五年級上冊語文期末考試要到了，老師應(yīng)該如何幫助學(xué)生進行復(fù)習(xí)呢?下面是學(xué)習(xí)啦小編整理的蘇教版五年級上冊語文復(fù)習(xí)資料，供大家參閱，希望對你有幫助!

　　蘇教版五年級上冊語文復(fù)習(xí)資料(上)

　　1、《師恩難忘》

　　一、本學(xué)期我們要養(yǎng)成讀書做筆記、隨時使用工具書的習(xí)慣。

　　二、填空：

　　《師恩難忘》是一篇深情而樸實的記敘文。作者是著名作家劉紹棠，他通過對小學(xué)一年級一位教導(dǎo)有方的田老師的回憶，抒發(fā)了對老師的尊敬和感激之情。我對文中“談起往事，我深深感謝老師在我那幼小的心田里，播下了文學(xué)的種子?！边@句話的理解是：這句話寫出了作者對老師的感激與懷念之情。也比喻老師講了上千個故事，有如春雨點點，激起作者對文學(xué)的熱愛與向往，最終使作者走上了文學(xué)之路。

　　三、贊美老師的名言：1、春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。 2、隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲。

　　四、根據(jù)提示寫成語。

　　1、形容口才好的成語有：口若懸河、滔滔不絕、妙語連珠、出口成章、

　　2、形容人才學(xué)出眾的成語：才高八斗、學(xué)富五車、才華橫溢、滿腹經(jīng)綸

　　3、八字成語：十年樹木，百年樹人。生于憂患，死于安樂。螳螂捕蟬，黃雀在后 不經(jīng)一事，不長一智。千里之行，始于足下。

　　五、詞語解釋：1、娓娓動聽：形容說話婉轉(zhuǎn)生動，使人愛聽。 2、身臨其境：親身來到某種境地(體驗感受)。

　　3、戛然而止：形容聲音突然停止。 4、引人入勝：勝，勝境，美好的境地。文中指田老師講的故事很有吸引力，把人帶到了美妙的境地。

　　六、關(guān)于讀書的名人名言(1)讀書破萬卷，下筆如有神。--唐杜甫 (2)書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚。--西漢劉向

　　2、陶校長的演講

　　一、填字：Lian 鍛(煉) 精(練)(連)接 簡(練)(煉)鋼 Ji 立(即)(即)使 (既)然 (及)時 奮筆(疾)書

　　二、根據(jù)課文內(nèi)容填空。

　　1、“陶校長”是陶行知，他被稱為“偉大的人民教育家”。

　　他要求學(xué)生每天從身體、學(xué)問、工作、道德四方面問一問自己，以此激勵和鞭策自己。1健康是生命之本;2學(xué)問是一切前進活力的源泉;3工作能培養(yǎng)我們的責(zé)任心，鍛煉我們的辦事能力;4道德是做人的根本。充分體現(xiàn)了老一輩教育家對學(xué)生的關(guān)懷和愛護。

　　2、這是一篇演講稿。演講是指在群眾集會上或重大會議上就某個問題說明道理發(fā)表見解的說話方式。演講的主要特點：真實性、鼓動性。

　　三、在括號里填上合適的關(guān)聯(lián)詞語，并用所填的詞語寫一句話。

　　1、根本一壞(即使)你有一些學(xué)問和本領(lǐng)，(也)不會成為對社會有用的人即使困難再大，我們也要想辦法解決，絕不能向困難低頭。

　　2、每個人(既要)講究"“公德”，(也要)講究“私德”。我們既要學(xué)好科學(xué)文化知識,也要重視道德的修養(yǎng)，學(xué)做真人。

　　四、陶行知的名言。捧著一顆心來，不帶半根草去。千教萬教教人求真，千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人。

　　3、古詩三首

　　一、讀古詩填空。

　　1、《尋隱者不遇》這首詩的作者是(唐)代詩人(賈島)。詩歌記述了(詩人前往山中尋訪隱者而沒有遇到)這件事。通過與童子的問答，體現(xiàn)了隱者(高潔)性格以及詩人對他的(仰慕之情)。

　　2、《所見》是(清)朝詩人(袁枚)的作品，詩人向我們描繪了(一幅生動的牧童行歌捕蟬圖)。古詩動靜結(jié)合，活潑有趣，牧童先是(歌聲振林樾)，忽然“(閉口立)”，是因為他 “(意欲捕鳴蟬)”。我們還從詩中“"(捕鳴蟬)”一詞中可見當(dāng)時是(夏季)。

　　二、搜集描寫兒童生活的古詩。

　　村居(高鼎) 宿新市徐公店(楊萬里)小兒垂釣 (胡令能)

　　草長鶯飛二月天， 籬落疏疏一徑深， 蓬頭稚子學(xué)垂綸，

　　拂地楊柳醉春煙。 樹頭花落未成陰 側(cè)坐莓苔草映身。

　　兒童散學(xué)歸來早， 兒童急走追黃蝶 路人借問遙招手。

　　忙趁東風(fēng)放紙鳶 飛入菜花無處尋。 怕得魚驚不應(yīng)人。

　　三、解釋：

　　不知處：不知道在何處。振：震蕩。林樾：林中成陰的地方。樾：樹陰。意欲：心想。

　　“意欲捕鳴蟬，忽然閉口立”：大概是想捕捉那只正在鳴叫著的蟬，牧童突然停止了行走，不再高聲歌唱了。(這兩句是因果關(guān)系。)

　　練習(xí)一

　　一、“詩中有畫”的古詩：《題秋江獨釣圖》(王士禛)一蓑一笠一扁舟,一丈絲綸一寸鉤。一曲高歌一樽酒,一人獨釣一江秋。

　　《題秋江獨釣圖》是清代詩人王士禛的一首題畫詩。全詩通過九個“一”寫出了秋江邊漁人獨釣的逍遙。同時也讓我們感受到詩人逍遙自在、怡然自得又難免孤獨寂寞的心情。

　　二、帶有“風(fēng)”字的古詩。1、夜來風(fēng)雨聲，花落知多少。 2、野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。3、隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲。

　　4、不知細(xì)葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀。5、春風(fēng)又綠江南岸，明月何時照我還。 6、千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)。

　　4去打開大自然綠色的課本

　　二、課文：1 課題的含義是(走進大自然，去探索發(fā)現(xiàn)其中的奧秘。)2、祖國(敞開了)綠色的大門，給孩子們一片(清涼的綠陰)。去吧，去呼吸山水間(山水間芬芳的空氣)，去吧，去打開大自然(打開大自然綠色的課本)。

　　A，這段話即是文章的開頭，也是文章的(結(jié)尾)，讓人們感受到(大自然)的美好、神奇，召喚著人們?nèi)?答案：探索大自然的奧秘)。

　　B，這段話把大自然說成綠色的課本，為什么?你喜歡這綠色的課本嗎

　　(答案：因為大自然里蘊藏著豐富的知識，綠色的大自然讓我們的生活更加絢麗多彩，同時綠色象征著生命，象征著活力，所以把大自然說成綠色的課本。我喜歡這樣的課本，因為大自然中隱藏著許多奧秘，能給我們帶來歡樂和收獲。 )

　　三、拓展練習(xí)：1、描寫自然風(fēng)光的成語：山清水秀、鳥語花香、花紅柳綠、

　　2、仿寫詩句：青山說：攀登吧，飽覽無限的風(fēng)光，滿懷少年的豪情!綠水說：前進吧，奔向浩瀚的大海,顯示少年的胸襟(小鳥說)：(飛翔吧)，(飛向遼闊的天空)，(展示少年的才華)!(沃野說)：(耕耘吧)，(付出辛勤的汗水)，(收獲甜蜜的果實)!

　　3、學(xué)完這課，你想到了那些名言?(實踐出真知;百聞不如一見;讀萬卷書，行萬里路)

　　5裝滿昆蟲的衣袋

　　一、字詞：同音字：察 查 ;形近字：紡 放 防 仿 ;多音字：中 惡 著 背 載

　　二、課文：1、課文記敘了法國著名昆蟲學(xué)家(法布爾)從小就對昆蟲非常入迷的故事，告訴我們(答案:從小就應(yīng)當(dāng)熱愛大自然，熱愛科學(xué)。)《昆蟲記》是他的代表作。2、課文為什么要用“裝滿昆蟲的衣袋”做題目?

　　(答案：“裝滿昆蟲的衣袋”最能集中體現(xiàn)法布爾對昆蟲的迷戀、珍愛，讓我們懂得一個人只有執(zhí)著追求，才能在他從事的事業(yè)中取得輝煌的成就。

　　三、拓展練習(xí)：1、照樣子寫詞語：甜滋滋：香噴噴、水靈靈、白花花、濕漉漉鼓鼓囊囊：勤勤懇懇、支支吾吾、吞吞吐吐、風(fēng)風(fēng)雨雨

　　2、頒獎詞：法布爾，一個從小就迷戀昆蟲的人，對科學(xué)、自然的熱愛，執(zhí)著追求的精神引領(lǐng)他成為了舉世聞名的昆蟲學(xué)家，寫就一部宏偉詩篇《昆蟲記》。

　　6、變色龍

　　一、字詞：同音字：震、振;筒、桶;距、拒 用“繪聲繪色”、“名副其實“造句。

　　二、課文：

　　1、變色龍，學(xué)名(避役)，因為它能夠(根據(jù)環(huán)境迅速改變自己身體的顏色)，以求得自身的安全，所以俗稱變色龍。

　　2、本文通過我們(發(fā)現(xiàn)變色龍)、(端詳變色龍)、(放回變色龍)的過程，展示了變色龍的特點，從而提醒人們應(yīng)當(dāng)(保護動物)。

　　3、簡要的介紹一下變色龍。變色龍會變色，外形奇特，一目二視，捕食神速。

　　三、拓展練習(xí)：寫出表達(dá)“看“的詞語：窺探、觀望、凝視、眺望、端詳

　　寫出表示時間快的詞語：剎那間、頃刻間、霎那間、一瞬間 寫出含有動物的成語：萬象更新、鼠目寸光、雞飛狗跳、畫蛇添足

　　2.“變色龍”比喻沒有原則見風(fēng)使舵的人。類似的三字俗語有：

　　紙老虎(外強中干的人) 井底蛙(孤陋寡聞見識不廣的人) 　　千里馬(德才兼?zhèn)浯笥凶鳛榈娜? 哈巴狗(趨炎附勢百依百順的人)

　　7、金蟬脫殼

　　一、字詞：多音字：殼 ;形近字：柿、肺 ;同音字：協(xié)、脅、協(xié)、諧

　　二、課文：《金蟬脫殼》生動地介紹了(金蟬脫殼的過程)，展示(了那奇特動人的情景)，啟發(fā)人們(留心觀察事物)。

　　1.《金蟬脫殼》從脫殼前、脫殼中、脫殼后介紹了蟬脫殼的過程，脫殼時身體各部分出來的順序是背→頭→腳→尾。脫殼后變化最大的是翅膀與顏色。

　　2.“金蟬脫殼”還是三十六計中的一計，比喻用計脫逃而使對方不能及時發(fā)現(xiàn)?！叭嫛边€有：調(diào)虎離山、聲東擊西、無中生有、打草驚蛇、苦肉計、空城計等。

　　三、拓展練習(xí)：1、照樣子寫詞：枝繁葉茂：桃紅柳綠、風(fēng)和日麗、山清水秀、風(fēng)平浪靜

　　2、當(dāng)你閱讀“金蟬脫殼”的具體過程時，一定被那奇特動人的情景吸引了吧。那你想到那些名言呢?(觀察，觀察，再觀察。—巴甫洛夫;

　　1、八仙過海——各顯神通2、姜太公釣魚——愿者上鉤3、千里送鵝毛——禮輕情意重

　　請你再寫出幾條歇后語：(并選一句說一句話)

　　芝麻開花——節(jié)節(jié)高：改革開放三十年來，人民的生活越來越紅火。這真是芝麻開花——節(jié)節(jié)高。

　　第三單元復(fù)習(xí)

　　一、字詞部分 多音字：濟 濟南 接濟 蒙 蒙騙 蒙蒙亮

　　二、《成語故事》1 《成語故事》分別講了_《自相矛盾》__、_《濫竽充數(shù)》_、_《畫龍點睛》_。

　　“自相矛盾”比喻一個人的言語或行為前后抵觸，告訴我們說話做事要前后一致。

　　“濫竽充數(shù)”比喻沒有真才實學(xué)的混在行家里面充數(shù)，或比喻拿不好的東西混在好的里面充數(shù)。告訴我們要有真才實學(xué)才能立身處世。

　　舉例：“畫龍點睛”比喻作文或說話時在關(guān)鍵地方加上精辟語句，使內(nèi)容更加生動傳神。

　　2、來自寓言故事的成語：守株待兔 狐假虎威 拔苗助長 杯弓蛇影

　　來自歷史故事的成語：望梅止渴 背水一戰(zhàn) 四面楚歌 紙上談兵

　　來自神話故事的成語：大鬧天宮 火眼金睛 精衛(wèi)填海 開天辟地

　　3、總是……她大大咧咧的，做事總是不能讓人放心。 不要……而要……我們不要過分地依賴父母,而要學(xué)會獨立。

　　三、《推敲》

　　1、《推敲》賈島的《題李凝幽居》中詩句“鳥宿池邊樹，僧敲月下門”的“敲”原先是“推”，因此，后人把在寫詩和作文時斟酌文字叫做“推敲”。

　　2、你認(rèn)為用“推”，還是用“敲”好?請說明理由：(1)月夜訪友，即使友人家門沒有閂，也不能莽撞推門，敲門表明你是一個懂得禮貌的人。(2)用“敲”更能襯托出月夜的寧靜，讀起來也響亮些。

　　3、本課講的是唐朝著名詩人賈島(“苦吟詩人”)與韓愈一起斟酌詩句中用詞的故事，表現(xiàn)了賈島認(rèn)真嚴(yán)肅的創(chuàng)作態(tài)度和鍥而不舍的鉆研精神。

　　4、課后習(xí)題4推敲練習(xí)

　　(1)“訪問”與“拜訪”?！霸L問”是有目的地去探望人并跟他談話?！鞍菰L”也是訪問，但對被訪者包含了敬意，是禮節(jié)性的訪問。文中用“拜訪”，說明賈島對朋友充滿敬意，并非一般性的“訪問”。

　　(2)“即時”與“即興”。“即時”是立即的意思。“即興”是對眼前情景有所感觸，臨時發(fā)生興致而創(chuàng)作。文中用“即興”是說賈島的《題李凝幽居》一詩是即景生情，有感而發(fā)的。

　　(3)“安靜”與“寧靜”。“安靜”指沒有聲音，沒有吵鬧和喧嘩?！皩庫o”指(環(huán)境、心境)很安靜，表示靜的程度很深。文中用“寧靜”準(zhǔn)確地描寫出月夜特定環(huán)境的特點。

　　四、《嫦娥奔月》

　　1本文是一篇神話故事。描寫了三個個性色彩很濃的人物，分別是美麗善良、舍己為民的嫦娥， 力大神勇、造福百姓 的后羿，奸詐貪婪 的逢蒙。

　　2、我國有許多的傳統(tǒng)節(jié)日，請你把它們連起來。正月初一 新春佳節(jié) 正月十五 元宵節(jié) 五月初五 端午節(jié) 八月十五中秋節(jié) 九月初九 重陽節(jié) 我還知道這些節(jié)日：(七月初七七夕節(jié) 四月五日 清明節(jié) )

　　五、《伊索寓言》

　　寓言，是通過一個小故事，用比喻、擬人等手法，來說明某個道理或者教訓(xùn)的文學(xué)作品，往往帶有諷刺和勸誡的性質(zhì)。古希臘的《伊索寓言》膾炙人口，內(nèi)容豐富，題材廣泛，說理深邃，詼諧有趣，在全世界享有盛譽。出自《伊索寓言》的故事還有《狐貍與烏鴉》、《農(nóng)夫與蛇》、《狼和小羊》、《龜兔賽跑》、《誰的本領(lǐng)大》等。

　　2、幸福，不在于(取得)，而在于( 奉獻 )。(奉獻 )，方(使心靈豐滿而充實)。

　　仿《幸?！穼懺挘汉恿鞯男腋?，在于給魚兒一個舒適溫暖的家，讓它們快樂的嬉戲。所以河流在歡樂地不停奔唱。

　　蜜蜂的幸福，在于在花叢中親吻著花朵，帶給人們上好的花蜜。所以蜜蜂在花叢中翩翩起舞!小鳥的幸福，在于站在枝頭歌唱，唱出悅耳、動聽的音符，讓憂愁的人們，變得快樂。所以鳥兒在空中歡樂地飛翔。蠟燭的幸福，在于把自己點燃，為人們照亮世界。燃燒了，給世界留下一片光明。老師的幸福，在于把知識毫無保留地傳授給學(xué)生，讓我們茁壯成長。所以老師的臉上每天都洋溢著幸福的笑容。

　　幸福，不在于取得，而在于奉獻。奉獻，方使心靈豐滿而充實。

　　3、星期天，小明約你去網(wǎng)吧玩游戲，你會說：不，小明，我們別去!我們還很小，法律規(guī)定未成年人不能隨便進入網(wǎng)吧等公共場所;再說過度沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲容易上癮，影響我們身心健康成長。我們還是到別的地方玩吧!

　　第四單元復(fù)習(xí)

　　13、在大海中永生

　　一、字詞：民族 愛戴 嶄新 嗚咽 篇章 痛悼 海疆 屬于波翻浪涌 無邊無垠 奔騰不息 水天一色 震撼人心

　　二、課文鏈接：

　　本文是一篇事件通訊，按“飛向大海---撒向大海----告別大?！钡木€索寫的。充分表達(dá)了人民對鄧小平同志深深的懷念，本文最大的特點就是運用了擬人、排比、對偶的修辭手法。 對偶句：骨灰撒大海,鮮花送偉人。

　　鄧小平的話:我是中國人民的兒子,我深情地愛著我的祖國和人民。

　　課文填空 飛機在高空盤旋，鮮花　伴著　骨灰，　撒向　無垠的大海。大?！柩?，　寒風(fēng)　卷著　浪花，痛悼　偉人的離去……“嗚咽”可以換成詞語_抽泣____、__啜泣_等詞語，意思不變。

　　三、背誦全文。用“愛戴”和“奔騰不息”造句

　　14、《高爾基和他的兒子》

　　一、詞語:：姹紫嫣紅 染紅 臉龐

　　二、課文鏈接：

　　1、課文通過敘述高爾基和他的十歲兒子之間發(fā)生的“ 栽花賞花 ”以及“ 寫信教子”的兩件小事，反映了高爾基父子間的親情 ，以及高爾基 育子先育心的拳拳愛心。

　　2、高爾基是一位偉大的作家 ，”高爾基在他的散文詩《海燕之歌》中，把革命者比作與暴風(fēng)雨搏擊的海燕。其實，高爾基本人就是勇敢的海燕”。他不僅積極投身于無產(chǎn)階級的革命斗爭，他的代表作有《童年》、《在人間 》、《母親》等。，他還為孩子們創(chuàng)作了《　意大利童話　》《　俄羅斯童話　》等作品。

　　3、背誦全文 4、高爾基和他的兒子：“美好的東西”分別指鮮花和歡樂。

　　5、“‘給’，永遠(yuǎn)比‘拿’愉快……”你對這句話是怎么理解的?“給"”永遠(yuǎn)比“拿”愉快。給是奉獻,拿是索取。給別人歡樂，自己也能得到愉快

　　三、學(xué)完了本課你想到了高爾基的哪些名言?

　　1、書是人類進步的階梯。 2、我撲在書籍上，就像饑餓的人撲在面包上。

　　十五、艾滋病小斗士

　　一、詞語：軒然大波 坦然 呼吁 另眼相看二、課文鏈接：1、文中的“小斗士”指的是恩科西__，他的死，引起了世界上許多人的關(guān)注，這其中有__聯(lián)合國秘書長安南___和__南非前總統(tǒng)曼德拉__。

　　2、《艾滋病小斗士》一課寫的是一位南非黑人男孩恩科西坦然面對生活、面對可怕的艾滋病，一邊頑強地與病魔作斗爭，一邊關(guān)心和他一樣患病的兒童的動人故事。

　　2、稱恩科西為“艾滋病小斗士”是因為他不但能坦然面對艾滋病，不悲觀，不消沉，還能關(guān)心和他一樣患病的兒童?！　≤幦淮蟛?龐然大物 恍然大悟 勃然大怒渾然一體蕩然無存井然有序泰然處之

　　3你認(rèn)為艾滋病小斗士恩科西是怎樣的一個人?他是一個勇敢頑強,關(guān)心他人的人。

　　練習(xí)四

　　一、成語積累：刻舟求劍 守株待兔 螳臂當(dāng)車 濫竽充數(shù)掩耳盜鈴 買櫝還珠 東施效顰 邯鄲學(xué)步

　　二、成語練習(xí)：

　　刻舟( 求 )( 劍 ) 守( 株 )待兔(川 )流不息 金( 碧 )輝煌臥(薪 )嘗膽 ( 首 )屈一指

　　16、黃山奇松

　　一、根據(jù)課文內(nèi)容填空：

　　《黃山奇松》這篇課文以生動的筆墨描寫了黃山風(fēng)景區(qū)有許多奇松，姿態(tài)獨特，十分有趣。抒發(fā)了作者對他們的贊嘆之情和對祖國大好河山的熱愛之情。

　　黃山奇松的“奇”表現(xiàn)在：迎客松姿態(tài)優(yōu)美，枝干遒勁，郁郁蒼蒼，充滿生機。枝干斜伸出去，如同好客的主人伸出手臂，熱情地歡迎賓客的到來。

　　陪客松如同一個綠色的巨人，在陪同游人觀賞美麗的黃山風(fēng)光。

　　送客松姿態(tài)獨特，枝干蟠曲，游人把它比作“天然盆景”。它向山下伸出長長的“手臂”，好像在跟游人依依不舍地告別。

　　二、造句：

　　屹立：中國像一條巨龍屹立在世界的東方。郁郁蒼蒼：雪松長得郁郁蒼蒼，充滿生機。

　　飽經(jīng)風(fēng)霜：老紅軍那飽經(jīng)風(fēng)霜的臉上寫滿了歲月的滄桑。

　　三、描寫山的成語：崇山峻嶺 山明水秀 山窮水盡 大好河山 高山深澗 懸崖峭壁 峰巒雄偉 滿山遍野 錦繡山河 江山如畫

　　四、辨析“屹立”——“矗立”——“聳立”——“挺立”的異同：

　　同：這四個詞都有“不傾斜、不彎曲、朝上直立”的意思。

　　異：“屹立”著重在“屹”，像高山一樣高聳而穩(wěn)固地立著，常用來比喻堅定不可動搖。

　　“矗立” 著重在“?！?，常用來表現(xiàn)雄偉的氣勢，多指物也喻人。

　　“聳立” 著重在“聳”，常用來表現(xiàn)雄偉的氣勢，只用于物，如高山或高大的建筑物。

　　“挺立” 著重在“挺”，挺拔而直立。形容精神飽滿，超出一般，可用于物和人。

　　17、黃果樹瀑布

　　一、填空：本文是一篇文質(zhì)兼美的散文，寫作者在黃果樹瀑布景區(qū)游覽的所見、所聞、所感，描繪了黃果樹瀑布景觀的壯美，表現(xiàn)了大自然的無限生機對人的性情的陶冶。本文寫作特色鮮明：一是采用移步換景的方法，將黃果樹瀑布做了全方位、多角度的描繪;二是善用、巧用比喻，使文章的語言生動形象，如詩如畫。

　　二、寫近義詞：喧囂(喧鬧) 聆聽(諦聽) 沉醉(陶醉)

　　寫反義詞：喧囂(清靜) 涼絲絲(暖烘烘) 擴展(收縮) 沉醉(清醒)

　　三、黃果樹瀑布的形態(tài)特點為：寬。例：①透過樹的縫隙，便看到一道瀑布懸掛在巖壁上，上面折為三疊，好像一匹寬幅白練正從織布機上瀉下來。②瀑布激起的水花，如雨霧般騰空而上，隨風(fēng)飄飛，漫天浮游，高達(dá)數(shù)百米，落在瀑布右側(cè)的黃果樹小鎮(zhèn)上，形成了遠(yuǎn)近聞名的“銀雨灑金街”的奇景。

　　黃果樹瀑布的聲響特點為：大。例：①剛進入黃果樹風(fēng)景區(qū)，我們便聽到“嘩嘩”的聲音從遠(yuǎn)處飄來，就像是微風(fēng)拂過樹梢，漸進漸響;最后像潮水般涌上來，蓋過了人喧馬嘶，天地間只剩下一片喧囂的水聲了。②那“嘩嘩”的水聲便成了千萬架織布機的大合奏。

　　四、容氣勢大的成語：浩浩蕩蕩 排山倒海 雷霆萬鈞 氣貫長虹 一瀉千里 千軍萬馬 勢如破竹 氣吞山河

　　寫瀑布的古詩：

　　望廬山瀑布(唐李白) 日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。

　　18、莫高窟

　　一、為莫高窟設(shè)計一條廣告語：甘肅敦煌莫高窟，祖國西北一明珠!

　　二、填空：課文生動介紹了敦煌莫高窟的彩塑、壁畫、和曾藏有數(shù)萬件珍貴文物的藏經(jīng)洞，把莫高窟這一舉世聞名的藝術(shù)寶庫展示在我們面前，贊揚了我國古代勞動人民的無窮智慧和偉大的創(chuàng)造力。

　　三、“壁畫上的飛天，有的臂挎花籃，采摘鮮花;有的懷抱琵琶，輕撥銀弦;有的倒懸身子，自天而降;有的彩帶飄浮，漫天遨游;有的舒展雙臂，翩翩起舞……看著這些精美的壁畫，就像是走進了燦爛輝煌的藝術(shù)殿堂?！?/p>

　　這段話采用了排比句式，具體介紹了壁畫上面的飛天，展現(xiàn)了莫高窟壁畫的燦爛輝煌。

　　展開想象，還可以怎樣描寫壁畫的飛天呢?如：“有的手捧竹笛，吹奏樂曲;有的閉目凝神，側(cè)耳傾聽;有的雙掌合十，默默祈禱……”

　　四、積累有關(guān)豐富繁多的成語： 包羅萬象 琳瑯滿目 美不勝收 目不暇接 五花八門 應(yīng)接不暇 比比皆是多如牛毛 星羅棋布 應(yīng)有盡有

　　練習(xí)五

　　一、把句子寫具體：

　　1、 上海的金茂大廈可真高啊，快要頂?shù)教炝恕?直插云霄)

　　2、 早晨的霧可真大啊，門前的大樹都不見了蹤跡。(眼前是白茫茫的一片)

　　3、 小溪里的水清得很，連水底的沙石都看得一清二楚。(能看見魚兒嬉戲，河蝦散步)

　　4、 教室里靜悄悄的，連一根針掉到地上也能聽見。

　　二、公益用語示例：

　　1、心寬了，車門也寬了。2、交通你我他，安全靠大家。3、愛花惜草，珍視生命。4、播種一片綠蔭，常留一份深情。

　　5、漣漣清水流，何忍投穢物。6、水，生命的搖籃，請你珍視。7、愛惜糧食，增進健康。8、 做普通人，講普通話。

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