人教版五年級上學(xué)期語文期中試卷
人教版五年級上學(xué)期語文期中試卷
小學(xué)生要想提高語文成績還需要多做題。以下是由學(xué)習(xí)啦小編收集整理的人教版五年級上學(xué)期語文期中試卷，歡迎閱讀!
人教版五年級上學(xué)期語文期中試卷
一、積累運(yùn)用。(49分)
1、看拼音寫漢字。(10分)
zhī chēnɡ zhòu méi yú lè shū lǐ bǔ rǔ
dào qiè zào yīn fèi shuǐ yòu huò ɡào jiè
2、比一比，再組詞。(5分)
炒( ) 帳( ) 僑( ) 釣( ) 咐( )
抄( ) 張( ) 橋( ) 鉤( ) 附( )
3、多音字注音、組詞。(6分)
( ) ( ) ( )
分 模 傳
( ) ( ) ( )
4、填空。(8分)
囫圇( )( ) 牽( )掛( ) ( )瓜( )熟
浮想( )( ) 如( )似( ) 安然( )( )
( )( )力盡 心( )手( )
5、按要求改寫句子(6分)
1、比較前后兩個(gè)句子，找方法，學(xué)著把句子補(bǔ)充得更豐富。
例：鯨的鼻孔長在腦袋頂上，呼氣的時(shí)候浮出海面，從鼻孔里噴出來的氣形成一股水柱。鯨的鼻孔長在腦袋頂上，呼氣的時(shí)候浮出海面，從鼻孔里噴出來的氣形成一股水柱，就像花園里的噴泉一樣。
我叫藍(lán)鯨，我的力氣特別大，
。
2、一枝畫梅，有什么稀罕的呢?(換一種說法)
3、用上帶點(diǎn)的詞寫一個(gè)句子。
例：小時(shí)候，我無論對什么花，都不懂得欣賞。
4、用修改符號(hào)修改病句。
我們要不斷改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，增強(qiáng)學(xué)習(xí)效率。
5、牧場有看不夠的綠草，有開不敗的白花。(縮句)
6、籬笆圈住夢。(擴(kuò)句)
6、按照課文填空。(8分=1+1+1+1+2+2)
(1)洛陽城里見秋風(fēng)， 。
(2)江南幾度梅花發(fā)， 。
(3)讀書有三到，謂 、 、 。
(4) ，善讀之可以醫(yī)愚。
(5)當(dāng)我一次次地面臨道德( )的時(shí)候，就會(huì)想起父親曾告誡我的話：道德只是個(gè)( )的是與非的問題，( )起來卻很難。把釣到的大鱸魚放回湖中，一個(gè)人要是從小受到嚴(yán)格的教育的話，就會(huì)獲得道德實(shí)踐的( )和力量。
(6)這梅花，是我們中國最有名的花。大抵是春暖才開花，她卻不一樣，愈是寒冷，愈是風(fēng)欺雪壓，花開得愈( )，愈( )。她是最有品格、最有( )、最有( )的!
7、按課文內(nèi)容填空。(6分)
(1)在第一至四單元的課文里，能充分表達(dá)人們遠(yuǎn)離故土、思念家鄉(xiāng)的感情的課文有( )、( )、( )、( )。
(2)根據(jù)《釣魚的啟示》一課，用適當(dāng)?shù)脑~語概括“我”心情的變化：( )——( )——( )——( )。
(3)聯(lián)系課文和生活實(shí)際，說說對“你們是吃飯長大的，也是讀書長大的”的理解：( )。
二、閱讀。(共21分)
(一)課內(nèi)閱讀。(7分=2+3+2)
鯨的身子這么大，它們吃什么呢?須鯨主要吃蝦和小魚。它們在海洋里游的時(shí)候，張著大嘴，把許多小魚小蝦連同海水一齊吸進(jìn)嘴里，然后閉上嘴，把海水從須板中間濾出來，把小魚小蝦吞進(jìn)肚子里，一頓就可以吃兩千多公斤。齒鯨主要吃大魚和海獸。它們遇到大魚和海獸，就兇猛地?fù)渖先?，用鋒利的牙齒咬住，很快就吃掉了。有一種號(hào)稱“海中之虎”的虎鯨，常常好幾十頭結(jié)成一群，圍住一頭三十多噸重的長須鯨，幾個(gè)小時(shí)就能把它吃光。
1、這個(gè)自然段主要說明 和 。
2、下面兩句話各采用了什么說明方法?填在括號(hào)里。
(1)須鯨一頓就可以吃兩千公斤呢?( )
(2)有一種號(hào)稱“海中之虎”的虎鯨，常常好幾十頭結(jié)成一群，圍住一頭三十多噸重的長須鯨，幾個(gè)小時(shí)就能把它吃光。( )
3、“齒鯨主要吃大魚和海獸”。句中帶點(diǎn)的詞語“主要”去掉后，意思有什么不同? 。
(二)課外閱讀。(14分)
簡單道理
從前，有兩個(gè)饑餓的人得到了一位長者的恩賜：一根魚竿和一簍鮮活碩大的魚。其中，一個(gè)人要了一簍魚，另一個(gè)人要了一根魚竿，于是，他們分道揚(yáng)鑣了。
得到魚的人就地用干柴點(diǎn)起篝火煮起了魚，狼吞虎咽，還沒有品出鮮魚的肉香，轉(zhuǎn)瞬間，連魚帶湯就被他吃了個(gè)精光。不久，他便餓死在空空的魚簍旁。另一個(gè)人則提著魚竿繼續(xù)忍饑挨餓，一步步艱難的向海邊走去?？僧?dāng)他看到不遠(yuǎn)處那蔚藍(lán)的海洋時(shí)，他的最后一點(diǎn)力氣也使完了。他也只能眼巴巴的帶著無盡的遺憾撒手離開人間。
有另兩個(gè)饑餓的人，他們同樣得到了長者恩賜的一根魚竿和一簍魚。只是他們并沒有各奔東西，而是商議共同去尋找大海。他們每次只煮一條魚。他們經(jīng)過遙遠(yuǎn)的跋涉來到海邊。從此，兩個(gè)人開始了捕魚為生的日子，幾年后，他們蓋起了房子，有了各自的家庭子女，有了自己建造的漁船，過上了幸福安康的生活。
一個(gè)人只顧眼前的利益，得到的終將是短暫的歡愉;一個(gè)人目標(biāo)高遠(yuǎn)，但也要面對現(xiàn)實(shí)的生活。只有把理想和現(xiàn)實(shí)結(jié)合起來，才有可能成為一個(gè)成功的人。一個(gè)簡單的道理，卻能給人意味深長的啟示。
1.寫出下列詞語的近義詞。(3分)
歡愉( ) 狼吞虎咽( ) 意味悠長( )
2.在文中用“ ”畫出具體寫“一個(gè)人只顧眼前利益，得到的終將是短暫的歡愉。”的句子。(2分)
3.概括這篇文章的主要內(nèi)容：(3分)
4. “一個(gè)簡單的道理，卻能給人意味深長的啟示。”這個(gè)簡單的道理是什么?(3分)
5、這個(gè)道理給人什么樣的生命啟示，請結(jié)合生活實(shí)際說說自己的理解。(3分)
八、習(xí)作天地(30分)
題目：一句讀書名言給我的啟示
提示與要求：在學(xué)習(xí)中，你一定積累了不少讀書名言，選擇你印象深刻的一句，通過具體事例來寫寫這句話對自己的啟發(fā)，注意把經(jīng)歷的事情寫具體，把得到的啟示寫清楚。
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