人教版語文五年級下冊試卷
人教版語文五年級下冊試卷
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人教版語文五年級下冊試卷題目
一、看拼音寫詞語。(10分)
cán yǐ hào hàn shòu huò qū qiào zhū gé
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
liàng qiàng máo dùn guàn gài qīn rén xīn pí
( ) ( ) ( ) ( )
二、多音字組詞。(6分)
xiāo( ) qiáng( ) liáo( )
肖 強 撩
xiào( ) qiǎng( ) liāo( )
三、辨字組詞。(8分)
砌( ) 嘻( ) 燥( ) 晏( )
徹( ) 嬉( ) 操( ) 宴( )
四、補充詞語。(12分)
( )云駕霧 興亡盛( ) ( )然無味 饞( )欲滴
( )然一笑 萬馬齊( ) 提心吊( ) ( )爾不群
( )而不舍 戀戀不( ) 各奔前( ) 月落烏( )
五、選擇恰當?shù)脑~語填空。(6分)
嚴密 嚴格 嚴肅
1.父親是個很( )的人，從來不茍言笑。
2.凡是( )要求過他，啟發(fā)教育過他的人，他都記著，懷念著。
3.敵人的幾十挺機槍射出無數(shù)火舌，交織成( )的火網(wǎng)，阻擋著戰(zhàn)士們前進。
偶然 居然 果然
1.報上介紹一位90多歲的老太太( )長出了一顆新牙齒。
2.王戎說，這李子一定是苦的，小伙伴們一嘗，( )是苦的。
3.一個( )的機會，使我倆成了好朋友。
六、按要求改寫句子。(10分)
1.一只從樹上掉下來的麻雀無可奈何地拍打著翅膀。(縮句)
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2.九色鹿救人。(擴句)
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3.雨下得很大。(改成夸張句)
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4.他自己學習很努力。他熱心幫助學習上有困難的同學。(用關聯(lián)詞合成一句話)
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5.如此美麗的花，我們怎么能摘去?(改成陳述句)
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6.您為我們付出了這么多，足以表達您的深厚情意了。(改為反問句)
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7.今天的家庭作業(yè)是讀二遍課文和四道數(shù)學題。(在原句上修改病句)
8.全國各地給災區(qū)人民運去了大批的藥品、食品、面包和衣服。(修改病句)
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9.王七急忙應道：“我是來學道的，不怕吃苦。”(改為直述句)
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10.婦人對董事長說，她們不能接受他的照顧。(改為轉述句)
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七.根據(jù)課文內容填空。(13分)
1.《葉公好龍》是一則__________故事，出自《__________》，作者是西漢文學家__________。
2.冰心讀過的書主要有《__________》、《__________》、《__________》等，最后作者告訴我們讀書好，__________，__________。
3.《牛和鵝》告訴我，從不同的角度看問題，就會____________________。
4.《信任》的作者是美國__________，作者最后寫道：在那兒，我們得到的是____________
______________________________。
5.《凡卡》的作者是俄國短篇小說家__________，本文的特色是把凡卡寫信的情景和_______________以及_______________穿插敘述。
6.《幸福在哪里》告訴我們，幸福就在于_________________________。
7.《嗟來之食》選自《__________》。
8.普羅米修斯的英雄行為表現(xiàn)在_____________、_____________和_____________。
9.西門豹為百姓干了兩件好事，分別是__________和__________。他不直接殺巫婆和官紳是為了揭穿________，教育__________，破除__________。
10.徐霞客是____朝末年的一位奇人，他把游歷的觀察和研究記錄下來，寫成了《________________》這本千古奇書。
八.閱讀短文，完成練習。(10分)
最美的姿勢
5月12日下午，四川東汽中學高二(1)班的同學們安安靜靜地坐在教室里，學校教導主任兼政治老師譚千秋正在上課，黑板上傳來粉筆的沙沙聲。(居然 突然 果然)所有人都感覺到了課桌椅在(熱烈 劇烈 激烈)地晃動，幾秒之后，便是天崩地裂……
“我只記得譚老師當時朝我們大喊，‘什么都不要拿，馬上走，趕快走!’”被譚老師救下的高二女生劉麗紅向記者回憶當時的情景。
來不及躲避了，整個教學樓都在下沉?？粗磉吽膫€已經(jīng)不可能逃離教學樓的孩子，譚千秋雙手奮力將他們塞進課桌下，然后張開雙臂趴在課桌上，用身軀死死護住桌下的四個孩子。
就在那一瞬間，教學樓轟然坍塌，整個黑板砸了下來……
面對生死，譚千秋(仍然 毅然 居然)把生命留給學生，把死亡留給自己。
譚千秋雙手奮力將他們塞進課桌下，然后張開雙臂趴在課桌上。這看似不經(jīng)意的動作，卻是他平時愛心的結晶。( )時時刻刻把所有學生當作自己子女的老師，( )能做到這一點。
譚老師的犧牲是必然的，他用自己的身軀筑起一個讓學生死亡絕緣的空間，四個學生獲救了。譚老師與災難抗爭的姿態(tài)最優(yōu)美!這種姿態(tài)比體操冠軍的姿態(tài)更美，比千手觀音的姿態(tài)更感人，比任何語言更令人潸(shān)然淚下。
蒼天啊，您太自私!為什么要這么殘忍把譚老師永遠地調走了呢!您怎能讓他拋棄那么多的孩子呢?
譚千秋老師，回來吧!老師的精英，民族的脊梁。
1.用對號標出括號里恰當?shù)脑~語。(3分)
2.選擇恰當?shù)年P聯(lián)詞填入文中的括號里。(1分)
因為……所以…… 只有……才…… 雖然……但是……
3.用波浪線畫出文中的一個排比句。(2分)
4.把文中畫橫線的句子改為陳述句。(2分)
___________________________________________________。
5.“這看似不疑經(jīng)意的動作，卻是他平時愛心的結晶。” (2分)
“這”指的是______________________________，從中我們可以體會到譚老師__________
______________________________的精神。
九.作文。(25分)
根據(jù)下面提供的材料，展開豐富的想象，續(xù)寫。要求想象大膽合理，適當?shù)匕l(fā)表對這件事的看法，題目自擬，書寫整潔，內容新穎，層次清楚，不少于400字。
在操場上，同學們正在興高采烈地玩游戲 ，突然，金明和玲玲爭吵了起來 。
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