蘇教版教材五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第26課《灰椋鳥(niǎo)》課文表達(dá)了作者對(duì)鳥(niǎo)兒的喜愛(ài)之情。學(xué)習(xí)啦小編為五年級(jí)師生整理了蘇教版語(yǔ)文課文《灰椋鳥(niǎo)》資料，希望大家有所收獲!

　　蘇教版五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第26課《灰椋鳥(niǎo)》課文原文

　　早就聽(tīng)說(shuō)林場(chǎng)的灰椋鳥(niǎo)多。我想，灰椋鳥(niǎo)尖尖的嘴，灰灰的背，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去黑乎乎的，有什么好看的呢?可是一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)，我看了關(guān)于灰椋鳥(niǎo)的電視錄像、就再也忍不住了，決定親自去看一看。

　　一天下午，我和同伴來(lái)到了林場(chǎng)。下了車，輕輕走進(jìn)林內(nèi)。棕紅色的水杉落葉，給大地鋪上了一層華貴的絨地毯，走在上面軟綿綿的。我們選好觀察位置，便在那兒等候灰椋鳥(niǎo)歸來(lái)。

　　周圍靜得出奇。路兩邊近百畝的竹林郁郁蔥蔥，與南段高大的人工刺槐林形成了鮮明的對(duì)比。同伴忽然喊道：“灰椋鳥(niǎo)!”我翹首遙望西南方向，果然有許多黑點(diǎn)向這邊移動(dòng)——灰椋鳥(niǎo)開(kāi)始?xì)w林了。

　　一開(kāi)始還是一小群一小群地飛過(guò)來(lái)，盤(pán)旋著，陸續(xù)投入刺槐林。沒(méi)有幾分鐘，“大部隊(duì)”便排空而至，老遠(yuǎn)就聽(tīng)到它們的叫聲。它們大都是整群整群地列隊(duì)飛行。有的排成數(shù)百米長(zhǎng)的長(zhǎng)隊(duì)，有的圍成一個(gè)巨大的橢圓形，一批一批，浩浩蕩蕩地從我們頭頂飛過(guò)。先回來(lái)的鳥(niǎo)在林內(nèi)不停地鳴叫，好像互相傾訴著一天的見(jiàn)聞和收獲，又像在呼喚未歸的同伴和兒女。后到的鳥(niǎo)與林中的鳥(niǎo)互相應(yīng)和，邊飛邊鳴，很快找到自己棲息的處所，與熟悉的伙伴匯合。

　　夕陽(yáng)漸漸西沉，晚霞映紅了天空，也映紅了刺槐林和竹林。天上的鳥(niǎo)越來(lái)越少了，可是整個(gè)林子里的灰椋鳥(niǎo)還是不愿過(guò)早地安眠?？?，這幾只剛剛落在枝頭上，那幾只又馬上撲棱棱地飛起。它們的羽毛全變成金紅色的了，多么像穿上盛裝的少女在翩翩起舞哇!樹(shù)林內(nèi)外，百鳥(niǎo)爭(zhēng)鳴，呼朋引伴，嘰嘰啾啾，似飛瀑落入深澗，如驚濤拍打岸灘，整個(gè)刺槐林和竹林成了一個(gè)天然的俱樂(lè)部。這上萬(wàn)只灰椋鳥(niǎo)是在舉行盛大的聯(lián)歡會(huì)，還是在慶祝自己的節(jié)日?要不怎么會(huì)這樣熱鬧?我被這喧鬧而又熱烈的場(chǎng)面感染了，竟情不自禁地歡呼起來(lái)。

　　在回來(lái)的路上，我想：鳥(niǎo)是人類的朋友，樹(shù)林是鳥(niǎo)的樂(lè)園。沒(méi)有林場(chǎng)工人的辛勤勞動(dòng)，沒(méi)有這幾年大規(guī)模的植樹(shù)造林，我到哪兒去觀賞這鳥(niǎo)兒歸林的壯觀場(chǎng)面呢?

　　蘇教版五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第26課《灰椋鳥(niǎo)》練習(xí)題

　　學(xué)什么

　　學(xué)會(huì)本課生字;正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦3-5自然段;懂得鳥(niǎo)是人類的朋友，激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。

　　怎樣學(xué)

　　一 欣賞歌曲《丹頂鶴》，感受作者對(duì)動(dòng)物的愛(ài)。

　　二 日積月累

　　文中描寫(xiě)鳥(niǎo)的句子很多，你最喜歡那些，把它們抄在下面吧，再說(shuō)說(shuō)你喜歡的原因

　　測(cè)一測(cè)

　　一、語(yǔ)音世界(讀拼音，寫(xiě)詞語(yǔ))

　　ǒu rán shèng zhuāng huì hé

　　( )( )( )

　　guī mó gǎn rǎn qīng sú

　　( )( )( )

　　qiáo shǒu yáo wàng hū péng yǐng bàn

　　( )( )

　　二、巧手連線(把能搭配的詞用直線連起來(lái))

　　挑著 籮筐 堅(jiān)強(qiáng)的 基礎(chǔ)

　　掛著 紅榜 堅(jiān)決的 立場(chǎng)

　　貼著 黑板 堅(jiān)定的 態(tài)度

　　栽著 杏樹(shù) 堅(jiān)實(shí)的 性格

　　三、能力廣角(判斷下面的句子，是比喻的句子打“√”，不是的打“×”)

　　1、一個(gè)像干部模樣的中年人向我走過(guò)來(lái)，把我扶起來(lái)。( )

　　2、巖石有許多棱角，瀑布經(jīng)過(guò)時(shí)作急劇的撞擊，便飛花碎玉般亂濺開(kāi)了。( )

　　3、這時(shí)，好像在誰(shuí)的指揮下，鳥(niǎo)兒們放開(kāi)歌喉歡快地唱了起來(lái)。( )

　　4、工人們憤怒極了，像山洪一樣往里沖。( )

　　四、難不倒我(把反問(wèn)句改為陳述句)

　　1、沒(méi)有林場(chǎng)工人的辛勤勞動(dòng)，沒(méi)有這幾年大規(guī)模的植樹(shù)造林，我到哪兒去觀賞這鳥(niǎo)兒歸林的壯觀場(chǎng)面呢?

　　2、這不是偉大的奇觀嗎?

　　3、說(shuō)出的話難道可以不算數(shù)?

　　五、在括號(hào)里填上相對(duì)應(yīng)的詞語(yǔ)。

　　熱鬧對(duì)城市正如安靜對(duì)( )

　　節(jié)約對(duì)光榮正如浪費(fèi)對(duì)( )

　　清澈對(duì)泉水正如混濁對(duì)( )

　　喧鬧對(duì)大街正如僻靜對(duì)( )

　　六、修改下列一段話(使用修改符號(hào))

　　春天來(lái)了，林老師帶領(lǐng)到效外活動(dòng)。我們沿著平坦的公路走著，一會(huì)兒巍我的山峰，壯麗的田野、曲析的小溪，便涌現(xiàn)在我們的眼前?？矗凫`鳥(niǎo)在技頭快活地歌唱，聽(tīng)，美麗的小蝴蝶在花叢中遍遍起舞，大家都枕醉在春色中了。

　　七、課文傳真(閱讀下面這段話，完成后面的練習(xí))

　　灰椋鳥(niǎo)開(kāi)始?xì)w林了。一開(kāi)始還是一小群一小群地飛過(guò)來(lái)。沒(méi)過(guò)幾分鐘，“大部隊(duì)”便排空而至，老遠(yuǎn)就聽(tīng)到它們的叫聲。它們大都是整群整群地列隊(duì)飛行。有的排成數(shù)百米長(zhǎng)的長(zhǎng)隊(duì)，有的圍成一個(gè)巨大的橢圓形。它們一批一批，浩浩蕩蕩地從我們頭頂飛過(guò)。先回來(lái)的鳥(niǎo)在林子里不停地鳴叫，好像在互相傾訴著一天的見(jiàn)聞和收獲，又好像在呼喚未歸的同伴和兒女。后回來(lái)的鳥(niǎo)與林中的鳥(niǎo)互相應(yīng)和，邊飛邊鳴，急急地尋找自己的棲息處所，與熟悉的伙伴匯合。林中熱鬧極了，到處可以聽(tīng)到灰椋鳥(niǎo)的叫聲。

　　1、仔細(xì)想一想，作者站在 觀察灰椋鳥(niǎo)的。

　　2、這段話是按 順序記敘的。用“︱”把這段話分成兩層。

　　3、在這段話中，最后三句話之間是 關(guān)系。

　　4、用“﹏﹏”劃出作者由眼前的事物展開(kāi)想象的句子。

　　再提高

　　一、請(qǐng)你為保護(hù)動(dòng)物設(shè)計(jì)一條公益用語(yǔ)。

　　-------------------------------------------------------------------

　　二 詩(shī)詞覓趣：唐詩(shī)覓“鳥(niǎo)””

　　請(qǐng)?jiān)跈M線處填上正確的鳥(niǎo)名，使之組成一句完整的唐詩(shī)。

　　1、細(xì)雨魚(yú)兒出，微風(fēng)______斜。

　　2、草枯______眼疾，雪盡馬蹄輕。

　　3、落霞與孤_____齊飛，

　　5、蓬山此去無(wú)多路， ________殷勤為探看。秋水共長(zhǎng)天一色。

　　4、身無(wú)彩______雙飛翼，心有靈犀一點(diǎn)通。

↓↓↓ 下頁(yè)更多"蘇教版五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第26課《灰椋鳥(niǎo)》教學(xué)札記" ↓↓↓