人教版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級(jí)下冊(cè)期中試卷分析
人教版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級(jí)下冊(cè)期中試卷分析
在我們的日常學(xué)習(xí)生活中，我們應(yīng)該多做試題卷，鍛煉我們的做題能力，這樣子才能夠使我們的學(xué)習(xí)成績(jī)有所提升!下面是學(xué)習(xí)啦小編網(wǎng)絡(luò)整理的人教版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級(jí)下冊(cè)期中試卷分析以供大家學(xué)習(xí)參考。
人教版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級(jí)下冊(cè)期中試卷
一、填空(27分)
1、 的倒數(shù)是( )，( )和6互為倒數(shù)。
2、12× 表示( )。還可以表示( )。
3、一個(gè)長(zhǎng)方體，它的長(zhǎng)是6厘米，寬是4厘米，高是5厘米，它的表面積是( )平方厘米，體積是( )立方厘米。
4、一個(gè)書(shū)包原價(jià)為25元，現(xiàn)在打八折出售，現(xiàn)價(jià)是( )元。
5、冰箱的長(zhǎng)是5分米，寬是4分米，高是1.5分米，冰箱的占地面積是( )平方分米。
6、單位換算。
6.4升=( )毫升 7.85立方分米=( )升
1.2立方米=( )立方分米 4.5立方米=( )立方分米
4.5立方米=( )立方分米=( )立方厘米
7800毫升=( )立方厘米=( )立方分米
7、一條公路，甲修了全長(zhǎng)的 ，乙修了全長(zhǎng)的 ，這條路還剩下全長(zhǎng)的( )沒(méi)有修。
8、在 里填上“>”、“<”或“=”
20× 20 18× 18 ×5
5.8平方分米 58平方厘米 15升 15立方分米 3500立方厘米 35升
9、在( )里填上合適的單位
?、?、一瓶可樂(lè)的容積約為2( )。 ⑵、教室的面積約為60( )。
?、?、一袋牛奶約200( )。 ⑷、一個(gè)蘋(píng)果的體積約是120( )。
二、判斷(10分)
1、任意兩個(gè)分?jǐn)?shù)相加減，分母不變，分子相加減。 ( )
2、長(zhǎng)方體展開(kāi)后的圖形一定是由6個(gè)長(zhǎng)方形中組成的。 ( )
3、一個(gè)長(zhǎng)方體至少有4個(gè)面是完全相同的。 ( )
4、乘積為1的兩個(gè)數(shù)互為倒數(shù)。 ( )
5、一個(gè)長(zhǎng)方體的棱長(zhǎng)擴(kuò)大3倍，表面積也擴(kuò)大3倍。 ( )
6、一個(gè)大于0的自然數(shù)乘分?jǐn)?shù)，積一定小于這個(gè)數(shù)。 ( )
7、長(zhǎng)方體和正方體的體積都可以用底面積乘高計(jì)算。 ( )
8、棱長(zhǎng)為6的正方體，它的表面積和體積相等。 ( )
9、甲、乙兩班的女生各占本班人數(shù)的 ，則甲乙兩班人數(shù)相等。 ( )
10、體積相等的兩個(gè)正方體，它們的表面積相等。 ( )
三、選擇(10分)
1、一個(gè)正方體的體積是27立方厘米，則其棱長(zhǎng)為( )厘米。
A、4 B、6 C、3
2、一個(gè)數(shù)的分子擴(kuò)大2倍，分母也擴(kuò)大2倍，這個(gè)分?jǐn)?shù)的大小( )。
A、不變 B、擴(kuò)大4倍 C、縮小4倍
3、文具盒的體積約是130( )。
A、立方厘米 B、立方分米 C、立方米
4、一個(gè)冰箱從里面量長(zhǎng)5分米，寬5分米，高4分米，裝滿(mǎn)水后水箱的( )是100升。
A、容積 B、體積 C、重量
5、至少用( )個(gè)棱長(zhǎng)為1厘米的小正方體才能拼成一個(gè)大正方體。X Kb 1. C om
A、4 B、6 C、8
6、把一個(gè)大長(zhǎng)方體切成幾個(gè)小長(zhǎng)方體后，表面積( )。
A、不變 B、比原來(lái)變大了 C、比原來(lái)變小了
7、一桶油重10千克，用去它的 ，用去多少千克?正確列式是( )
A、10 - B、10+ C、10×
8、一個(gè)長(zhǎng)方體的棱長(zhǎng)擴(kuò)大到原來(lái)的3倍，它的表面積擴(kuò)大到原來(lái)的( )倍，體積擴(kuò)大到原來(lái)的( )倍。
A、3 B、9 C、27 D、18
9、一個(gè)長(zhǎng)方體冰箱的容積是160升，它的底面積是16平方分米，水箱是高是( )。
A、40分米 B、20分米 C、10分米
四、計(jì)算(30分)
1、口算 1- = + = ×6= × =
2、計(jì)算(寫(xiě)出計(jì)算過(guò)程)(12分)
3、解方程(6分)
4、列式計(jì)算(4分)
?、?、 與 的差再加上 ，結(jié)果是多少? ⑵、 與 的積是多少?
七、求出下列圖形的表面積和體積 (單位：厘米)
表面積： 表面積：
體積： 體積：
八、解決問(wèn)題(15分)
1、媽媽給芳芳安排了 時(shí)學(xué)鋼琴， 時(shí)學(xué)英語(yǔ)， 時(shí)去少年宮。其他時(shí)間用來(lái)學(xué)習(xí)，芳芳這一天有多少時(shí)間學(xué)習(xí)?
2、淘氣的房間長(zhǎng)3.5米，寬3米，高3米，除去門(mén)窗4.5平方米，房間的墻壁和房頂都貼上墻紙，這個(gè)房間至少需要多大面積的墻紙?
3、一個(gè)正方體木箱棱長(zhǎng)8分米，做這個(gè)木箱至少需要多少平方分米木板?木箱的容積是多少立方分米?
九、附加題(10分)
把一塊長(zhǎng)方形鐵皮的四個(gè)角都剪去邊長(zhǎng)4厘米的正方形，然后做成盒子，這個(gè)盒子的容積是多少升?
人教版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級(jí)下冊(cè)期中試卷分析
為了充分發(fā)揮教學(xué)測(cè)評(píng)的導(dǎo)向作用，總結(jié)教學(xué)的成敗得失，提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量，現(xiàn)在就小學(xué)數(shù)學(xué)第十冊(cè)期末考試簡(jiǎn)要評(píng)析：
一、試卷分析
在本次小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)期末考試中，試卷命題的思想是以新課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材為依據(jù)，緊扣新課程理念，從概念、計(jì)算、繪圖、應(yīng)用題四個(gè)方面考查了學(xué)生的雙基、思維、問(wèn)題解決的能力，考查了學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)能力?？疾閷W(xué)生對(duì)教材中的基礎(chǔ)知識(shí)情況、技能的情況及對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的靈活應(yīng)用能力。試題密切關(guān)注學(xué)生生活，靈活性強(qiáng)，用數(shù)學(xué)的興趣和信心。
1、試卷結(jié)構(gòu)
全卷滿(mǎn)分100分，考試時(shí)間90分鐘，整卷分6大題，其中填空小11題、判斷小5題、選擇小6題、計(jì)算分三部分、操作題1題、應(yīng)用題5小題，共46題。
3、試卷特點(diǎn)
?、倩A(chǔ)性：
大多數(shù)題目起點(diǎn)低，基礎(chǔ)性強(qiáng)，注意了面向全體學(xué)生，較好地體現(xiàn)了三基思想，有利于素的實(shí)施。
②全面性：
試卷具有較大的知識(shí)覆蓋面，整卷涉及整冊(cè)的全部知識(shí)內(nèi)容，能夠比較真實(shí)地檢測(cè)出學(xué)生對(duì)全冊(cè)數(shù)知識(shí)的掌握程度。
③應(yīng)用性：
試卷注意了聯(lián)系生產(chǎn)生活實(shí)踐：計(jì)算油漆三角形廣告牌，購(gòu)買(mǎi)東西等等，都力求體現(xiàn)數(shù)學(xué)知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用。
④開(kāi)放性：
試卷操作題部分題目的題設(shè)置成開(kāi)放性，讓學(xué)生根據(jù)自己的想法解答，這樣能反映出學(xué)生的靈活思維水平，有利于克服學(xué)生死記硬背的弊端。靈活性強(qiáng)，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)的興趣和信心
二、學(xué)生失分原因分析。
1、做題馬虎、審題不認(rèn)真。
失分最嚴(yán)重的是計(jì)算題和應(yīng)用題，所以我自己進(jìn)行了深刻的反思，主要是學(xué)生沒(méi)有認(rèn)真審題，還需要進(jìn)一步講清算理。例如：第一大題的填空題有兩個(gè)小題：在( )里填上合適的分?jǐn)?shù)。 大部分學(xué)生錯(cuò)，因?yàn)闆](méi)看清題的要求就填上了小數(shù)，說(shuō)明學(xué)生看題目，看見(jiàn)括號(hào)就填答案。說(shuō)明學(xué)生讀題不仔細(xì)，理解題意不清楚就答題。又如：計(jì)算題5/9-3/7+4/9-4/7錯(cuò)的更多，不會(huì)把兩個(gè)分?jǐn)?shù)加起來(lái)。說(shuō)明學(xué)生還不了解里面的意義。
2、要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
有些題是學(xué)生沒(méi)思考就開(kāi)始答所以錯(cuò)，這說(shuō)明了學(xué)生行成的好習(xí)慣重平時(shí)的養(yǎng)成。
在小學(xué)數(shù)學(xué)中，題型豐富多樣，有些看起來(lái)簡(jiǎn)單，但做起來(lái)就不那么容易，再加上克服不了馬虎，難免會(huì)出錯(cuò)，我覺(jué)得培養(yǎng)正確的解題習(xí)慣，可以增強(qiáng)學(xué)生的邏輯性，促進(jìn)智力的發(fā)展，可以大大的提高作題的效率。應(yīng)該怎樣培養(yǎng)孩子良好的解題習(xí)慣呢?
培養(yǎng)認(rèn)真審題的習(xí)慣。讀題的習(xí)慣。首先要向?qū)W生講明讀題的重要性，然后教學(xué)生一句一句地讀。最后告訴學(xué)生如何注意看數(shù)據(jù)，單位名稱(chēng)，如何分析數(shù)量關(guān)系。
三、學(xué)習(xí)習(xí)慣和策略的培養(yǎng)措施
新教材的教學(xué)內(nèi)容比以往教材的思維要求高，靈活性強(qiáng)，僅用機(jī)械重復(fù)的訓(xùn)練是不能解決問(wèn)題的。
1.教師一要精選、精編?kù)`活多變的性練習(xí)、發(fā)展性練習(xí)、綜合性練習(xí)，有意識(shí)地對(duì)學(xué)生收集信息、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的方法和策略，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣。如：獨(dú)立思考的習(xí)慣，讀題、仔細(xì)審題的習(xí)慣等等
2.關(guān)注學(xué)生中的弱勢(shì)群體。
如何后進(jìn)生的補(bǔ)差工作是每位數(shù)學(xué)教師亟待解決的問(wèn)題，教師要從“以人為本”的角度，工作：“補(bǔ)心”與補(bǔ)課相結(jié)合，與學(xué)生多溝通，消除的心理障礙;幫助的學(xué)習(xí)習(xí)慣;方法;要求學(xué)生，從最基礎(chǔ)的知識(shí)抓起;學(xué)生差異，分層教學(xué);努力使每位學(xué)生在原有基礎(chǔ)上最大限度的發(fā)展。
總的來(lái)說(shuō)，這次期末考試，基本上完成任務(wù)，取得的成績(jī)也比較理想。復(fù)習(xí)工作也比較到位，很多類(lèi)似的題型都在復(fù)習(xí)中提到。但同時(shí)也反映出我們還存在的許多問(wèn)題，比如學(xué)生普遍計(jì)算準(zhǔn)確性差，解決問(wèn)題、分析問(wèn)題的能力差。還有一部分后進(jìn)生沒(méi)得到轉(zhuǎn)化等等，下一學(xué)年，我們將再接再厲，爭(zhēng)取有更大的突破。
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