五年級語文下冊第12課半截蠟燭同步指導(dǎo)
五年級語文下冊第12課《半截蠟燭》生動地記述了第二次世界大戰(zhàn)期間,法國的一個普通家庭的母子三人在危急關(guān)頭和敵人作斗爭的事,學(xué)習(xí)啦小編在此整理了五年級語文下冊第12課《半截蠟燭》同步指導(dǎo),供大家參閱,希望大家在閱讀過程中有所收獲!
五年級語文下冊第12課《半截蠟燭》課文指導(dǎo)
本篇課文是一個短小的劇本,反映的是發(fā)生在第二次世界大戰(zhàn)期間法國某城市的故事。女主人伯諾德夫人的家是反法西斯組織的一個聯(lián)絡(luò)點,為安全起見,伯諾德夫人把一份秘密文件藏在半截蠟燭里。在蠟燭被例行前來檢查的德國鬼子點燃的危急關(guān)頭,為保住蠟燭里的秘密,伯諾德夫人、杰克、杰奎琳用自己的智慧和勇敢與敵人展開了驚心動魄的斗爭。故事的精彩之處就體現(xiàn)在他們與敵人的對話中:伯諾德夫人──“太對不起了,先生們,忘了點燈。瞧,這燈亮些,可以把這個昏暗的小蠟燭熄了。”(吹熄了蠟燭)杰克──(若無其事地走到桌前,端起蠟燭)“天真冷。先生們,我去柴房抱些柴來生個火吧。”杰奎琳──(打了個懶懶的哈欠,走到少校面前)“司令官先生,天晚了,樓上黑,我可以拿一盞燈上樓睡覺嗎?”結(jié)果,杰奎琳的巧妙偽裝出來的可愛和天真、毫無破綻的理由打動了德國少校,終于保住了蠟燭里的秘密。
選編這篇課文的目的是讓學(xué)生通過閱讀,體會人物的機(jī)智、勇敢和愛國情懷,并初步了解劇本這種文學(xué)形式,領(lǐng)悟其是怎樣通過人物對話來表現(xiàn)人物特點的。
教學(xué)重點是引導(dǎo)學(xué)生通過朗讀,把握劇情,通過人物的對話,體會人物的機(jī)智、勇敢和愛國情懷。
五年級語文下冊第12課《半截蠟燭》教材指導(dǎo)
一、對句子的理解
1、為了有一天能把德國佬趕出去,我們得不惜代價守住它,懂嗎?
這是伯諾德夫人對兩個孩子說的話。一個“守”字和“不惜代價”表現(xiàn)了伯諾德夫人一家與秘密共存亡的決心,也可見保住秘密這一任務(wù)的艱巨。守住蠟燭,守住秘密,就是守住自己深深眷戀的祖國,從中可以看出法國人民對侵略者的憎恨,誓死趕走侵略者的決心。正是這樸素、堅定的話,使兩個孩子做好了心理準(zhǔn)備,所以在敵人面前,才表現(xiàn)得那樣鎮(zhèn)定自若。
2、“又把那個快要燒到金屬管的蠟燭點燃”“蠟燭越燃越短”“杰奎琳慢慢端著蠟燭走上樓去。在踏上最后一級樓梯時,蠟燭熄滅了。”
我們不能忽視課文關(guān)于蠟燭的描寫。這些描寫,突出了當(dāng)時情況的萬分危急。在這種時候,伯諾德夫人一家人是清清楚楚地看到了危險的存在,他們心急如焚。正是這種對危急的描寫,有力地襯托出了他們的沉著、機(jī)智和勇敢。看到媽媽沒有保住蠟燭,小杰克想出了去柴房抱柴的借口,并且“若無其事”地端起蠟燭,伯諾德夫人“不動聲色”地幫助杰克,但依然沒能成功;杰克的計策失敗,保住蠟燭的重任就落到了杰奎琳身上。小小的杰奎琳充分施展出她的智慧,動作上是那樣漫不經(jīng)心,“打了個懶懶的哈欠”“慢慢端著蠟燭走上樓去”一點慌張的痕跡也沒有;表情是那樣天真可愛,“她寶石般的眼睛在燭光下顯得異??蓯?rdquo;“笑容像百合花一樣純潔”;理由是那樣的不露破綻,“天晚了,樓上黑,我可以拿一盞燈上樓睡覺嗎”;她的語言最有特色,她叫少校為“司令官先生”,極大地滿足了德國少校的虛榮心,順利地拿到了蠟燭。愚蠢的侵略者做夢也不會想到,柔弱的婦女,天真爛漫似乎不諳世事的孩子,在不動聲色中,與他們進(jìn)行了一場多么驚心動魄的戰(zhàn)斗啊!而這戰(zhàn)斗,又是以他們的失敗告終!
無疑,伯諾德夫人一家是勇敢的,這種勇敢來源于對侵略者的恨,對祖國的愛,對和平生活的愛。這在文中字里行間都能找到答案。
二、對詞語的理解
小心翼翼:原形容嚴(yán)肅虔敬的樣子,現(xiàn)在用來形容舉動十分謹(jǐn)慎,絲毫不敢疏忽。
凝視:聚精會神地看。
若無其事:好像沒有那么回事似的,形容不動聲色或漠不關(guān)心。
不動聲色:不說話,不流露感情,形容態(tài)度鎮(zhèn)靜。
五年級語文下冊第12課《半截蠟燭》同步練習(xí)題
一、看拼音,寫詞語。
mì mì è yùn xī miè là zhú jué miào qiáng dào diǎn rán wēi ruò
二、比一比,再組詞。
{載 栽 {梯 第 {息 熄 {蠟 臘
三、選詞填空。
鎮(zhèn)定 堅定
1.一個優(yōu)秀的共產(chǎn)黨員,應(yīng)有著的信念和頑強(qiáng)的意志。
2.無論遇到什么事,我們都要保持,不能慌張。
微弱 衰弱 虛弱
1.病了這么長的時間,他的身體很。
2.他不幸得了不治之癥,身體正漸漸下去。
3.借著的燈光,他看清走在前面的正是王林。
四、按要求改寫句子。
?、俨Z德夫人把裝著情報的小金屬管藏在半截蠟燭中。(改為“被”字句)
..........................................................................。
?、谀悴挥孟灎T就不能去搬柴了嗎?(改為陳述句)
..........................................................................。
?、鄣聡姽倌菐纂p惡狼般的眼睛正盯在越來越短的蠟燭上。(縮句)
..........................................................................。
五、閱讀片斷,回答問題。
(猛然突然),小女孩杰奎琳嬌聲地對德國人說道:“司令官先生,天晚了,樓上黑,我可以拿一盞燈上樓睡覺嗎?”少校瞧了瞧這位可愛的小姑娘,說:“當(dāng)然可以。我家也有一個你這么大的小女兒。”杰奎琳(鎮(zhèn)定鎮(zhèn)靜)地把燭臺端起來,向幾位軍官道過晚安,上樓去了。
正當(dāng)她踏上最后一級樓梯時,蠟燭熄滅了。
1.選擇括號里使用恰當(dāng)?shù)脑~。
2.照樣子寫詞。
瞧了瞧
3.“嬌聲”的意思是....................................,杰奎琳“嬌聲”對司令員說話是為了........................。
4.從杰奎琳的舉動中,你體會到什么?
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