2015年小學(xué)五年級語文暑假作業(yè)參考答案(4)
1.他唯一的獨(dú)生子，今年已經(jīng)18歲了。(刪去“唯一”) 2.中國男排衛(wèi)冕亞錦賽冠軍。(刪去“冠軍”) 3.結(jié)果，這兩個(gè)龐然大物一起同歸于盡。(刪去“一起”) 4.歷時(shí)半個(gè)月15天的時(shí)間，他們完成了長幅畫卷。(刪去“半個(gè)月”或“15天”)
智慧宮 ◇弄明白方框中數(shù)字俗語的意思，然后在括號里填上恰當(dāng)?shù)臄?shù)字俗語。 十萬八千里：距離遠(yuǎn)。 九牛二虎之力：很不容易。 三下五除二：做事麻利。 十有八九：把握很大。
1.電腦出了毛病，爸爸(三下五除二)，很快就修好了。 2.電腦出了毛病，爸爸費(fèi)了(九牛二虎之力)，終于修好了。 3. 電腦出了毛病，爸爸出差了，我打電話給遠(yuǎn)在(十萬八千里)外的爸爸，希望他早點(diǎn)回家修電腦。 4. 電腦出了毛病，爸爸檢查完后說：“電腦(十有八九)是中病毒了，殺殺毒就可以了。”
P50至51
閱讀臺 ◇讀一讀，練一練?！?ldquo;XX”滅蚊蠅窗紗涂劑》 1.填空。 上面介紹的窗紗涂劑主要用于殺除蚊蠅，是根據(jù)蚊蠅向光性和藥物緩釋原理發(fā)明的。
2. × √ ×
實(shí)踐園 ◇你能按字的意思組成詞語嗎? 舉：①向上托，向上伸。(高舉) ②推選，推薦(舉薦) ③全(舉國同慶) 凌：①侵犯，欺侮(欺凌) ②接近(凌晨) ③冰(凌寒) ◇照樣子，在每個(gè)詞語中填入一組意思相反的字。 例：爭(先)恐(后 ) 藕(斷)絲(連) 天(南)海(北) 轉(zhuǎn)(危)為(安) 完(好)無(缺) 半(睡)半(醒) 口(是)心(非)
◇3、2、4、5、1
智慧宮 ◇數(shù)學(xué)中的語文 某校舉行數(shù)學(xué)競賽,共出了14題。規(guī)定前10題是所有參賽者必做的,后4題則根據(jù)不同年級提出了不同的題量要求：①四年級做第11題或第14題;②五年級做第11、14題;③六年級做第11-14題。問：后4題中，各年級各做幾題? 四年級做(1)題 五年級做(2)題 六年級做(4)題
P51
完(好)無(缺) 半(睡)半(醒) 口(是)心(非)
◇把下列打亂次序的句子整理成一段通順的話，并說說這段話中畫橫線的兩句話分別讓你體會(huì)到了什么。
( 3)片刻平靜過后，天邊劃過一道刺眼的閃電，給周圍的一切都罩上了一層銀光。 (2 )這是，風(fēng)大起來。樹杈在風(fēng)中猛烈的搖晃，一條條樹枝也像狂舞的皮鞭，在空中呼嘯著，抽打著。
(4 )夏天的雷雨，說來就來。接著，一個(gè)震撼大地的響雷，炸得人心驚肉跳，霎時(shí)，傾盆大雨直瀉下來。
( 5)狂風(fēng)夾雜這星星點(diǎn)點(diǎn)的冷雨落在地上。仰望天空，只見頭頂上烏云翻滾，像千軍萬馬，洶涌著，奔騰著，直向南天撲去。 (1 )我正在柳樹下做功課，忽然發(fā)現(xiàn)天色變了，氣瘋了，趕緊收拾東西朝屋里搬。
第1處運(yùn)用了擬人的手法形象生動(dòng)地寫出了狂風(fēng)肆虐，第2處運(yùn)用了比喻的手法形象生動(dòng)地寫出了烏云翻滾，可見夏天的天氣變化之快，雷雨來得急來得兇。
智慧宮 ◇數(shù)學(xué)中的語文 某校舉行數(shù)學(xué)競賽,共出了14題。規(guī)定前10題是所有參賽者必做的,后4題則根據(jù)不同年級提出了不同的題量要求：①四年級做第11題或第14題;②五年級做第11、14題;③六年級做第11-14題。問：后4題中，各年級各做幾題? 四年級做(1)題 五年級做(2)題 六年級做(4)題
P52
閱讀臺 ◇讀一讀，背一背，練一練。
《夏意》【宋】蘇舜欽 別院①深深夏席②清③， 石榴開遍透簾④明。 樹陰滿地日當(dāng)午， 夢覺⑤流鶯時(shí)一聲。 【注釋】①別院：正院旁的小院。 ②夏席：夏天的席子。 ③清：清涼。 ④透簾：穿透簾子。 ⑤覺(jué )：睡醒。
1.根據(jù)注釋了解詩的大意，然后把詩背下來。
小院在宅庭幽深處，小院深深，曲徑通幽，在這極清極靜的環(huán)境中有小軒一座，竹席一領(lǐng)。詩人欹臥于其上，閑望戶外，只見榴花盛開，透過簾櫳，展現(xiàn)著明艷的風(fēng)姿。當(dāng)中夏亭午，而小院中仍清陰遍地，一片涼意。待到醒來時(shí)，只聽得園林深處不時(shí)傳來一兩聲流鶯鳴啼的清韻。
2.詩中哪些景物讓你體會(huì)到濃濃的夏意? 夏席、、滿地樹陰、正的太陽、鶯 實(shí)踐園 ◇寫出下列古詩詞的作者以及你喜歡的詩詞名句。
詩詞名 作者 喜歡的詩詞名句 《泊船瓜洲》 王安石 春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還? 《長相思》 納蘭性德 身向榆關(guān)那畔行，夜深千賬燈。 《舟過安仁》 楊萬里 怪生無雨都張傘，不是遮頭是使風(fēng)。 《清平樂?村居》 辛棄疾 茅檐低小， 溪上青青草。◇按要求填空。
1.
2.
3.
P53
你能根據(jù)意思寫出詩詞名句嗎?
這些詩詞都是五年級學(xué)過的哦!
1.意思：廣闊的原野，綠草如茵。晚風(fēng)吹拂著野草，還沒見歸來的牧童，卻先聽見隨風(fēng)傳來的悠揚(yáng)的笛聲。笛聲時(shí)續(xù)時(shí)斷，隨風(fēng)飄揚(yáng)。 詩句：草鋪橫野六七里，笛弄晚風(fēng)三四聲。
2.意思：哦，怪不得沒下雨他們也撐開了傘呢，原來不是為了遮雨，而是想利用風(fēng)力使船前進(jìn)啊! 詩句：怪生無雨都張傘，不是遮頭是使風(fēng)。
3.意思：大兒子在溪東的豆地里鋤草，二兒子在編織雞籠，最小的兒子在溪邊趴著剝蓮蓬玩耍。 詩句: 大兒鋤豆溪東,中兒正織雞籠; 最喜小兒無賴,溪頭臥剝蓮蓬。 智慧宮
◇讀下面的詩句，說說它們各自描寫的是什么季節(jié)。
1.云淡風(fēng)輕近午天，傍花隨柳過前川。(春季)
2.園翁莫把秋荷折，因與游魚蓋夕陽。(秋季)
3.六出飛花入戶時(shí)，坐看青竹變瓊枝。(冬季)
4.漠漠余香著草花，森森柔綠長桑麻。(春季)
5.竹深樹密蟲鳴處，時(shí)有微涼不是風(fēng)。(夏季)
P54
閱讀臺 ◇讀一讀，練一練?！兜┑┯浫?節(jié)選)》作者：陳忠實(shí)
1.“每每聽到，先是猝不及防，隨之便捧腹，或忍不住而噴飯，且不能忘。”這句話中的“猝不及防”的意思是：事情來得突然，來不及防備。
P55
“捧腹”和“噴飯”
2.請你從選文中各找一句動(dòng)作描寫和語言描寫的句子，分別用“_________”和“ ”畫出來，然后說說旦旦是個(gè)怎樣的孩子。 他先蹦了出去，站在樓梯口，伸出一只小手來。 他卻當(dāng)即跳著蹦著，另一只手像翅膀一樣上下扇著扇著，嘴里連續(xù)丟出一串話來：再見拜拜巴尼哈!那就這。 他是一個(gè)天真可愛、善于學(xué)習(xí)、惹人喜愛的孩子。
實(shí)踐園 ◇給下列句子中帶點(diǎn)的詞語換個(gè)詞，使句子的意思不變。
1.物歸原主(完璧歸趙)
2.飛奔(飛跑)
◇讀下列句子，你體會(huì)到了人物的什么特點(diǎn)?
1.
2
智慧宮 ◇照樣子，在括號內(nèi)填一個(gè)字，使它和兩邊的字組成一對近義詞。 例：報(bào)(酬)勞 報(bào)酬 酬勞 其(實(shí))在 其實(shí) 實(shí)在 慶(祝)賀 慶祝 祝賀 懷(中)心 懷中 中心 的(確)實(shí) 的確 確實(shí) 服(侍)候 服侍 侍候 古(怪)僻 古怪 怪僻
P56
閱讀臺 ◇讀一讀，練一練。《蜜蜂與排雷》
1.本文第2段告訴我們，蜜蜂探雷比警犬探雷“高出一籌”性高三個(gè)方面。
2.請你另舉一個(gè)利用動(dòng)物本能或運(yùn)用仿生學(xué)造福人類的事例。 ①利用狗的靈敏嗅覺來緝毒;②運(yùn)用蝙蝠超聲波定位的原理，研制出雷達(dá)，應(yīng)用于軍事、氣象等領(lǐng)域。
實(shí)踐園 ◇◇下面兩類字中，容易混淆“今”和“令”，但從讀音上可以看出這兩類字的不同特點(diǎn)，請把它們各自的特點(diǎn)寫在橫線上。 我體會(huì)到聲母是l的字用“令”，聲母不是l的字用“今”。
P5◇根據(jù)提示寫出含有“手”字的成語。
1.形容高興的(手舞足蹈)
2.形容慌亂的(手忙腳亂)
3.形容勤學(xué)的(手不釋卷)
4.形容動(dòng)作靈活的(眼疾手快) ◇寫出相對應(yīng)的詞。
1.牲畜對牛正如家禽對(雞) 2.高大對矮小正如肥胖對(瘦弱)
3.數(shù)學(xué)對王國正如語文對(天地) 4.慈祥對奶奶正如可憐對(乞丐)
5.越劇對戲劇正如(步兵)對兵種 6.手疾對眼快正如(斂聲)對屏氣
7.忐忑不安對泰然自若正如(猶豫不決)對當(dāng)機(jī)立斷
智慧宮 ◇《弦外之音》 “我是帶著橄欖枝來的，也是帶著一個(gè)自由戰(zhàn)士的槍來的，請不要讓橄欖枝從我手中滑落。” 他想表達(dá)的意思是：希望和平;必要時(shí)我們會(huì)為維護(hù)國家和民族的利益而戰(zhàn);表達(dá)再次呼吁和平的心聲。
P58
閱讀臺 ◇讀一讀，練一練。
《快樂如風(fēng)》 1.請你分析一下凱特在兩年后的國際田聯(lián)黃金大獎(jiǎng)賽上奪冠的主要原因。 因?yàn)轭I(lǐng)跑的節(jié)奏要快于其他運(yùn)動(dòng)員，凱特長時(shí)間擔(dān)任領(lǐng)跑使得他的中長跑形成了自己所特有的節(jié)奏。其次，領(lǐng)跑速度很快使得其他的運(yùn)動(dòng)員的體力也被拖垮了，更重要的是長時(shí)間的配角促使凱特在面對全場觀眾的捧場時(shí)忘掉了所有以前的失敗，信心大增。
P59
2.對于凱特來說“快樂如風(fēng)”，你又是如何理解快樂的呢?請你結(jié)合自己的生活實(shí)際，用“快樂如”或“快樂是”這樣的形式寫幾個(gè)短語。
快樂如陽光 快樂如雪 快樂是生病時(shí)的一副良藥，快樂是寂寞時(shí)的一個(gè)伙伴，快樂是傷心時(shí)一句問候的話語。 快樂是雨后的彩虹，快樂是沙漠的綠洲，快樂是幸福的源泉。 實(shí)踐園 ◇給下面的字加上不同的偏旁，組成新的字寫在橫線上，再在括號里組詞。 占：戰(zhàn)(戰(zhàn)斗) 站(站立) 延：蜓(蜻蜓) 誕(放誕) 詹：蟾(蟾蜍) 檐(屋檐)
◇把下面能搭配的詞語用線連起來。 空氣——清新 感覺——清爽 風(fēng)格——清新 地面——清爽 舉止——瀟灑 動(dòng)作——瀟灑 筆法——灑脫 性格——灑脫
◇下面這些動(dòng)物象征什么?從方框中選擇正確的答案填在括號內(nèi)。 燕子——(報(bào)春使者) 駱駝——(任重道遠(yuǎn)) 海鷗——(勇敢搏擊) 黃牛——(任勞任怨) 大雁——(紀(jì)律嚴(yán)明) 松鼠——(乖巧伶俐) 螞蟻——(勤勞團(tuán)結(jié)) 喜鵲——(吉祥如意) 綿羊——(溫和善良)
◇照樣子，移動(dòng)下面漢字的部件，一個(gè)新的漢字就出現(xiàn)了。 例：朵(機(jī)) 吳(吞) 回(呂) 另(加) 陪(部) 古(葉) 咚(圖) 呆(杏) 厭(慶) 莊(壓) 召(叨) 吟(含) 邑(吧)
P60，61
閱讀臺 ◇讀一讀，背一背?！锻浀暮碗y忘記的》作者：邵燕祥
實(shí)踐園 ◇愉快的暑假即將結(jié)束，請你給自己寫一份總結(jié)，可以總結(jié)某一方面取得的進(jìn)步，也可以從各方面加以總結(jié)。
閱讀臺 ◇讀一讀，背一背。《忘記的和難忘記的》作者：邵燕祥
實(shí)踐園 ◇愉快的暑假即將結(jié)束，請你給自己寫一份總結(jié)，可以總結(jié)某一方面取得的進(jìn)步，也可以從各方面加以總結(jié)。
智慧宮 ◇移字謎 下面各則移字謎，分別打一個(gè)成語。 1.波——破 謎底(水落石出)
2.痛——捅 謎底(手到病除) 3.涔——今 謎底(山窮水盡) 4.奏——春 謎底(偷天換日) 5.記——認(rèn) 謎底(舍己為人)
P62我的暑假總結(jié)
光陰似箭,日月如梭. 轉(zhuǎn)眼間，漫長而又愉快的暑期生活快結(jié)束了，回顧這段有意義的暑期生活，有快樂，有悲傷，也有激動(dòng)的時(shí)刻……，新學(xué)期即將來臨。我們不再懷著快樂的心情迎接暑假，而是有著緊張的心情面對新的學(xué)期。
在這個(gè)暑假我把我的暑假排得滿滿的，這暑假除了做完老師布置的作業(yè)，我還閱讀了許多的課外書，飽覽了許多的知識，溫故了以前學(xué)習(xí)的知識，預(yù)習(xí)了新的學(xué)期所學(xué)知識的內(nèi)容，做好了充分的準(zhǔn)備，便帶著緊張的心情迎接這新的學(xué)期。
剛放假的時(shí)候，我把五年級所學(xué)過的知識又重新溫習(xí)了一遍，對那些以前掌握的不是很扎實(shí)的知識點(diǎn)做了深入的學(xué)習(xí)。雖然在假期里，爸爸勸我要多休息，但是，我覺得學(xué)習(xí)是一件很令人高興的事情，我做出了以前沒有搞懂的題目，感覺很是舒暢。如果我每天不學(xué)習(xí)幾個(gè)小時(shí)，我都會(huì)感覺到空虛。當(dāng)然，我也有玩的時(shí)候。
在暑假的這段日子里，有時(shí)我功課寫完，我就會(huì)躲在被窩里看著小說，每本小說的內(nèi)容都深深的吸引了我，讓我有時(shí)看完后，會(huì)忍不住想再看第二次。寒假的日子里，我看了五六本的小說，有的是在網(wǎng)上閱讀的的，有的是買的，雖然一本都幾十塊，但是我覺得值得，因?yàn)檫@些書讓我掌握了很多課堂上學(xué)不到的知識，也讓我開開心心地度過了暑假。有這么多好書的陪伴，我的暑假過得又充實(shí)，又快樂。有些時(shí)候，我也會(huì)去游游泳，鍛煉一下身體，增強(qiáng)一下體質(zhì)。
除此之外，我還有了一個(gè)意外的收獲——我學(xué)會(huì)了洗碗。洗碗時(shí)，先把碗里的剩菜剩飯倒掉，再把碗放到洗碗池里，放上水，然后在洗碗布上倒上洗潔精，就可以開始擦碗了。擦好碗，用水沖干凈，一只碗就洗好了。媽媽說，拿碗要輕輕地，因?yàn)橥胧谴善?，是易碎品，所以我洗碗的時(shí)候總是小心翼翼的。
當(dāng)然，在這個(gè)暑假中，我還發(fā)現(xiàn)我還發(fā)現(xiàn)我的閱讀能力并不見長。因?yàn)槲覜]看完一本小說后，合上書本想起的總是那么幾個(gè)零星的故事情節(jié)，我想今后在閱讀時(shí)要懂得主動(dòng)去積累，以便為習(xí)作積累素材。
日子一天一天地過去了，離開學(xué)的日子越來越近了，寒假生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，美好的時(shí)光，到這里也該結(jié)束了?，F(xiàn)在，應(yīng)該把在寒假生活里所發(fā)生的美好時(shí)光，全都存進(jìn)去我的腦海里，讓他們變成一個(gè)美好的回憶!也把我的寒假生活畫上了一個(gè)完美的句號!整理好心情，面對在新學(xué)期的生活，我充滿了期待;面對六年級的升學(xué)，我有足夠的信心;面對未來，我有足夠的勇氣去面對。我準(zhǔn)備好了!
X X X(姓名)
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