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蘇教版語文五年級下冊8神奇的克隆

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  蘇教版語文五年級下冊第8課《神奇的克隆》以《西游記》中的孫悟空為例,解釋克隆的含義。學習啦小編在此整理了蘇教版語文五年級下冊第8課《神奇的克隆》,供大家參閱,希望大家在閱讀過程中有所收獲!

  蘇教版語文五年級下冊第8課《神奇的克隆》原文

  《西游記》里的孫大圣,緊急關頭常常拔下一把毫毛,再吹一口氣,毫毛立刻變成了一群和自己一模一樣的孫悟空。這當然是神話,不過用今天的科學名詞來講,那就是孫悟空能夠快速地克隆自己。

  我們知道,高等動物一般要通過雄性和雌性生殖細胞的結合,才能繁殖后代,人們把這種繁殖叫做有性繁殖。換句話說,每只動物都有自己的爸爸媽媽。如果不經(jīng)過兩性細胞結合而直接繁衍后代,就叫無性繁殖,也稱克隆。

  許多植物都有先天克隆的本領。例如,從一棵大柳樹上剪下幾根枝條插進土里,枝條就會長成一株株活潑可愛的小柳樹;把馬鈴薯切成許多小塊種進地里,就能收獲許多新鮮的馬鈴薯;把仙人掌切成幾塊,每塊落地不久就會生根,長成新的仙人掌……此外,一些植物還可以通過壓條或嫁接培育后代。凡此種種,都是植物的克隆。

  一些單細胞微生物,如細菌,經(jīng)過20分鐘左右的時間,就可以一分為二,再分為四個,八個……這就是低等生物的克隆。

  那么,高等動物可不可以克隆呢?從20世紀開始,科學家在這方面進行了卓有成效的研究。1996年,英國科學家成功地克隆出了世界上第一只克隆羊。這是一項了不起的成就,轟動了當時的科學界??茖W家借用一名鄉(xiāng)村歌手的名字,給這只克隆羊起名為“多利”。

  克隆技術是一項可以造福于人類的科技成果。

  人們將克隆技術與其他科技成果結合,可以根據(jù)需要培育出優(yōu)質、高產(chǎn)的糧食、蔬菜新品種;也可以培育大量品質優(yōu)良的家畜,大大提高飼養(yǎng)效率。

  克隆技術還可以挽救一些瀕危物種,讓一些瀕臨滅絕的動物免遭厄運,從而調節(jié)大自然的生態(tài)平衡。人們利用克隆技術能夠培植人體的皮膚進行植皮手術;能夠“制造”出人的耳朵、軟骨、肝臟和心臟等人體“配件”,一旦病人需要,就能重新“裝配”……

  神奇的克隆技術正向人類展示它誘人的前景。

  蘇教版語文五年級下冊第8課《神奇的克隆》教學札記

  初讀第七課《神奇的克隆》,說實話自己對克隆的概念也是知之甚少,所以開始在網(wǎng)上不斷搜索有關克隆的資料,惡補這方面的知識。再和年級組的老師交流一番后,頓時清晰了許多。在學生這方面,我布置他們在預習的同時充分利用好身邊的教學參考書,鼓勵他們可以向爺爺、奶奶、爸爸、媽媽請教什么是壓條什么是嫁接,哪些植物也有先天克隆的本領。

  在充分預習課文的基礎上,我和孩子們一起走進了課堂。雖然這是一篇我布怎么擅長執(zhí)教的課文,但是走上講臺的我依然自信,因為有了先前的準備工作我的底氣足了!孩子們也不曾因為這是一篇科普類的說明文而感到乏味,他們依然高舉著激動的小手爭先恐后地與我交流。我想這樣的情景不就是我們教師一直追求的教育幸福嗎?

  最后,我設計了這樣一個問題:對于人類來說,克隆是有利還是有弊?學生們分成兩派,各抒己見,爭得面紅耳赤,最后全班同學達成一致意見:克隆技術對于人類來說,有很大的作用,會造福人類,但無限制地克隆動物或人,也會給地球、給人類帶來毀滅性的災難。這堂課就在大家的感慨中結束。

  蘇教版語文五年級下冊單元習作范文:拔河比賽

  我們在操場上舉行一次激烈的拔河比賽。操場上,同學們的歡呼聲,跺腳聲融成一片。

  老師喊一聲:“預備---”同學們立即入場,雙手象一把把鐵鉗子似的,緊緊地握住麻繩,邁開一大步,作好了準備。大家立刻使勁拉住繩子往自己一邊倒。我們都使出了全身的力氣在拉繩子。我們這一邊每一個人都在用力拉著。繩子一點一點地被我們拉了過來。我們的腳一點一點地往后退著。我們的身子往后傾斜。拉呀拉啊,系在繩子中間的紅色布條在一點點地往我們這一邊移動著。啊,快要到了,我們就要贏了!這時,對方突然發(fā)起了反攻,我們措手不及給他們拉了回去。腳步眼看也亂了,在那千鈞一發(fā)的時候,繩子又給我們拉了過來。

  對方?jīng)]有示弱,也在另一個人的指揮下團結一致,用力拉繩子?,F(xiàn)在雙方勢均力敵,繩子一會兒拉過來,一會兒又給他們拉過去。繩子中間的紅布條一會兒移向我們這一邊,一會兒移向對方這一邊。站在兩邊的同學有的在為我們鼓勁,在旁邊同學的鼓勵下,雙方更加用力地拉著繩子。我們這邊的拉拉隊加大了號令聲:“加油!加油!只要萬眾一心就能夠獲得勝利!”聽到這一些鼓勵的話,我們的勁頭就來了,一齊用力把繩子往我們這一邊拉。這時,對方出現(xiàn)了亂了陣腳的情形,我們立刻乘機一鼓足氣把對方給拉過了來。“好!我們勝利了!”

  我們贏了,我又高興又激動。

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