通過試卷不僅考查知識與技能，同時考查學習過程與方法、情感態(tài)度與價值觀，這三方面盡可能在試卷內(nèi)容中加以綜合體現(xiàn)。下面是學習啦小編收集整理關(guān)于滬教版五年級數(shù)學卷子以供大家參考學習。

　　滬教版五年級數(shù)學卷子

　　一、填空。(20%)

　　1、在3、-10、+7、0、-8、1.2中，正數(shù)有( )，負數(shù)有( )，整數(shù)有( )，其中最大的正數(shù)與最小的負數(shù)的差是( )。

　　2、在下面的括號里填上適當?shù)臄?shù)。

　　1.2平方米=( )平方厘米 105分=( )時

　　26000平方米=( )公頃 150公頃=( )平方千米

　　15噸6千克=( )千克 0.06平方千米=( )平方米

　　3、乙數(shù)除甲數(shù)，商0.3余0.01。若甲乙兩數(shù)同時擴大10倍，則商是( )，余數(shù)是( )。

　　4、五個相同的小正方形拼成一個長方形，周長減少24厘米，每個小正方形的面積是( )平方厘米。

　　5、一個直角三角形，三條邊分別為6厘米、8厘米、10厘米，它斜邊上的高是( )。

　　6、2007年元旦是星期一，“五一”勞動節(jié)是星期( )。

　　7、3.1415929……是( )小數(shù)，15.7460606……是( )小數(shù)，它可以簡寫為( )。

　　8、甲乙兩數(shù)的差為18.9，若將乙數(shù)的小數(shù)點向左移動一位正好與甲數(shù)相等。甲數(shù)是( )，乙數(shù)是( )。

　　二、判斷。(5%)

　　1、9.80和9.8的大小相等，意義不同。………………… … … ( )

　　2、梯形的高擴大2倍，面積也擴大2倍。………………… … ( )

　　3、兩個小于1的小數(shù)相乘，它們的積一定小于其中的任何一個因數(shù)。 ( )

　　4、如果兩個圖形能拼成平行四邊形，那么它們一定完全一樣。…… ( )

　　5、在小數(shù)的末尾添上“0”或去掉“0”小數(shù)的大小不變。 ( )

　　三、選擇。(5%)

　　1、將一個小數(shù)的小數(shù)點先向左移動兩位，再向右移動三位，結(jié)果( )

　　A、擴大10倍 B、縮小10倍 C 、擴大100倍

　　2、同學跑步，小剛每秒跑4.8米,小明跑45米要10秒,小華15秒跑80米，( )跑得最慢。

　　A、小剛 B、小明 C、小華

　　3、將一個平行四邊形拉成長方形，周長( )，面積( )

　　A、變大 B、不變 C、變小

　　4、一個三位數(shù)是一個三位數(shù)的9倍，這樣的數(shù)有( )對。

　　A、10 B、11 C、12

　　四、計算。(34%)

　　1、直接寫出得數(shù)。(6%)

　　1.5×4= 1.6+3.04= 19.2-0.8=

　　2.8÷0.7= 0.01²= 108÷2.5÷4=

　　2、列豎式計算，并保留兩位小數(shù)。(4%)

　　9.75×1.5 1÷6

　　3、怎樣算簡便就怎樣算。(12%)

　　4.32+5.43+6.68 17.17-6.8-3.2

　　16.8×10.1 2.74×9.5+5×0.274

　　4、列式計算。(8%)

　　(1)0.4除1.84的商,加上兩個0.5的積,和是多少?

　　(2)13.6比一個數(shù)的2倍多0.4,求這個數(shù).

　　5、求下面圖形的底。(得數(shù)保留一位小數(shù))(4%)

　　五、應用。(36%，1~6題每題5分，第7題6分)

　　1、兩臺播種機1.8小時播種5.4公頃，照這樣計算，播種10.2公頃還需多少小時?

　　2、16位小朋友圍坐成一圈，從1號小朋友開始按順時針方向做傳花游戲，當傳第38次時，花在幾號朋友手中?

　　3、一桶油連桶重18.6千克，倒掉一半油連桶還重9.9千克。這個油桶重多少千克?

　　4、一個平行四邊形沿著它的一條高剪下拼成一個長方形。長方形的長是32.4厘米，比寬的1.5倍多0.3厘米。平行四邊形的面積是多少平方厘米?

　　5、AB兩地相距180千米，甲乙兩車同時從兩地開出，同向而行。甲車每小時行105千米，乙車每小時行81千米，幾小時后甲車能追上乙車?

　　6、一個直角梯形上底8.4厘米，下底15.6厘米。在這個直角梯形中剪去一個最大的三角形，剩下的面積為37.8平方厘米。原來梯形的面積是多少?

　　7、下面是五年級(1)班期中測試情況統(tǒng)計圖。

　　(1)在豎軸上填上適當?shù)臄?shù)量。2'

　　(2)全班一共有多少人?男生人數(shù)是女生的幾倍?(得數(shù)保留兩位小數(shù))2'

　　(3)假如你是這個班的數(shù)學老師，請你分析一下此次考試的總體情況。2
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