最有感觸?(中華民族飛天夢的歷史與現(xiàn)在,神舟號飛船的介紹)

  2、你自豪嗎?你興奮嗎?讓我們再一次自豪地讀——

  3、下課!

  五年級語文下冊第6課《夢圓飛天》課文教學反思

  在教學本課時,我通過在教學目標設計時從整體效應出發(fā),注意了縱向橫向之間的關系;從學生實際情感出發(fā),適應個別差異的需要,從而使教學目標取得一定的彈性效果。

  為了使學生充分理解閱讀材料,精心設計了問題,從吸引了學生的注意力,朗讀形式也多樣化。讓學生有種身臨其境的感受,用抑揚頓挫的聲音,朗誦了描寫發(fā)射時的片段,那種抑制不住的澎湃的心情涌上心頭,為祖國感到驕傲,為楊利偉感到驕傲。同時也激發(fā)起了學生朗讀的欲望,在朗讀中感悟,在朗讀中領會作者的意圖,達到了精讀理解的目的。激發(fā)學生的愛國主義情節(jié)。

  不足之處,由于學生預習過程中忽略了對詞語的理解,導致學生在活用詞語的時候達不到預期的效果,并且教學方式的趨向單一,使教學目標沒能更上一層樓,總體上達到了讓學生了解神六,教育學生的目的。

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