五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期末試卷分析
五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期末試卷分析
結(jié)合試卷分析從而進(jìn)一步認(rèn)識(shí)正態(tài)分布的和非正態(tài)分布的重要性,以便客觀而正確地評(píng)價(jià)教學(xué)質(zhì)量。今天學(xué)習(xí)啦小編就與大家分享：五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期末試卷分析，希望對(duì)大家有幫助!
五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期末試卷分析(一)
這次質(zhì)監(jiān)試題，基本上反映出了我班的語(yǔ)文知識(shí)水平。我班學(xué)生35人，總分2747.5分，平均分78.5，及格率91.4%，優(yōu)秀率60%。從學(xué)生的考試試卷可以得知：學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)比較扎實(shí)，積累的知識(shí)量上有所不足，閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成和獨(dú)立閱讀能力欠功夫。 一、試卷評(píng)價(jià)
本次語(yǔ)文試卷滿分為100分。本試卷命題本著努力體現(xiàn)新課標(biāo)中新理念的原則，人文性、發(fā)展性、針對(duì)性。試題突出了第八單元的訓(xùn)練重點(diǎn)，側(cè)重考查學(xué)生理解、運(yùn)用語(yǔ)言的能力，考核學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的基本技能。
二、分析試卷
本次試題共有十道題。從整個(gè)卷面來(lái)看，基礎(chǔ)知識(shí)和積累運(yùn)用部分學(xué)生掌握較好，習(xí)作部分次之，閱讀部分失分較多。
(一)正確、規(guī)范地書寫句子，大部分學(xué)生都能規(guī)范書寫。
(二)給帶點(diǎn)的字選擇正確的讀音。主要失分原因是有些學(xué)生前后鼻不分造成。如：盡開顏的盡讀jìn,但不少學(xué)生選jìng。
(三)看拼音寫詞語(yǔ)
這道題考的是基礎(chǔ)知識(shí)，絕大多數(shù)同學(xué)做得較好，個(gè)別學(xué)生寫錯(cuò)的詞有：飄拂寫成了“飄浮”。試卷中的(pái shān dǎo hǎo)中的hǎo應(yīng)改為hǎi .
(四)把下面詞語(yǔ)補(bǔ)充完整
成語(yǔ)來(lái)源于本冊(cè)課本，因此難度不是很大。存在的問(wèn)題是：不少學(xué)生小心翼翼的“翼”寫成“冀”。
(五)、選擇正確的解釋填在括號(hào)里。
(1)小華的意思是不想去九寨溝了。應(yīng)先②意見，不少學(xué)生選擇了③愿望。 ( 六)、按要求寫句子。
此題主要考查學(xué)生對(duì)各種句式的改寫。學(xué)生掌握較好。這跟平時(shí)作業(yè)訓(xùn)練有密切的關(guān)系。
(七)根據(jù)課文原文或內(nèi)容填空。
有些學(xué)生不能根據(jù)自己所掌握的知識(shí)靈活運(yùn)用，造成答非所問(wèn)，或答題不完整。
(八)在( )里填上序號(hào)，使下面的句子意思變成通順連貫的話。 這道題學(xué)生做得較好，只有對(duì)課文不熟悉的個(gè)別學(xué)生排列順序有誤。
(九)閱讀部分
閱讀一直是個(gè)重點(diǎn)，也是個(gè)難點(diǎn)。這次也不例外，本次閱讀分為閱讀(一)、閱讀(二)。閱讀(一)是本單元課文中的內(nèi)容。大部分學(xué)生都能正確的完成，只有個(gè)別學(xué)生由于不認(rèn)真出現(xiàn)了一些錯(cuò)誤。閱讀(二)是課外閱讀知識(shí)，大多數(shù)同學(xué)做得比較差。
(十)作文
作文部分學(xué)生的差距較大。有些作文存在的問(wèn)題是：寫偏題;錯(cuò)別字較多;句子不通順;條理性較差等。
三、改進(jìn)措施
1、加強(qiáng)漢語(yǔ)拼音的復(fù)習(xí)、鞏固，特別要注意平舌和翹舌、邊音和鼻音的區(qū)別。
2、繼續(xù)加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固訓(xùn)練，字、詞要落實(shí)，更應(yīng)注重對(duì)字詞的理解。
3、區(qū)分各種句式的特點(diǎn)，加強(qiáng)句式變換的訓(xùn)練和指導(dǎo)。
4、指導(dǎo)修辭手法的運(yùn)用，特別是要準(zhǔn)確判斷比喻句。
5、進(jìn)一步加強(qiáng)閱讀能力的培養(yǎng)，鼓勵(lì)學(xué)生多看課外書，注重知識(shí)的積累和理解水平的提高。
6、作文方面，除了堅(jiān)持“多看、多練”的原則，還要進(jìn)一步提高學(xué)生修改作文的能力。
五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期末試卷分析(二)
一、試卷分析
語(yǔ)文是一門基礎(chǔ)性、工具性很強(qiáng)的學(xué)科。本次試卷題型多樣，題量大，難度偏難，覆蓋面較廣。試卷緊扣語(yǔ)文訓(xùn)練的三大板塊：基礎(chǔ)知識(shí)、閱讀、作文，對(duì)五年級(jí)的學(xué)生的知識(shí)、能力、書寫習(xí)慣進(jìn)行考察。從學(xué)生完成試卷的情況來(lái)看，課內(nèi)基礎(chǔ)知識(shí)掌握較好，全班24人，平均分83.73，及格人數(shù)23，及格率95.83%，優(yōu)秀人數(shù)18人，優(yōu)秀率75%。后進(jìn)生失分較多。按要求改寫句子這一失分較多，學(xué)生對(duì)縮句和陳述句改成反問(wèn)句、轉(zhuǎn)述句還有較大的問(wèn)題，以后教學(xué)中要加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練。閱讀訓(xùn)練方面課內(nèi)閱讀失分較多，個(gè)別同學(xué)由于審題不清，做題習(xí)慣較差，不用心思考試題，致使丟分較多。課外閱讀第一、三題理解發(fā)揮題失分較多。尤其是第三題的那句話理解起來(lái)較難，全部沒有一個(gè)全對(duì)。這次考試作文題目適合孩子們寫，孩子們均有話可說(shuō)，語(yǔ)句比較通順，中心明確。但也有一半以上的同學(xué)比較馬虎、粗心審題，多數(shù)同學(xué)組織語(yǔ)言能力較差，作文水平有待提高。多數(shù)同學(xué)字寫較工整。
二、存在的主要問(wèn)題
1語(yǔ)文基本功方面：
試卷答題中可以看出字、詞、句基本功的訓(xùn)練不夠到位，詞語(yǔ)的意思不能正確辨析，該掌握的基本句型也容易出錯(cuò)，句子改寫失分較多，部分學(xué)生對(duì)要背誦的語(yǔ)段部分學(xué)生不能準(zhǔn)確記憶。
2、閱讀積累方面：
學(xué)生閱讀理解能力不夠強(qiáng)，學(xué)生缺乏對(duì)一篇文章整體意思的把握能力，對(duì)部分含義深刻句子不能準(zhǔn)確領(lǐng)會(huì)，特別是語(yǔ)言的概括能力和邏輯思維能力較欠缺，缺乏從文字中提取信息、整理信息的能力。
3、習(xí)作方面：
個(gè)別學(xué)生習(xí)作審題不清，選材新穎的不多，不善于從生活中選取真實(shí)、鮮活的事例，所選事例不夠具體生動(dòng)，思路不夠開闊，部分學(xué)生習(xí)作內(nèi)容空洞，能把一件事情完整、具體清楚表達(dá)的能力較弱。文中出現(xiàn)錯(cuò)字、錯(cuò)句情況嚴(yán)重。反映出學(xué)生語(yǔ)言基本功不夠扎實(shí)。學(xué)生的試卷書寫不夠工整、卷面不夠整潔。
4.學(xué)習(xí)習(xí)慣：
閱卷的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)本班學(xué)生的書寫習(xí)慣不是太好，部分試卷卷面又亂又臟。答題時(shí)不能認(rèn)真審題，仔細(xì)思考。有丟題漏題現(xiàn)象。
三、對(duì)今后教學(xué)的幾點(diǎn)看法
1、重視字詞教學(xué)，夯實(shí)語(yǔ)文基礎(chǔ)要學(xué)好語(yǔ)文，首先要識(shí)字，并掌握一定數(shù)量的字和詞
從本次檢測(cè)我們很明顯地感覺到，基礎(chǔ)知識(shí)對(duì)小學(xué)生學(xué)好語(yǔ)文的重要性。試卷中從字音、字型字義考察學(xué)生，設(shè)計(jì)了多樣的題型檢查學(xué)生的知識(shí)與能力?？疾榈淖帧⒃~都是本冊(cè)教材學(xué)生必須掌握的。這些知識(shí)在學(xué)生的課堂作業(yè)本和單元試卷中出現(xiàn)，仍有學(xué)生的失分較多。究其原因： ①平時(shí)教學(xué)中課堂練習(xí)題的題量少而簡(jiǎn)單，沒有達(dá)到訓(xùn)練的目的。②復(fù)習(xí)作業(yè)布臵不能分層安排，對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)較差的同學(xué)沒有強(qiáng)化訓(xùn)練，提高學(xué)習(xí)的效率要提高學(xué)生的成績(jī)，首先應(yīng)重視字、詞的過(guò)關(guān)。期中試卷中，字、詞類的題。目只要學(xué)生平時(shí)稍加努力，就可以得分。因此，教師在教學(xué)中應(yīng)重視詞語(yǔ)聽寫，詞語(yǔ)抄寫和組詞的訓(xùn)練作業(yè)設(shè)計(jì)更科學(xué)、合理，嘗試分層菜單式作業(yè)，力求讓不同層次的學(xué)生都在自己原有基礎(chǔ)上有所提高，同時(shí)還可開展豐富多彩的活動(dòng)訓(xùn)練和鞏固學(xué)生對(duì)詞語(yǔ)的掌握。
2、教學(xué)中注重學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)
從答卷情況分析，學(xué)生閱讀的能力還不強(qiáng)。雖然本次試卷的閱讀題并不難，只要學(xué)生認(rèn)真閱讀短文，是很容易找到答案的。但學(xué)生失分還是較多，經(jīng)分析原因如下：教師一節(jié)課中不能很好貫徹新課改的理念，沒有找中教師與學(xué)生的位臵，教師講解過(guò)多，學(xué)生的主動(dòng)性得不到發(fā)揮，由于教師講解過(guò)多，學(xué)生閱讀與思考的時(shí)間不足，影響學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)。所以以后的教學(xué)中還課堂給學(xué)生，引導(dǎo)自瀆自悟，讓學(xué)生直接面對(duì)文本，用心讀書，獲得個(gè)性化的體會(huì)。今后的閱讀教學(xué)中要還學(xué)生朗朗的讀書聲，讓學(xué)生在讀中理解，讀中體驗(yàn)，讀中感悟。
3、多讀書，勤積累，常練筆，抒發(fā)真情實(shí)感
從作文批改與試卷作文中，我發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生的作文素材雷同，內(nèi)容的虛假，已成為小學(xué)作文教學(xué)的頑癥。學(xué)語(yǔ)文，最頭痛的就是寫作文，學(xué)生習(xí)作時(shí)常常覺得無(wú)事可寫，無(wú)話可說(shuō)。培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力，要采取多種方法，激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，使學(xué)生不斷獲得寫作的動(dòng)力。首先要多讀書，通過(guò)書本看世界，了解生活。好的文學(xué)作品本身就是好的寫作典范，讀書可以在潛移默化中提高學(xué)生的作 文水平。其次，教會(huì)學(xué)生積累寫作的素材，通過(guò)寫日記去觀察生活，感悟生活，描繪生活。一篇好的文章，真實(shí)感情比華麗的辭藻，富麗堂皇的布局更為重要，離開真情實(shí)感這個(gè)前提，一切寫作技巧都成了空中樓閣。真實(shí)的才能打動(dòng)自己，寫出來(lái)的文筆才流暢，感情才真實(shí)。作文教學(xué)要多點(diǎn)自由、開放，少一些束縛、限制，使學(xué)生在內(nèi)容、情感上貫徹一個(gè)“真”字，在語(yǔ)言、形式上貫徹一個(gè)“活”字?？傊瑢憣?shí)的作文一定要讓學(xué)生寫身邊的事，說(shuō)心里的話，鼓勵(lì)學(xué)生展開想象的翅膀，寫出富有新意的作文。
4、注重積累，提高語(yǔ)文素養(yǎng)積累對(duì)提高學(xué)生的語(yǔ)文素質(zhì)起著至關(guān)重要的作用。背誦、博覽大量的詩(shī)文，大量的練筆，學(xué)會(huì)讀寫的前提。從試卷情況看，課內(nèi)的積累，課外的拓展，對(duì)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的提高至關(guān)重要，讓學(xué)生讀好書，多讀書，愛讀書，并指導(dǎo)他們做好摘抄和讀書筆記語(yǔ)文教學(xué)必須采取語(yǔ)言積累和語(yǔ)文實(shí)踐相結(jié)合的原則。使學(xué)生在積累中運(yùn)用，在運(yùn)用中積累。鼓勵(lì)寫作能力較強(qiáng)的學(xué)生向?qū)W校的報(bào)刊投稿，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)成功的機(jī)會(huì)，獲得成功的喜悅;還可開展“手抄報(bào)”提高學(xué)生的能力。
5、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課改理念，提高課堂效率，研究教學(xué)，上好每一節(jié)課。向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)，提高對(duì)學(xué)生的管理。與家長(zhǎng)溝通，做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)差工作。使以后的教學(xué)邁上新臺(tái)階。
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