冀教版五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文期末考試卷
冀教版五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文期末考試卷
小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文期末考試又到了，下面是學(xué)習(xí)啦小編整理的冀教版五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文期末考試卷，供大家參閱，希望對(duì)你有幫助!
冀教版五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文期末考試卷1
一、試試你的聽(tīng)力。(5分)
1、短文講了一個(gè)怎樣的故事?
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2、這個(gè)故事帶給你怎樣的啟示?
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二、積累運(yùn)用(45分)
(一)、根據(jù)拼音寫(xiě)漢字。(6分)
Wān yán suì diān diān
1、秋天的早晨，我來(lái)到郊外，( )的小路兩旁是稻田，麥( )沉( )
rě lù
的，( )得許多小麻雀來(lái)忙( )。
chuāi gu
2、星期天，我懷( )媽媽給的錢(qián)，按媽媽的要求去采( )，我先到菜
suàn zhī cù jiàng
市場(chǎng)買(mǎi)了大( )和( )麻，又到超市買(mǎi)了陳( )和( )
gāo chú chǎo
油，最后又去買(mǎi)了蛋( )?；氐郊?，媽媽已經(jīng)在( )房( )菜，
wán
還做了我最愛(ài)吃的小( )子。
(二)、給帶點(diǎn)的字選擇正確的讀音加上“_____”線。(4分)
枯萎(kū gū) 倚靠(yī yǐ) 顫抖(zhàn chàn) 藐視(mǎo miǎo)
黝黑(yōu yǒu) 頸項(xiàng)(jǐng jìng) 蒙古(méng měng) 笨拙(zhuō zhuó)
(三)、比較字形，再組詞。(8分)
灌( ) 徹( ) 慕( ) 舶( )
罐( ) 沏( ) 墓( ) 艦( )
漿( ) 驅(qū)( ) 辨( ) 沸( )
槳( ) 摳( ) 辯( ) 拂( )
(四)、把下列詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。(4分)
( )然大波 莫( )其妙 ( )定自若 聞名( )邇
翠色( )流 精( )力( ) 驚慌失( ) 視死如( )
興高( )烈 刻骨( )心 ( )之度外 臨危不( )
(五)、選詞填空。(4分)
激動(dòng) 感動(dòng)
①聽(tīng)了英雄的事跡，我們的心情都很( )。
?、谟⑿鄣氖论E使我們非常( )。
不由自主 身不由己
?、倜慨?dāng)遇到困難的時(shí)候，我常常( )地想起我的老師。
?、诼劦较阄?，小剛( )地湊了過(guò)去。
(六)、記憶積累。(20)
1、深藍(lán)的天空中掛著 ，下面是海邊的沙地，都種著 ，其間有一個(gè)十一二歲的少年， ，手捏 ，向一批猹盡力刺去。
2、接天蓮葉無(wú)窮碧， 。
3、 ，山色空濛雨亦奇。
4、這些石鐘乳和石筍，形狀 ，再加上 ， 不比作什么， 很值得觀賞。
5、 ，一覽眾山小。
6、操千曲而后曉聲， 。
7、 ，梅花香自苦寒來(lái)。
8、五嶺逶迤騰細(xì)浪， 。
9、長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)， 。
10、 ，齊歌空復(fù)情。
11、根據(jù)要求各寫(xiě)一句名言警句。
(1)含有虛心好學(xué)地：
(2)含有一心為國(guó)：
(七)、把下面的句子換個(gè)說(shuō)法，使意思不變。
1、你今天必須上學(xué)。(反問(wèn)句)
2、山水沖走了小青石。
改為：(1)“把”字句
(2)“被‘字句
3、可愛(ài)的狐貍輕松自在地在屋里踱來(lái)踱去。(縮句)
4、只有嚴(yán)格要求，勤學(xué)苦練，就能學(xué)到過(guò)硬本領(lǐng)。(修改病句)
5、夏天的北戴河是一年中的旅游旺季。(修改病句)
6、仿寫(xiě)句子。
(1)是刀在剝皮嗎?是火在燒身嗎?是劍在剔骨嗎?是針在穿心嗎?
(2)如果我是一棵大樹(shù)，我就為人們?nèi)鱿乱黄G蔭;
如果我是 ;
如果我是 。
三、讓我說(shuō)。(5分)
奶奶養(yǎng)了兩年的的一只小花貓丟了，奶奶非常難過(guò)，其實(shí)你也很喜歡那只小貓，心里也難過(guò)，但是媽媽把勸慰奶奶的任務(wù)交給了你，你想怎樣去勸慰奶奶?
四、閱讀短文，回答問(wèn)題。(15分)
(一)
爸爸的微笑消失了，臉色變得嚴(yán)肅起來(lái)。他想了一會(huì)兒，對(duì)兒子和小女兒說(shuō)：“白楊樹(shù)從來(lái)就這么直。哪兒需要它，它就在 哪兒很快地生根發(fā)芽，長(zhǎng)出粗壯的枝干。不管遇到風(fēng)沙還是雨雪，不管遇到干旱還是洪水，它總是那么直，那么堅(jiān)強(qiáng)，不軟弱，也不動(dòng)搖。”
1、這段話中爸爸不僅描寫(xiě)了白楊樹(shù)的________________________________特點(diǎn)，還表現(xiàn)了白楊樹(shù) ___________________________________________。
2、、仿寫(xiě)句子：
哪兒……哪兒……
________________________________________________________________________
不管……不管……不管……
________________________________________________________________________
3、、爸爸為什么會(huì)由微笑變得嚴(yán)肅?
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(二)“煮書(shū)”
爺爺?shù)臅?shū)房里掛著一張條幅，上面寫(xiě)著“煮書(shū)”兩個(gè)蒼勁有力的大字。我感到很奇怪，書(shū)只能讀，怎么可能煮呢? 一天，爺爺剛剛寫(xiě)完一篇文章，正坐在轉(zhuǎn)椅上品茶。我指著條幅問(wèn)爺爺：“書(shū)怎么可以煮呢?書(shū)放在鍋里煮，不是要煮壞了嗎?”爺爺笑了 書(shū)是精神食糧嘛 既然是食糧 怎么不可以煮呢 煮熟了 吃下去才好消化吸收哇爺爺看我疑惑不解的樣子，便接著說(shuō)：“你知道唐代大詩(shī)人杜甫吧?”他小時(shí)候讀書(shū)常常是反復(fù)誦讀品味，非把書(shū)讀熟透不可。其實(shí)，這就是‘煮書(shū)’。這樣，他做起詩(shī)來(lái)就感到得心應(yīng)手了。所以他說(shuō)，‘讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。’我們學(xué)習(xí)語(yǔ)文，對(duì)那些好的文章也就應(yīng)該這么‘煮’。否則，就很難把語(yǔ)文學(xué)好。”“爺爺，你看我該怎么‘煮書(shū)’呢?”“你可以從煮語(yǔ)文書(shū)入手嘛。書(shū)上的課文都是范文，每天清晨起來(lái)，放聲讀上幾遍，仔細(xì)品味一番，多有意思啊!這樣‘煮’下去，你不僅能體會(huì)文章的情感，還可以牢記妙詞佳句……好處可多啦。肚子里的詞兒多了，今后說(shuō)話和寫(xiě)文章還會(huì)犯愁嗎?” 新課標(biāo)第一網(wǎng) 爺爺?shù)脑捠刮一砣婚_(kāi)朗，“煮書(shū)”還真有道理哩。
1、給第3自然段加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。 2、把短文分成三段，劃上“‖”線，概括第二段的段落大意。
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3、爺爺說(shuō)的“煮書(shū)”指的是： _____________________________________________
4、爺爺告訴“我”應(yīng)該怎樣“煮書(shū)” 。
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5、結(jié)合短文內(nèi)容，寫(xiě)出你對(duì)“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”這句話的理解。
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五、寫(xiě)作。(25分)
下面是一些同學(xué)的心里話，看后你肯定會(huì)想到與這些心里話有關(guān)的人或事。請(qǐng)你選擇其中的一句，把你想到的寫(xiě)成一篇450字以上的作文。題目自擬。文中一律不能用真名。
1、與其嫉妒別人，不如用實(shí)際行動(dòng)超越別人。
2、沙堆是一粒一粒積成的，學(xué)問(wèn)是一點(diǎn)一點(diǎn)積累的。
3、擁有父母的關(guān)心，是世界上最最幸福的事情。
4、困難像彈簧，看你強(qiáng)不強(qiáng)。你強(qiáng)它就弱，你弱它就強(qiáng)。
5、學(xué)習(xí)不僅要認(rèn)真，還要有正確的學(xué)習(xí)方法。
附：聽(tīng)力材料：
從山崖上滴下來(lái)的小水珠，正好滴在一塊堅(jiān)硬的石頭上。它決心把石頭滴穿。這件事讓河中的大浪知道了，大浪便哈哈大笑，對(duì)小水珠說(shuō)：“嘿，憑你那點(diǎn)力氣，能把石頭滴穿?真是笑話!”小水珠說(shuō)：“不信，我倆比比看，你把河邊的石頭打個(gè)洞，我滴穿這塊石頭。九百九十九天以后，看看是怎樣的結(jié)果?”“容易、容易!”大浪哈哈大笑，覺(jué)得小水珠小得可憐，九百九十九天肯定不會(huì)滴穿石頭，而自己的力氣大著哩，別說(shuō)能把石頭打個(gè)洞，就是把石頭摧毀也容易!大浪立即答應(yīng)和小水珠賽一賽。
從此以后，小水珠對(duì)準(zhǔn)石頭的一個(gè)點(diǎn)，滴呀滴呀，不管刮風(fēng)下雨，也不管白天黑夜，堅(jiān)持不懈，辛勤地工作著。而大浪卻不同，高興時(shí)“嘩——”地沖一下，不高興時(shí)就懶洋洋……
九百九十九天過(guò)去，小水珠便來(lái)找大浪：“你快來(lái)看吧，我已經(jīng)把這塊石頭滴穿了，銀色的小圓洞還透著光呢!”
大浪聽(tīng)了，著急了，趕快使出全身的力氣，“嘩——嘩——嘩——”連續(xù)幾聲，可是河邊的石頭仍然一動(dòng)不動(dòng)。
冀教版五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文期末考試卷2
一、字跡美觀、工整。10分
二、看拼音寫(xiě)字。5分
zào 干( ) 急( ) róng 雪( )化 ( )巖 ( )顏
mò ( )水 ( )寫(xiě) mù 墳( ) ( )布 羨( )
二、背誦課文的填空。10分
1.先回來(lái)的鳥(niǎo)在 不停地鳴叫，好像互相傾訴著一天的見(jiàn)聞和收獲， 在呼喚未歸的同伴和兒女。 鳥(niǎo)與 的鳥(niǎo)互相應(yīng)和，邊飛邊鳴， ，與熟悉的伙伴匯合。
2.起初，琴聲 ，有如山泉從幽谷中 ， 。這似乎是阿炳 惠山二泉的優(yōu)美景色， 對(duì)他恩重如山的師父， 自己走過(guò)的人生道路。
三、課文理解的填空。10分
1.“洶涌的激流中，戰(zhàn)士們的沖鋒舟劈波斬浪，飛向漂動(dòng)的樹(shù)梢，飛向滅頂?shù)姆课?，飛向搖搖晃晃的電桿”，“飛向”一詞可以看出人民子弟兵 ，
2.黃河留給家鄉(xiāng)的故道不長(zhǎng)五谷，卻長(zhǎng)歌謠。”第一個(gè)“長(zhǎng)”的意思是 ，第二個(gè)“長(zhǎng)”的意思是 。
3.《游園不值》的作者是 。“不值”的意思是 。“應(yīng)憐屐齒印蒼苔，小扣柴扉久不開(kāi)。”“憐”的意思是，“小”的意思是，“扣”的意思是，詩(shī)的最后兩句是 ， 。這兩句的言外之意是
- 像這樣有“言外之意”的詩(shī)句還有 ， 。
四、課文寫(xiě)法的填空。6分
1.“要等他吃完了再告訴他我進(jìn)了醫(yī)院”和“要等他吃完了再告訴他，我進(jìn)了醫(yī)院”，這兩句話，只差一個(gè)逗號(hào)，區(qū)別卻很大：
2.《夢(mèng)圓飛天》里，“飛行正常”獨(dú)立為一節(jié)的目的是 。
3.《談禮貌》是一篇議論文，它將一個(gè)觀點(diǎn)，“切”出了三個(gè)小觀點(diǎn)。請(qǐng)你以“談‘當(dāng)日作業(yè)，當(dāng)日完成”為題，按順序“切”出三個(gè)小觀點(diǎn)：(1) (2)
(3)
4.《水》寫(xiě)了缺水的條件下的兩件快樂(lè)的事，這是采用的是“ ”的手法。
五、下面的句子里的“作文”病，請(qǐng)你改正。5分
五年級(jí)，我們認(rèn)識(shí)了“關(guān)聯(lián)”病、“我想”病、“我”病、“開(kāi)始”病、“然后”病等。下面這兩段話，都有“病”，請(qǐng)你改過(guò)來(lái)。
1.下面這段話，語(yǔ)言不干凈，請(qǐng)你根據(jù)修改。
我們來(lái)到操場(chǎng)上練習(xí)。一開(kāi)始,我先把速度控制在中等，然后慢慢轉(zhuǎn)彎，接著，我轉(zhuǎn)彎的角度越來(lái)越小，速度也越來(lái)越慢，最后，我終于成功地在三條跑道里成功掉頭。
2.課文也會(huì)有“關(guān)聯(lián)”病，請(qǐng)將修改。
這些墳?zāi)沟鬃撬姆叫危嫌?，最后成為尖頂。因?yàn)樗妮喞悬c(diǎn)兒像漢字的“金”字，所以稱為金字塔。
六、改正里面的錯(cuò)別字，共五個(gè)。5分
班上，有一些同學(xué)經(jīng)長(zhǎng)紀(jì)錄黑板上的內(nèi)容，老師知道了，很高興，鼓厲他們說(shuō)：“計(jì)筆記是個(gè)好習(xí)慣，你們要艱持。”
七、課外閱讀。14分。
傳說(shuō)玄奘剛剃發(fā)的時(shí)候，在法門(mén)寺修行。法門(mén)寺是個(gè)香火鼎盛的名寺，每天晨鐘暮鼓，香客如流。玄奘想靜思養(yǎng)神，潛心修身，但法門(mén)寺法事應(yīng)酬太繁，又感到自己雖青燈黃卷苦苦習(xí)經(jīng)多年，談經(jīng)論道卻遠(yuǎn)不如寺里的許多僧人。
有人勸玄奘說(shuō)：“法門(mén)寺是個(gè)名滿天下的名寺，水深龍多，集納了天下的許多名僧，你若想在僧侶中出人頭地，不如到一些偏僻小寺中閱經(jīng)讀卷。這樣，你的才華便會(huì)很快顯露出來(lái)。”
玄奘想了許久，覺(jué)得這話很對(duì)，便決意辭別師父，離開(kāi)這喧喧嚷嚷高僧濟(jì)濟(jì)的法門(mén)寺，尋一個(gè)偏僻冷落的深山小寺去。于是，玄奘打點(diǎn)了經(jīng)卷、包裹，去向方丈辭行。
方丈明白玄奘的意圖后，問(wèn)玄奘：“燭火和太陽(yáng)哪個(gè)更亮些?”玄奘說(shuō)當(dāng)然是太陽(yáng)了。方丈說(shuō)：“你愿做燭火還是愿做太陽(yáng)呢?”
玄奘認(rèn)真思忖了好久，鄭重地回答說(shuō)：“我愿做太陽(yáng)!”于是方丈微微一笑，說(shuō)：“我們到寺后的林子去走走吧。”
法門(mén)寺后是一片郁郁蔥蔥的松林。方丈先將玄奘帶到不遠(yuǎn)處的一個(gè)山頭上。這座山上樹(shù)木稀疏，只有一些灌木和三兩棵松樹(shù)。方丈指著其中最高大的一棵，說(shuō)：“這棵樹(shù)是這里最大最高的，可它能做什么呢?”玄奘圍著樹(shù)看了看，這棵樹(shù)亂枝縱橫，樹(shù)干又短又扭曲，就說(shuō)：“它只能做煮菜的薪柴。”
方丈又帶玄奘到那片郁郁蔥蔥的林子中去。林子遮天蔽日，棵棵松樹(shù)秀頎、挺拔。方丈問(wèn)玄奘：“為什么這里的松樹(shù)每一棵都這么修長(zhǎng)、挺直呢?”
玄奘說(shuō)：“是因?yàn)闋?zhēng)著承接天上的陽(yáng)光吧。”方丈鄭重地說(shuō)：“這些樹(shù)就像蕓蕓眾生啊。它們長(zhǎng)在一起，就是一個(gè)群體，為了一縷陽(yáng)光，為了一滴雨露，它們都奮力向上生長(zhǎng)，于是它們棵棵可能成為棟梁。而那遠(yuǎn)離群體零零星星的三兩棵松樹(shù)，在灌木中鶴立雞群，不愁沒(méi)有陽(yáng)光，沒(méi)有樹(shù)和它們競(jìng)爭(zhēng)，所以，它們就成了薪柴啊。”
玄奘聽(tīng)了，慚愧地說(shuō)：“法門(mén)寺就是這一片莽莽蒼蒼的大林子，而山野小寺就是那棵遠(yuǎn)離樹(shù)林的樹(shù)了。方丈，我是不會(huì)離開(kāi)法門(mén)寺的!”
在法門(mén)寺這片森林里，玄奘潛心苦修，終于成為一代名僧。
是的，一個(gè)想要成才的人是不能遠(yuǎn)離社會(huì)這個(gè)群體的，就像一棵大樹(shù)，不能遠(yuǎn)離森林。
閱讀后完成以下習(xí)題：
1.請(qǐng)劃出本文的中心句。2分
2.這個(gè)“中心”，作者是通過(guò)一個(gè)故事來(lái)闡述的，請(qǐng)你用簡(jiǎn)潔的文字，概括這個(gè)故事 3分
3.文中，有人對(duì)玄奘說(shuō)，法門(mén)寺“水深龍多”，“水深”指的是 ;“龍多”指的是 。4分
4.請(qǐng)你再讀一讀全文，你覺(jué)得這篇文章在寫(xiě)作上，對(duì)你有什么啟發(fā)，至少寫(xiě)出兩點(diǎn)。5分
八、作文。35分
你愛(ài)吃零食嗎?你偷吃過(guò)零食嗎?你為零食生過(guò)起氣嗎?你藏過(guò)零食嗎?你纏著爸爸媽媽買(mǎi)過(guò)零食嗎?你和零食有什么故事呢?請(qǐng)你寫(xiě)一寫(xiě)你和零食的故事吧。