小學五年級數(shù)學測試卷分析
小學五年級數(shù)學測試卷分析
試卷分析是教學管理的一個重要環(huán)節(jié),通過試卷分析,可以權衡教與學的效果。下面是學習啦小編為大家整理的小學五年級數(shù)學測試卷分析，歡迎大家參閱。
小學五年級數(shù)學測試卷分析(一)
一、試卷分析
此次數(shù)學試題較好體現(xiàn)了《新課程標準》的新理念和目標體系。具有如下特點:
1.內容全面，覆蓋廣泛。各部分分值權重合理課程標準指出：人人獲得必須的數(shù)學知識，不同的人得到不同的發(fā)展。本卷注重考查了學生基礎知識的掌握、基本能力的培養(yǎng)情況，也適當考查了學生學習過程. 試題內容全面，共計六個大題.
2.取材比較貼近生活。評估了學生聯(lián)系生活的能力《新課程標準》指出：學習素材應來源于自然、社會和生活。本試卷題從學生熟悉的現(xiàn)實情況和知識經驗出發(fā)，選取源于孩子身邊的事和物，讓學生體會學習數(shù)學的價值。
3.體現(xiàn)了靈活性。在考察學生“數(shù)的運用”的內容多是以不同形式出現(xiàn)的顯示了學習方法和學習思維的靈活性，有一定的深度和難度。
二、質量分析:
五年級，共18人，均分84.96，及格率90% ，優(yōu)秀率54.69%;
三、得失分具體分析:
試卷共分六個大題：
一大題，用心填一填。其中失分較多的是8、9題，原因應該是8題粗心、9題不理解。
二大題，細心判斷。對學生來講，稍不細心就會出錯，平時細心的學生也會因為馬虎沒有全對，這也是小學數(shù)學學習習慣的培養(yǎng)。本題多數(shù)學生全對。失分率交低。
三大題，精挑細選。共5小題。出錯較多的是第1小題，兩個質數(shù)相乘的積一定是()學生沒有能深入思考，理解不透徹以至出錯。
四大題，仔細計算。此題分為直接寫得數(shù)、簡便計算、解方程、列式計算四種形式，題量適當，對學生來講，稍不細心就會出錯，計算能力很強的學生也會因為馬虎沒有全對，在計算方面仍需要加強練習。解方程第二小題超綱，多數(shù)學生沒能做出。
五大題，動手操作，同學們完成的很好。但也有個別學生由于粗心出錯。
六大題，解決問題。題型全面，難易適中，大部分學生完成的很好，有9名學生全對。得分率很高。
四、對試卷的評價：
隨著課改的深入，考試評價的形式和內容也在做相應的改變，突現(xiàn)了對學生動手能力和聯(lián)系實際解決問題能力的關注;在發(fā)展性上，積極尋求試題呈現(xiàn)形式的多樣性，加大聯(lián)系生活實際的數(shù)學知識的考查力度。不但考察學生基礎知識及口算、筆算能力又考察了學生的觀察、分析、及解決問題的能力和動手能力，還考察了學生認真審題及細心答題的習慣。
五、成功之處與不足：
從試卷各種不同題型的抽樣統(tǒng)計分析發(fā)現(xiàn),學生基本知識掌握較為牢固。學生書寫大部分較為整潔，格式相對規(guī)范，反映出教師對學生書寫習慣培養(yǎng)的重視，學生學得相對較活，解決問題的能力有很大的提高。但從答卷中也可以看出，學生在做題細心方面，仍有欠缺，需要繼續(xù)加強。
六、今后教學工作采取的措施：
高年級學生繼續(xù)加強學習習慣和主動學習能力的培養(yǎng);加強數(shù)學知識與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，注重知識形成過程與能力發(fā)展并重;繼續(xù)加強基礎知識夯實和基本練習到位、練習多樣的訓練;教師應多從答題錯誤中深層次反思學生的學習方式、思維的靈活性，聯(lián)系生活、培養(yǎng)數(shù)學能力等方面的差距，做到既面向全體，又因材施教，為下一學期的教學做好充分的準備。
小學五年級數(shù)學測試卷分析(二)
一、試卷的優(yōu)點：
(1)重點考察了學生雙基的掌握情況;
(2)充分地體現(xiàn)了素質教育的精神和新課改的要求，確保了教學質量的提高;
(3)比較側重學生對知識的靈活應用。如填空題的1,5題.選擇題的1,3題。解決問題1,5題。
(4)比較注重對學生動手能力的情況進行檢測。如第五道題的量一量，畫一畫。
(5)比較的關注學生所學的知識要結合生活實際，留心觀察生活，并解決實際的問題。如選擇題4，解決問題2,3.
(6)此檢測試卷，通過減少難題分數(shù)值的辦法，來達到既不降低檢測要求，又能調動師生積極性的目的，可謂一舉多得。
從以上分析可以看出，這樣的檢測試題能充分引導教師重視學生能力的培養(yǎng)和素質的提高，充分體現(xiàn)了新一輪課改的方向，高度重視使最基本的知識讓每個學生都能有所獲，人人獲得有用的數(shù)學。使素質教育以及教學質量的提高成為實際。很好地避免師生依靠反復練習來提高考試分數(shù)，避免了靠難題來訓練學生，打消學生的積極性，從根本上改變了應試教育的危害。
二、試卷的不足
(1)本次試卷的題量相對五年級的學生來講較少，很多同學基本上在40分鐘就能完成，一些題的分值較高。如計算題的4道，第五道題第1小題。
(2)試卷有些題不是很嚴謹。如填空題第4小題，解決問題第4、5題。
三、各大題具體分析情況
(一)計算題
試卷中的優(yōu)點：絕大多數(shù)的學生具備較好的計算能力，多數(shù)學生的計算正確率令人滿意，對簡便計算方法的掌握情況較好。
不足之處：
我班學生數(shù)學素質不高，計算題的失分率仍然較高。
主要失分原因：
1、最主要原因是學生責任心不強，藤草數(shù)據出錯嚴重，粗心造成失分。
2、學生沒有養(yǎng)成良好的計算習慣。
3、學生沒有養(yǎng)成檢查的習慣，還不具備較好的檢查能力。
今后努力的方向：
1、在今后的教學中，我們要努力提高學生的責任心，認真審題，從根本上避免學生粗心造成的失分。
2、在今后的教學中，我們要幫助學生養(yǎng)成：看對、抄對數(shù)字和符號，先審題再計算，用好草稿本等良好的計算習慣。
3、成績越差的學生計算題的失分率越高。所以計算題的教學可以成為我們轉化學困生很好的切入點，并能以此來提高學困生的學習信心。
4、在平常的教學中我們要重視學生計算題的檢驗習慣和能力的培養(yǎng)，讓學生不斷吸取計算中的經驗和教訓，以此提高學生計算的準確率。
5、定時對學生的計算能力進行檢查。
(二)判斷題
試卷中的優(yōu)點：此題中的所有題目都比較基礎，學生的解答情況還不錯，可見教師對學生基礎知識強化的比較到位。
主要失分原因：
部分學生沒有養(yǎng)成良好的分析習慣，分析方法和分析能力還有待提高。失分最多的題在第4題，很多同學認為應該把0排除外，但是他們沒有考慮到0擴大100倍還是0.
今后努力的方向：
加大學生判斷能力的培養(yǎng)，一是培養(yǎng)良好的分析習慣，二是教給學生一些好的判斷方法，如舉例驗證法、舉例推翻法、先解答再判斷等方法，三是加大學生判斷思維能力的培養(yǎng)力度。
(三)選擇題
主要失分原因：
失分最多的題在3,4,5題。第4題需結合生活實際，時間只可能順時針走，不可能逆時針，這個隱含的條件一些學生沒有讀出來，造成失分。第5題，梯形的高沒有直接告訴，一些學生就不知道找其他方法解決問題，造成失分。學習知識不夠靈活。
今后努力的方向：
1、培養(yǎng)學生良好的審題習慣，提高學生的審題能力。
2、提高學生的邏輯思維能力，養(yǎng)成良好的分析習慣。
3、在今后的教學中加強與實際生活的聯(lián)系，提高學生具體問題具體分析的能力。
4、使學生掌握一些好的解題策略，代入法、假設法、演變法。
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