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5年級(jí)300字?jǐn)?shù)學(xué)小論文

時(shí)間: 嘉馨975 分享

  最近小學(xué)生們都可厲害了,小小年紀(jì)也學(xué)大哥哥大姐姐們寫(xiě)起了論文,隨學(xué)習(xí)啦小編一起去看看這群五年級(jí)的數(shù)學(xué)小天才們的300字論文吧。

  5年級(jí)300字?jǐn)?shù)學(xué)小論文1

  換 句 話 說(shuō)

  馬塘鎮(zhèn)潮橋小學(xué)五0一班 任一鳴 指導(dǎo)老師:陳志剛

  [題目1]4本日記本和8本練習(xí)本的價(jià)錢(qián)相等。小明買(mǎi)3本日記本和5本練習(xí)本,共用去4.4元。日記本和練習(xí)本的單價(jià)各是多少元?

  這道題我是這樣想的:把‚4本日記本和8本練習(xí)本價(jià)錢(qián)相等‛換句話說(shuō),就是‚1本日記本和2本練習(xí)本價(jià)錢(qián)相等‛;再把它換句話說(shuō),就是‚3本日記本和6本練習(xí)本價(jià)錢(qián)相等‛,也就是說(shuō)‚3本日記本可以換成6本練習(xí)本‛。題目中的第二個(gè)條件‚買(mǎi)3本日記本和5本練習(xí)本,共用去4.4元‛,換句話說(shuō)就是‚買(mǎi)6本練習(xí)本和5本練習(xí)本,共用去

  4.4元‛。這樣就可以先算出每本練習(xí)本的價(jià)錢(qián)是:

  4.4÷(6+5)=0.4(元)

  從而求出日記本的單價(jià)是:0.4×2=0.8(元)。

  聯(lián)系以前做過(guò)的一些題目,我又想,有些題中的已知條件可以用多種方法來(lái)說(shuō),解題時(shí),把它換句話來(lái)說(shuō),可以使題目中的已知條件更加直接,數(shù)量關(guān)系更加一目了然,也就方便我們找到解題方法。我把這個(gè)想法告訴陳老師,陳老師肯定了我的想法,還告訴我:‚這就是轉(zhuǎn)化的方法,轉(zhuǎn)化就是把要解決的問(wèn)題轉(zhuǎn)化成已經(jīng)會(huì)解決的問(wèn)題。‛

  陳老師又給我出了一道題目:

  [題目2]一個(gè)兩位小數(shù),去掉小數(shù)點(diǎn)后比原來(lái)的數(shù)大53.46。這個(gè)兩位小數(shù)是多少? 我想:把‚一個(gè)兩位小數(shù)去掉小數(shù)點(diǎn)‛換句話說(shuō)就是‚把這個(gè)兩位小數(shù)擴(kuò)大100倍,得到一個(gè)新數(shù)‛。再想把原來(lái)的數(shù)看作1倍,新數(shù)就是100倍,又可以把‚去掉小數(shù)點(diǎn)后比原來(lái)的數(shù)大53.46‛換句話說(shuō)成‚原數(shù)的99倍等于53.46‛。這樣要解決的問(wèn)題就可以轉(zhuǎn)化成:‚一個(gè)數(shù)的99倍是53.46,求這個(gè)數(shù)。‛

  53.46÷(100-1)=0.54

  解題時(shí),把已知條件‚換句話說(shuō)‛,還真能化難為易!

  最后,陳老師又給我出了一道題目:兩個(gè)數(shù)相除的商是21,余數(shù)是3。如果把被除數(shù)、除數(shù)、商和余數(shù)相加,它們的和是225。被除數(shù)、除數(shù)各是多少?

  同學(xué)們,我們一起來(lái)試試吧!

  5年級(jí)300字?jǐn)?shù)學(xué)小論文2

  形式一變 思路通

  江蘇省如東縣拼茶鎮(zhèn)滸零小學(xué)501班 沈鵬程 指導(dǎo)老師:繆小蘭

  ‚注意了!注意了!動(dòng)物王國(guó)數(shù)學(xué)競(jìng)賽馬上就開(kāi)始了!請(qǐng)各位參賽選手做好準(zhǔn)備。‛大巴兔扯著嗓子喊著。小動(dòng)物們個(gè)個(gè)摩拳擦掌,躍躍欲試。

  隨著比賽信號(hào)一聲令下,小動(dòng)物們個(gè)個(gè)投身于緊張的考試之中,克服了一道又一道難題,本次比賽的殺關(guān)題是一道簡(jiǎn)算題:用簡(jiǎn)便方法計(jì)算11.8×43-860×0.09 ,小動(dòng)物看了題目,個(gè)個(gè)冥思苦想,小皺起了眉頭,小狗抓耳撓腮,小猴靈靈看看題目,聯(lián)想到前面學(xué)過(guò)的知識(shí),符合乘法分配律展開(kāi)后的‚兩邊乘,中間加或減‛這一形式,但是兩邊的乘法當(dāng)中沒(méi)有相同的因數(shù),也就不可以將相同的因數(shù)提取出來(lái),‚860 與43有關(guān)系,是43的20倍,‛能否將它轉(zhuǎn)變成兩邊有相同的因數(shù)的形式呢?小猴就這樣想著、在草稿本上畫(huà)著、算著……,漸漸的,題目在小猴的轉(zhuǎn)換中有了眉目:

  11.8×43-860×0.09

  =11.8×43-(43×20)×0.09

  =11.8×43-43×(20×0.09)

  =11.8×43-43×1.8

  =(11.8-1.8)×43

  =10×43

  =430

  就在小猴把這道題目寫(xiě)完后,比賽結(jié)束的鈴聲也敲響了。小猴靈靈高興地與同伴交流著自己的思路,小動(dòng)物們?cè)陟`靈的講解下個(gè)個(gè)撥開(kāi)了云霧,猶如見(jiàn)到了晴天。慨嘆道‚這真是形式一變,思路通呀!‛

  同學(xué)們,如果是你,你會(huì)做上面類(lèi)似的題目嗎?那就請(qǐng)嘗試用簡(jiǎn)便方法計(jì)算:3.6× 31.4+43.9× 6.4這道題目吧!

  5年級(jí)300字?jǐn)?shù)學(xué)小論文3

  集體午餐中的統(tǒng)籌安排策略

  如東縣豐利小學(xué)五0三班 王城培 指導(dǎo)老師:王曉琴

  我們?cè)趯W(xué)校吃午飯,由于人數(shù)眾多,只能在教室里吃,每四個(gè)人為一組。

  剛開(kāi)始的時(shí)候,我們是隨機(jī)安排的,想盛飯的盛飯,想盛菜的就盛菜,雖然人人都很積極,但是卻是亂成一團(tuán)。你瞧:教室里到處人碰人,人擠人,想過(guò)去都困難。陳鵬手里端了一碗滾燙的湯,卻與季世新碰上了,結(jié)果湯灑了一地,教室里更亂了。

  這一周,輪到王老師值班,看到我們吃飯時(shí)這樣的情形不由得皺緊了眉頭,她叫我們都先上位置,問(wèn)我們這午餐怎樣才能做到井然有序呢。我正有一肚子話想說(shuō),連忙舉手。王老師讓我說(shuō)說(shuō)看。

  我說(shuō):‚其實(shí)不需要這么多人,只要一個(gè)人盛湯,一個(gè)人送,一個(gè)人盛菜,一個(gè)人送,還有一個(gè)人盛飯,兩個(gè)人送。送的時(shí)候幾個(gè)人可以錯(cuò)開(kāi)來(lái),兩人從南邊開(kāi)始,兩人從北邊開(kāi)始,這樣就不會(huì)碰撞了,每個(gè)星期可以輪值的。‛王老師對(duì)我豎起大拇指,對(duì)同學(xué)們說(shuō):‚那我們就這樣來(lái)試試看!‛

  接下來(lái),幾個(gè)人果然井然有序地把飯菜都盛好了,速度比剛才快了好多,而且教室里沒(méi)有一點(diǎn)喧嘩聲,這才像文明就餐的樣子。王老師說(shuō):‚知道這叫什么嗎?這就是統(tǒng)籌安排!這樣做事才會(huì)有效率。‛

  我聽(tīng)了真高興,原來(lái)自己已經(jīng)學(xué)會(huì)了統(tǒng)籌安排呀!

  5年級(jí)300字?jǐn)?shù)學(xué)小論文4

  大樹(shù)有多高

  如東縣河口鎮(zhèn)河口小學(xué)503班 孫榮培 指導(dǎo)老師:孫向陽(yáng)

  我家院子有一棵銀杏數(shù),每逢夏季炎熱,枝繁葉茂,我們便在樹(shù)下納涼、嬉戲,它成了我家院子里一道亮麗的風(fēng)景線。一天,媽媽指著銀杏數(shù),神秘地問(wèn)我:‚你知道這棵樹(shù)有多高嗎?‛我不禁一下子楞住了,心想:‚這棵樹(shù)這么高,尺子又不能伸上去,該怎么辦呢?‛想著想著,忽然想到了數(shù)學(xué)課上學(xué)到的倍數(shù),于是有了辦法。我胸有成竹地對(duì)媽媽說(shuō):‚只要給我一把尺子,我就能量出這棵樹(shù)的高度,不過(guò)你要配合我。‛媽媽半信半疑地說(shuō):‚那好吧。‛

  于是,媽媽給了我一把尺子,我開(kāi)始測(cè)量。今天是個(gè)晴天,我讓媽媽背對(duì)著太陽(yáng),和大樹(shù)并排站著。先測(cè)量出媽媽影子的高度是100厘米,再測(cè)量出樹(shù)影的高度是300厘米。然后我問(wèn)媽媽實(shí)際身高是多少?她說(shuō)是165厘米。過(guò)了一會(huì),我不假思索地說(shuō)道:‚樹(shù)的高度是495厘米。‛媽媽聽(tīng)后疑惑地說(shuō):‚你是用什么方法計(jì)算的?‛我充滿自信且略有些得意地說(shuō):‚我是用倍數(shù)法計(jì)算的。我先測(cè)出你的影子長(zhǎng)度和樹(shù)影的長(zhǎng)度,然后算出樹(shù)影長(zhǎng)度是你影子長(zhǎng)度的3倍,由此推出樹(shù)的實(shí)際高度也是你身高的3倍。算式:165×3=495厘米,所以樹(shù)高是495厘米。‛

  我用數(shù)學(xué)知識(shí)算出了大樹(shù)的高度,通過(guò)這次測(cè)量,使我明白:只要留心觀察,用心發(fā)現(xiàn),生活中的很多問(wèn)題都可以用數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)解決。數(shù)學(xué)的作用可真大呀!

  5年級(jí)300字?jǐn)?shù)學(xué)小論文5

  巧算‚袋‛數(shù)

  如東縣河口鎮(zhèn)河口小學(xué)503班 繆蘊(yùn)赟 指導(dǎo)老師:葉亞均

  我的鄰居——劉叢飛家承包了一個(gè)面包作坊,加工的面包花色品種多,口味好,價(jià)格低,名副其實(shí)的價(jià)廉物美。尤其是奶油小面包,既清甜松軟,又價(jià)錢(qián)便宜,遠(yuǎn)近聞名。最近,他家又新購(gòu)進(jìn)一臺(tái)蛋糕機(jī),生產(chǎn)各種高級(jí)蛋糕,其中蘋(píng)果夾心蛋糕香甜可口,最為暢銷(xiāo)。他家一天到晚顧客盈門(mén),產(chǎn)品供不應(yīng)求。

  一天,來(lái)了一位帥氣的小伙子,當(dāng)他知道奶油小面包3袋售價(jià)1元,高級(jí)蘋(píng)果夾心蛋糕1袋售價(jià)3元后,便笑呵呵地對(duì)伙計(jì)說(shuō):‚我用100元買(mǎi)100袋小面包和高級(jí)夾心蛋糕。小面包和高級(jí)夾心蛋糕的袋數(shù)誰(shuí)多誰(shuí)少不計(jì)較,但是一定要100元正好買(mǎi)100袋。‛

  那小伙計(jì)一聽(tīng),頓時(shí)傻了。他算來(lái)算去就是弄不清小面包和高級(jí)夾心蛋糕的袋數(shù),只好試著拿。可是,他一直是拿著放,放著拿,不是袋數(shù)少,就是錢(qián)數(shù)少。這可難倒了那位小伙計(jì),他滿頭大汗,急得像熱鍋上的螞蟻。

  這時(shí),我正好坐著爸爸的小汽車(chē)回來(lái)了,便于小伙計(jì)一起思考。經(jīng)過(guò)一番思索,我終于想出了答案,我自豪地說(shuō):‚100元買(mǎi)100袋,說(shuō)明錢(qián)數(shù)與袋數(shù)相等。而3袋小面包1元,1袋高級(jí)夾心蛋糕3元錢(qián),如果把3袋小面包和1袋高級(jí)夾心蛋糕放在一起,則正好是4袋4元,1組4袋4元,100袋便有這樣的100÷4=25組,錢(qián)正好是100元。因?yàn)槊拷M中有3袋小面包和1袋高級(jí)夾心蛋糕,所以小面包共有3×25=75袋,高級(jí)夾心蛋糕共有1×25=25袋。‛

  小伙計(jì)聽(tīng)罷,驚得目瞪口呆,連連夸我聰明。他立刻按照我計(jì)算的結(jié)果,75袋小面包和25袋高級(jí)夾心蛋糕交給顧客。

  顧客點(diǎn)了點(diǎn)頭,滿意地笑了。

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