小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)上學(xué)期第二次月考測(cè)試卷
教師們應(yīng)該為他的學(xué)生們準(zhǔn)備什么樣的模擬測(cè)試卷去檢測(cè)學(xué)生們的學(xué)習(xí)情況呢?下面是學(xué)習(xí)啦小編整理的小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)上學(xué)期第二次月考測(cè)試卷以供大家閱讀。
小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)上學(xué)期第二次月考測(cè)試卷：
一、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。(8分)
fèi xū chàn dǒ ténɡ xiě jǐn shèn
zāo ɡāo pò làn bù kān
二、組詞。(6分)
晉( ) 揮( ) 葛( )
普( ) 輝( ) 藹( )
殘( ) 瑟( ) 捏( )
踐( ) 琵( ) 掐( )
三、把下列詞語(yǔ)補(bǔ)充完整(4分)。
( )聲( )語(yǔ) 失( )落( ) ( )耳( )聾 一如( )( ) 喋喋( )( ) ( )( )不安
( )( )信心 ( )上加( )
四、選音，給帶點(diǎn)字選擇正確的讀音打 “√”(2.5)
顫 抖(zhàn chàn) 艱 澀(sè shè) 靦 腆(tiǎn diǎn)
拖 沓(tā tà) 挖 掘(jié jué)
五、選詞填空。(4分)
安靜 寧?kù)o 平靜 寂靜
1.老師來(lái)了，教室里立刻( )下來(lái)。
2.海上有一輪明月，照著( )的海面。
3.他頭往后仰著，冰冷發(fā)青的臉上顯出死一般的( )。
4.鄉(xiāng)村的夜晚顯得多么( )啊!
六、在句子中加上合適的關(guān)聯(lián)詞。(4.5)分)
因?yàn)?…… 所以…… 即使 ……也 …… 既然 …… 就 ……
……無(wú)論 …… 還是 …… 都 ……
1.( )春夏秋冬，( )嚴(yán)寒酷暑，這里( )四季如春，景色怡人。
2.你( )知道這樣做不對(duì)，( )應(yīng)該馬止改正。
3.( )他不注意口腔衛(wèi)生，( )經(jīng)常牙疼。
4.( )有再多的理由，( )不應(yīng)該把別人的東西據(jù)為已有。
七、找出錯(cuò)別字畫(huà)上“ — ”，改正后寫(xiě)進(jìn)括號(hào)里。(1分)
1.七八十臺(tái)逢紉機(jī)發(fā)出的燥音震耳欲聾。 ( )
2.他滿臉灰塵，雙眼布滿血絲，衣服破濫不甚，到處都是血跡。( )
八、判斷，對(duì)的打 “√”,錯(cuò)的打 “×”。 (2分)
寫(xiě)反義詞( 2分)
1.《地震中的父與子》歌頌偉大的父愛(ài)。( )
2.第一個(gè)發(fā)現(xiàn)和研究甲骨文的人是明代王懿榮。( )
3.“精彩極了”和“糟糕透了”是作者所感到的兩種截然不同的愛(ài)。( )
4 .《學(xué)會(huì)看病》這篇課文按時(shí)間前后的順序?qū)懙? )
九、按要求改寫(xiě)句子。(8分)
1.我們遇到困難怎么能退縮呢?(改為陳述句)
2.媽媽說(shuō)：“我明天帶你到兒童樂(lè)園去玩。” ( 改為第三者陳述)
3.他發(fā)起脾氣來(lái)，姐姐和我遠(yuǎn)遠(yuǎn)地躲著。(改為雙重否定句)
4 . 一個(gè)人有困難，大家應(yīng)該幫助他 。(改為反問(wèn)句)
5 .雨剛停，太陽(yáng)就出來(lái)了。(改寫(xiě)擬人句)
6. 金文 甲骨文 隸書(shū) 楷書(shū) 小篆 草書(shū) 行書(shū)(按漢字演變過(guò)程排列)
7.班主任改進(jìn)并提出了建議。(修改病句，并用上修改符號(hào))
8.我們?nèi)熒蜕傧汝?duì)員都去參觀博物館。(修改病句，并用上修改符號(hào))
十、把下列歇后語(yǔ)和諺語(yǔ)補(bǔ)充完整。(7分)
1.孔夫子搬家——_____________________________
2.上鞋不用錐子——_____________________________
3.外甥打燈籠——_____________________________
4.兄弟敦和睦，朋友篤誠(chéng)信。
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5.孝在于質(zhì)實(shí)，不在于飾貌。
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6.愛(ài)親者,不敢惡于人;敬親者,不敢慢于人。
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7.非淡泊無(wú)以明志，非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)。
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第二部分：閱讀積累與運(yùn)用(18分)
(一)《“精彩極了”和“糟糕透了”》節(jié)選(8))
這些年來(lái) 我少年時(shí)代聽(tīng)到的兩種聲音一直交織在我的耳際 精彩極了 糟糕透了 精彩極了 糟糕透了 它們像兩股風(fēng)不斷地向我吹來(lái) 我謹(jǐn)慎地把握住我生活的小船，使它不被哪一股風(fēng)刮倒。我從心底里知道，“精彩極了”也好，“糟糕透了”也好，這兩個(gè)極端的斷言有一個(gè)共同的出發(fā)點(diǎn)——那就是愛(ài)，在愛(ài)的鼓舞下，我努力地向前駛?cè)ァ?/p>
1、把標(biāo)點(diǎn)補(bǔ)充完整。(每個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)0.1分 共1.5分)
2、最后一句話中破折號(hào)表示什么作用(1分)
3、文中的“兩股風(fēng)”是指( )( )(2分)
4、說(shuō)說(shuō)你對(duì)劃“——”句子的理解。(3.5分)
(二)閱讀短文，相信你能答好下面的問(wèn)題。(10)分)
吃西瓜
前幾天，爸爸買(mǎi)了兩個(gè)又大又圓的西瓜。晚上，天氣悶熱，爸爸招呼我和弟弟一起吃西瓜。
我和弟弟看著這兩個(gè)西瓜，就仿佛看見(jiàn)里面鮮紅的瓜瓤。爸爸切開(kāi)了第一個(gè)瓜，啊，是個(gè)生的，黃里微微泛有白色，瓜籽也是白嫩的，我和弟弟好失望。可是，爸爸一聲不吭，若無(wú)其事地切開(kāi)了第二個(gè)，啊，鮮紅的瓜瓤，又黑又飽滿的瓜籽，誘人的瓜汁往外滲著，滲著。
“吃吧，吃吧。”爸爸把兩片瓜推到我和弟弟面前，笑著說(shuō)。弟弟大口大口地吃起來(lái)。我剛要吃，突然發(fā)現(xiàn)爸爸拿起了一片生西瓜，咬了一口，嚼了幾下，眉頭一皺，硬咽下去了。這時(shí)，他發(fā)現(xiàn)我正盯著他，臉上立即露出了笑容：“你吃你的吧，這生瓜也很好吃呀!”這時(shí)，我的心里真不是滋味，手中小小的一片西瓜突然變重了許多。我又低頭咬了一口，可怎么也咽不下去。于是，我放下了手中的熟瓜，拿起一片生瓜咬了一大口，清淡無(wú)味，但我還是把它吃下去了。
這件事過(guò)去很多天了，但我的心還是甜甜的。我覺(jué)得在這件小事中，我得到了一種寶貴的東西。
1.寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的反義詞(3分)
悶熱——( ) 飽滿——( ) 清淡——( )
2.解釋下列詞語(yǔ)(2分)
若無(wú)其事：_________________________________
清淡無(wú)味：_________________________________
3.描寫(xiě)爸爸吃瓜的動(dòng)詞有__、__、__、__。(2分)
4.“我得到了一種寶貴的東西”，這種東西是(在正確的后面寫(xiě)“是”).(2分)
(1)西瓜的營(yíng)養(yǎng)( ) (2)父子的情誼( )
(3)父親的疼愛(ài)( ) (4)團(tuán)結(jié)的力量( )
5.讀了這篇短文你有什么感受。(1分)
語(yǔ)言實(shí)踐(35分)
一、口語(yǔ)交際。(5分)
每位父母都愛(ài)自己的孩子，愛(ài)的方式卻不盡相同。母愛(ài)慈祥，父愛(ài)嚴(yán)厲。有的同學(xué)喜歡鼓勵(lì)性的愛(ài)，有的同學(xué)喜歡嚴(yán)厲的愛(ài)，聯(lián)系自己的實(shí)際，說(shuō)說(shuō)你喜歡哪種愛(ài)，為什么?請(qǐng)用50—100字說(shuō)說(shuō)自己的理由。
二、習(xí)作(30分)
在生活中，你一定經(jīng)歷過(guò)一些事情，體會(huì)到父母的愛(ài);你也許還想對(duì)父母提出一些建議;或說(shuō)說(shuō)其他一些心里話;就讓我們敞開(kāi)心扉，寫(xiě)出最想對(duì)爸爸媽媽說(shuō)的話吧!注意內(nèi)容要真實(shí)具體，表達(dá)真情實(shí)感。
要求:1.圍繞作文要求寫(xiě)一篇記敘文，語(yǔ)句要通順，要表達(dá)自己的真情實(shí)感，不寫(xiě)錯(cuò)別字。 2.字?jǐn)?shù)不少于400字。 3.題目自擬。
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