人教版五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文練習(xí)題

時(shí)間：2017-03-15 17:39:01 雪麗856由分享

　　小學(xué)五年級(jí)的學(xué)生要想提高語(yǔ)文成績(jī)還需要多做題，掌握其中的語(yǔ)文知識(shí)。下面是由學(xué)習(xí)啦小編收集整理的人教版五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文練習(xí)題，歡迎閱讀！

　　人教版五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文練習(xí)題（一）

　　一、積累與運(yùn)用 (共46分)

　　1、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。(9分)

　　fèi xū wā jué zāo gāo téng xiě chàn tǒu

　　( ) ( ) ( ) ( ) ( )

　　jǐng gào chū bǎn shī hún luò pò yī rù jì wǎng

　　( ) ( ) ( ) ( )

　　2、下列詞語(yǔ)書(shū)寫(xiě)完全正確的一組( )(2分)

　　A.龍蛇盤(pán)撓不容爭(zhēng)辨于回綿延

　　B.鷹隼雄立鴻鵠群游井然有序

　　C.聊勝于生疑滑如脂浩瀚如海

　　D.抑揚(yáng)頓挫破爛不湛喋喋不休

　　4、把下列對(duì)應(yīng)的歇后語(yǔ)用線連起來(lái)。(3分)

　　外甥打燈籠開(kāi)動(dòng)(凍)了

　　孔夫子搬家真(針)好

　　小蔥拌豆腐名(鳴)聲在外

　　四月的冰河照舊(舅)

　　上鞋不用錐子一清(青)二白

　　隔著門(mén)縫吹喇叭凈是書(shū)(輸)

　　3、選擇正確的讀音，在下面劃上橫線(4分)

　　埋(mái mán)怨謹(jǐn)慎(shèn shèng)

　　歧(qí qǐ )途靦腆(tiǎn diǎn)

　　混(hùn hún)亂龜(jūn guī)裂

　　5.寫(xiě)出劃線詞語(yǔ)的反義詞(4分)

　　A.當(dāng)同學(xué)們遇到困難或危難時(shí)，我們應(yīng)拔刀相助，而不能( )

　　B.有的人死得輕于鴻毛，而有的人則死得( )。

　　C.阿衰過(guò)去做作業(yè)總是馬馬虎虎，現(xiàn)在改正了缺點(diǎn)做作業(yè)( )。

　　D.在戰(zhàn)略上藐視敵人，在戰(zhàn)術(shù)上( )敵人。

　　6.選詞填空(4分)

　　平靜寧?kù)o 寂靜安靜幽靜僻靜

　　A.沒(méi)有風(fēng)，湖面( )得像一面鏡子。

　　B.蜜蜂邊歌邊舞，點(diǎn)綴著這個(gè)( )的小站。

　　C.冬天的山村，到了夜里格外( )。

　　D.語(yǔ)文課時(shí)，教室里( )得連一根針掉到地上都能聽(tīng)見(jiàn)。

　　7.按要求寫(xiě)句子。(6分)

　　A.雨剛停，太陽(yáng)就出來(lái)了。(改為擬人句)

　　B.難道這世界上糟糕的詩(shī)還不夠多嗎?(改成陳述句)

　　C.這首詩(shī)流暢、優(yōu)美。(改成感嘆句)

　　8.讀句子想一想下面句子各用了哪些描寫(xiě)人物的方法。(4分)

　　A.褐色的口罩上方，一對(duì)疲憊的眼睛吃驚地望著我。( )

　　B.我想我一定是世上最狠心的母親，在孩子有病的時(shí)候，不但不幫助他，還給他雪上加霜。( )

　　C .我用最漂亮的花體字把詩(shī)認(rèn)認(rèn)真真重新謄寫(xiě)了一遍，還用彩色筆在它的周圍描上一圈花邊。( )

　　D.“你現(xiàn)在怎么樣?有幾個(gè)孩子活著。”( )

　　9.根據(jù)課文內(nèi)容，判斷下列說(shuō)法的對(duì)錯(cuò)。(4分)

　　A.“杉、磯、混、曼、爆、礫”這六個(gè)字按音序排列的順序是“爆、混、磯、礫、曼、杉”。( )

　　B.“自毫、振耳魚(yú)聾，敬揚(yáng)，磨練，仰勝于無(wú)”這四個(gè)詞中只要3個(gè)錯(cuò)別字。( )

　　C.“這對(duì)了不起的父與子，無(wú)比幸福地?fù)肀г谝黄?rdquo;這句話《地震中的父與子》這篇課文提領(lǐng)全文的關(guān)鍵句子。( )

　　D.“孩子，不要埋怨我在你生病時(shí)的冷漠。”這個(gè)句子中的“冷漠”一詞準(zhǔn)確地表現(xiàn)了“我”與正處在成長(zhǎng)期的孩子間的隔閡。( )

　　10.讀句子回答問(wèn)題。(6分)

　　A.母親掏衣兜，掏出一卷揉得鄒鄒的毛票，用龜裂的手指數(shù)著。這句話( )詞用得好，運(yùn)用了( )描寫(xiě)方法，說(shuō)明了( )，我又體會(huì)到了( )。

　　B.若使琵琶能結(jié)果，滿城蕭管盡開(kāi)花。“琵琶”和“蕭管”都是一種( )，而“枇杷”卻是一種( )。這句話是對(duì)寫(xiě)錯(cuò)別字的人的( )。

　　二、閱讀感悟(22分)

　　(一)《“精彩極了”和“糟糕透了”》節(jié)選(8分)

　　這些年來(lái)，我少年時(shí)代聽(tīng)到的兩種聲音一直交織在我的耳際精彩極了糟糕透了精彩極了糟糕透了它們像兩股風(fēng)不斷地向我吹來(lái) 我謹(jǐn)慎地把握住生活的小船，使它不被哪一股風(fēng)刮倒。我從心底里知道，“精彩極了”也好，“糟糕透了”也好，這兩個(gè)極端的斷言有一個(gè)共同的出發(fā)點(diǎn)——那就是愛(ài)，在愛(ài)的鼓舞下，我努力地向前駛?cè)ァ?/p>

　　1、把標(biāo)點(diǎn)補(bǔ)充完整。(2分)

　　2、最后一句話中破折號(hào)表示什么作用(1分)

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　　3、文中的“兩股風(fēng)”是指( )( )(2分)

　　4、說(shuō)說(shuō)你對(duì)劃“——”句子的理解。(3分)

　　(二)童年的饅頭(14分)

　　如今的幸福時(shí)光使我(欣慰欣喜)，不過(guò)有時(shí)心底也會(huì)泛起(一絲一縷)兒時(shí)的苦澀。那時(shí)候，娘(帶著拉扯著)我和妹妹，家里窮得丁當(dāng)響。我在五里外的村小上學(xué)，六歲的妹妹在家燒鍋?zhàn)鲲垼?背著拿著)那個(gè)比她還高半截的竹簍打豬草，娘(起早摸黑不分晝夜)掙工分，日子(清苦清貧)得像一串串干枯的空籠花。

　　有年“六一”，學(xué)校說(shuō)是慶祝兒童節(jié)，每個(gè)學(xué)生發(fā)三個(gè)饅頭。我興沖沖地對(duì)娘和妹妹說(shuō)：“明天發(fā)饅頭，妹妹一個(gè)，娘一個(gè)，我一個(gè)。”妹妹笑了，娘也笑了。

　　那天，學(xué)校真的蒸了饃。開(kāi)完典禮，手里多了片荷葉，荷葉里是三個(gè)熱騰騰的大饅頭。

　　回家的路上，看著手中的饅頭，口水一咽再咽，肚皮也發(fā)出咕咕的叫聲。吃一個(gè)吧，我對(duì)自己說(shuō)，于是先吃了自己那個(gè)。三兩口下去，嘴里還沒(méi)品出味兒，饅頭已不見(jiàn)了，又走了一段，口水和肚子故技重演，而且比剛才更厲害。咋辦?干脆，把娘那個(gè)也吃了，給妹妹留一個(gè)就是。{娘平時(shí)不是把麥粑讓給我和妹妹，她只喝羹羹嗎?}娘說(shuō)過(guò)她不喜歡麥粑呀!

　　……等我回到家時(shí)，呆呆地看著手中空空的荷葉，里邊連饅頭屑也沒(méi)一星了。我不知道自己怎樣進(jìn)了門(mén)，怎樣躲開(kāi)妹妹的目光。娘笑笑，沒(méi)吭聲。

　　呆立間，同院的二丫娘過(guò)來(lái)串門(mén)，老遠(yuǎn)就嚷嚷：“平娃娘，平娃娘!你家平娃帶饅頭回來(lái)了嗎?你看我家二丫，發(fā)三個(gè)饅頭，一個(gè)都舍不得吃，餓著肚皮給我?guī)Щ丶襾?lái)了!”

　　娘從灶間抬起頭，“可不，我家平娃也把饅頭全帶回來(lái)了!你看嘛——”娘說(shuō)著打開(kāi)鍋蓋，鍋里奇跡般地蒸著五個(gè)白中帶黃的大饅頭!“你看，人家老師說(shuō)我家平娃學(xué)習(xí)好，還多獎(jiǎng)勵(lì)了兩個(gè)呢!”

　　二丫娘看著我，我慌亂地點(diǎn)點(diǎn)頭……

　　那天晌午，娘把饅頭拾給我和我妹妹，淡淡地說(shuō)：“吃吧，平娃，不就是幾個(gè)饅頭嗎!”妹妹大口大口咬著饅頭，我卻哇一聲哭了。

　　后來(lái)，我發(fā)現(xiàn)，就是在那一天，我的童年結(jié)束了。

　　1、劃去第一自然段( )內(nèi)不準(zhǔn)確的詞語(yǔ)。(3分)

　　2、結(jié)合文章內(nèi)容說(shuō)說(shuō)“故技重演”是什么意思?(2分)

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　　3、把“{ }”中的句子換一個(gè)說(shuō)法，意思不變。(2分)

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　　4、在文中找出一個(gè)比喻句，用“~~~~~~~~”畫(huà)出來(lái)，在這個(gè)句子中，把( )比作( ) (2分)

　　4、我吃著娘蒸的大饅頭，為什么哇一聲哭了?(2分)

　　5、讀畫(huà)“——”的句子，我明明把學(xué)校發(fā)的饅頭吃了，娘卻煞有介事地對(duì)二丫他媽說(shuō)了這番話，不但說(shuō)拿回來(lái)了，還說(shuō)老師獎(jiǎng)勵(lì)了兩個(gè)。你如何看待這件事，談?wù)勀愕目捶ā?3分)

　　三、習(xí)作天地 (30分)

　　讀了《童年的饅頭》，你是否也想起你的父母，想起曾經(jīng)不理解父母的事情，請(qǐng)選擇感人的一件寫(xiě)下來(lái)，注意把事情的經(jīng)過(guò)寫(xiě)具體，表達(dá)自己的情感。題目自擬。

　　人教版五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文練習(xí)題(二)

　　第一部分：基礎(chǔ)知識(shí)積累與運(yùn)用(30分)

　　一、看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。(3分)

　　過(guò)lǜ( )

　　tiào( )望

　　瓦 lì( )

　　jǐn( )shân( )

　　xián( )疑

　　二、下列詞語(yǔ)中完全正確的一組是( )。(2分)

　　A、肅立高朝預(yù)定次序

　　B、灰燼豪邁敬仰歧途

　　C、收獲愛(ài)慕鼓厲捕撈

　　D、盜竊即使廢水靈魄

　　三、把下列詞語(yǔ)補(bǔ)充完整，再選擇適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填在句子中的括號(hào)里。(5分)

　　毫不猶( )

　　風(fēng)欺( )壓

　　不( )爭(zhēng)辯

　　眾志( )城

　　安然無(wú)( )

　　滿腔( )火

　　一如既( )

　　勵(lì)精圖( )

　　這個(gè)玻璃盤(pán)很堅(jiān)固，從桌面上掉了下來(lái)，仍( )，沒(méi)有裂縫。

　　四、選擇合適的詞語(yǔ)填空。(3分)

　　堅(jiān)決　　堅(jiān)強(qiáng) 　　堅(jiān)毅　　堅(jiān)信

　　1.媽媽說(shuō)：“孩子，你要( )點(diǎn)，不要被困難嚇到。”

　　2.無(wú)論別人如何反對(duì)，他都( )自己的決策沒(méi)有錯(cuò)。

　　3.在這次拔河比賽前，同學(xué)們都( )表示，一定要取得勝利。

　　五、給句子中加橫線字選擇正確的解釋，將序號(hào)填在括號(hào)里。(4分)

　　怪：A感到奇怪

　　B奇怪

　　C 責(zé)備;怨

　　D很;非常

　　1.讓它荒著怪可惜的，就開(kāi)辟出來(lái)種花生吧。( )

　　2.請(qǐng)你不要怪他，這一切都是我的錯(cuò)。( )

　　3.不要大驚小怪，這都是她努力的結(jié)果。( )

　　4.這種花只在夜間開(kāi)放，真是怪事。( )

　　六、按要求改寫(xiě)句子。(4分)

　　1.你去勸勸他，過(guò)去的往事就不必再提了。(修改病句)

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　　2.我們吃的穿的，每一樣都不能離開(kāi)群眾的支持。(換一種說(shuō)法，不改變句子意思)

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　　七、用線把左右兩邊的內(nèi)容連起來(lái)，再根據(jù)要求填空。(2+4分)

　　讀書(shū)破萬(wàn)卷不在于飾貌寶劍鋒從磨礪出春生江上幾人還孝在于質(zhì)實(shí) 梅花香自苦寒來(lái) 家在夢(mèng)中何日到下筆如有神

　　1.在《七律·長(zhǎng)征》中，最能體現(xiàn)紅軍不怕困難的詩(shī)句是：________________________

　　2.請(qǐng)寫(xiě)出課外積累的一句表達(dá)思鄉(xiāng)情感的詩(shī)句：________________________

　　九、語(yǔ)文實(shí)踐。(3分)

　　在《遨游漢字王國(guó)》的綜合性學(xué)習(xí)中，你們班或者你們小組開(kāi)展了那些活動(dòng)，有什么收獲?請(qǐng)你簡(jiǎn)單說(shuō)一說(shuō)，向大家匯報(bào)：________________________ 。

　　第二部分：閱讀積累與運(yùn)用(30分)

　　一、閱讀課文片段，完成練習(xí)。(12分)

　　圓明園中，有金碧( )的殿堂，也有玲瓏( )的亭臺(tái)樓閣;有象征著熱鬧街市的“買(mǎi)賣(mài)街”，也有象征著田園風(fēng)光的山鄉(xiāng)村野。園中許多景物都是仿照各地名勝建造的，如，海寧的安瀾園，蘇州的獅子林，杭州西湖的平湖秋月、雷峰夕照;還有很多景物是根據(jù)古代詩(shī)人的詩(shī)情畫(huà)意建造的，如，蓬萊瑤臺(tái)、武陵春色。園中不僅有民族建筑，還有西洋景觀。漫步園內(nèi)，有如漫游在天南海北，飽覽著中外風(fēng)景名勝;留戀其間，仿佛置身在幻想的境界里。圓明園不但建筑宏偉，還收藏著最珍貴的歷史文物。上自先秦時(shí)代的青銅禮器，下至唐、______、元、______、清歷代的名人書(shū)畫(huà)和各種奇珍異寶。所以，它又是當(dāng)時(shí)世界上最大的博物館、藝術(shù)館。

　　1.我能按查字典的要求填空。(2分)

　　“剔”按音序查字法應(yīng)先查大寫(xiě)字母______，再查音節(jié)______，按部首查字法應(yīng)先查_(kāi)_____部，再查_(kāi)_____畫(huà)。

　　2.請(qǐng)把短文第一句中的兩個(gè)詞語(yǔ)補(bǔ)充完整，填在括號(hào)里。(2分)

　　3.我能在短文第二自然段中的橫線上填寫(xiě)朝代名稱。(2分)

　　4.判斷題，請(qǐng)?jiān)谡_說(shuō)法的句子后面括號(hào)里打“√”(3分)

　　(1)“圓明園不但建筑宏偉，還收藏著最珍貴的歷史文物。”這句話在文中起過(guò)渡作用。 ( )

　　(2)“它又是當(dāng)時(shí)世界上最大的博物館、藝術(shù)館。”說(shuō)明圓明園的毀滅是世界文化史上不可估量的損失。 ( )

　　(3)“園中許多景物都是仿照各地名勝建造的，如，海寧的安瀾園，蘇州的獅子林，杭州西湖的平湖秋月、雷峰夕照;”作者這樣寫(xiě)是為了說(shuō)明圓明園沒(méi)有什么特點(diǎn)。 ( )

　　5.課文的題目是《圓明園的毀滅》，但作者為什么用那么多筆墨寫(xiě)圓明園昔日的輝煌呢?請(qǐng)把最正確的答案序號(hào)寫(xiě)在( ).(3分)

　　A因?yàn)樵佻F(xiàn)圓明園昔日的輝煌壯觀，讓我們記住屈辱的歷史，增強(qiáng)民族使命感，激發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)燦爛文化的感情。

　　B因?yàn)橄敫嬖V我們?nèi)缫亟▓A明園，就要記住圓明園昔日的輝煌的樣子。

　　C因?yàn)樵佻F(xiàn)圓明園昔日的輝煌壯觀，就能更加吸引大家去了解圓明園，并要保護(hù)好圓明園遺址。

　　二、閱讀短文，完成練習(xí)。(18分)

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　　有個(gè)孩子，在他出生的那天，媽媽就離開(kāi)了人世。從此，每當(dāng)看到別人從媽媽那兒得到禮物，就非常傷心：“啊，我的媽媽，竟然不給我一件禮物。” 一天，這孩子想起這件事，又傷心地哭了。他獨(dú)自在街上徘徊，淚水模糊了雙眼，撞在一位老人身上。老人并不生氣，還( )地問(wèn)：“孩子，你哭什么?” 孩子向老人傾訴了自己的哀傷。老人聽(tīng)罷，嚴(yán)肅地說(shuō)：“孩子，你錯(cuò)了!其實(shí)，你的媽媽為你留下了最珍貴的( )，你應(yīng)該珍惜才對(duì)!”“那------我怎么會(huì)不知道?”孩子驚奇地問(wèn)。老人語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“首先，媽媽從你出生那天起，就把整個(gè)世界，都作為禮物給了你。這難道還不夠嗎?” 孩子聽(tīng)著，眼睛忽地一亮。老人接著說(shuō)：“不僅如此，媽媽還給了你明亮的眼睛，讓你去觀察世界;給了你耳朵，讓你去傾聽(tīng)世界;給了你一雙腿，讓你去走遍世界;給了_________________________。這些，難道還不夠嗎?” 孩子聽(tīng)著，陷入了深思。老人又說(shuō)：“ 孩子，最重要的，媽媽還給了你一顆充滿( )的心，那是為了讓你珍惜生活------去熱愛(ài)這個(gè)世界吧!”

　　1.給短文擬個(gè)題目，寫(xiě)在短文上面的橫線上。(3分)

　　2.在文中找出下列詞語(yǔ)的近義詞。(2分)

　　珍愛(ài)——( )　　悲痛——( )

　　3.發(fā)揮你的想象，在文中橫線上補(bǔ)充完整句子。(3分)

　　4.聯(lián)系上下文，在文中括號(hào)里填上適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。(3分)

　　5.孩子向老人傾訴了自己的哀傷，你認(rèn)為他傾訴什么呢?請(qǐng)寫(xiě)在下面橫線上。

　　_____________________________________(2分)

　　6.本文主要寫(xiě)了一件什么事?(3分)

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　　7.閱讀完短文，你有什么感受?請(qǐng)把感想寫(xiě)在下面橫線上。(2分)

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　　第三部分：習(xí)作 (40分)