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2016年八年級物理教學計劃

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2016年八年級物理教學計劃

  在新學年即將到來的時候,教師們你們的教學計劃完成的怎么樣了呢?以下是由學習啦小編收集整理的2016年八年級物理教學計劃,歡迎閱讀!

  2016年八年級物理教學計劃(一)

  一,教材分析

  教材從全面提高學生素質的要求出發(fā),在知識選材上,適當加強聯(lián)系實際,適當降低難度,既考慮現(xiàn)代生產(chǎn)發(fā)展與社會生活的需要,又考慮當前大多數(shù)初中學生的學習水平的實際可能.在處理方法上,適當加強觀察實驗,力求生動活潑,既有利于掌握知識,又有利于培養(yǎng)能力,情感和態(tài)度,使學生在學習物理的同時,獲得素質上的提高.

  教材把促進學生全面發(fā)展作為自己的目標.在內容選配上,注意從物理知識內部發(fā)掘政治思想教育和品德教育的潛能,積極推動智力因素和非智力因素的相互作用.在學習方法上,積極創(chuàng)造條件讓學生主動學習參與實踐,通過學生自己動手,動腦的實際活動,實現(xiàn)學生的全面發(fā)展.

  教科書采用了符合學生認知規(guī)律的由易到難,由簡到繁,以學習發(fā)展水平為線索,兼顧到物理知識結構的體系.這樣編排既符合學生認知規(guī)律,又保持了知識的結構性.

  教科書承認學生是學習的主體,把學生當作第一讀者,按照學習心理的規(guī)律來組織材料.全書共14章以及新增添的物理實踐活動和物理科普講座,每章開頭都有幾個問題,提示這一章的主要內容并附有章節(jié)照片,照片的選取力求具有典型性,啟發(fā)性和趣味性,使學生學習時心中有數(shù).章下面分節(jié),每節(jié)內都有些小標題,幫助學生抓住中心.在引入課題,講述知識,歸納總結等環(huán)節(jié),以及實驗,插圖,練習中,編排了許多啟發(fā)性問題,點明思路,引導思考,活躍思維.許多節(jié)還編排了"想想議議",提出了一些值得思考討論的問題,促使學生多動腦,多開口.

  二,學生分析

  我所承擔的是二年級的物理教學.共有69人,學生的基礎差異比較大,其中共3人基礎知識掌握較好,有50%的學生基礎薄弱,有些學生討厭理科學習,經(jīng)過了解測試后個別學生小學數(shù)學知識都未掌握.學生學習興趣不濃,作業(yè)馬虎了事,抄襲作業(yè)嚴重且作業(yè)格式不正確,寫字不認真.部分學生學習雖然刻苦,但十分吃力,效果不好,這主要是學生學習方式方法問題.培養(yǎng)學生物理學習興趣,形成正確的學習習慣,抓好基礎知識,是物理教學工作的重點.

  三,學年的教學總目標和總的教學要求

  1,引導學生學習物理學的初步知識及其實際應用,了解物理學在科學技術和社會發(fā)展中的重要作用;

  2,培養(yǎng)學生初步的觀察,實驗能力,初步的分析,概括能力和應用物理知識解決簡單問題的能力;

  3,培養(yǎng)學生學習物理的興趣,實事求是的科學態(tài)度,良好的學習習慣和創(chuàng)新精神,結合物理教學對學生進行辨證唯物主義教育,愛國主義教育和品德教育.

  四,改進教學,提高教學質量的主要措施

  學生是學習的主人,只有處于積極狀態(tài),經(jīng)過認真的觀察,實踐,思考,才能體會物理現(xiàn)象中蘊含的規(guī)律,產(chǎn)生探究物理世界的興趣,理解所學的物理知識,獲得相應的能力.教學中要注意培養(yǎng)學生的學習興趣和愿望,鼓勵他們發(fā)現(xiàn)問題和提出問題,指導他們學會適宜的學習方法,為學生終生學習打下良好的基礎.

  要注意研究學生的心理特征,了解他們的知識,能力基礎,從實際出發(fā)進行教育,并且根據(jù)他們的反應及時調整自己的教學安排.由于學生的基礎差異比較大,所以要注意因材施教,針對不同的學生提出不同的要求.對學習困難的學生,要針對他們的具體情況予以耐心幫助,鼓勵多做物理實驗和參加物理實踐活動,使他們基本達到教學要求.對學有余力的學生,可采取研究性學習等多種方式,培養(yǎng)他們的創(chuàng)造和探索能力.

  2016年八年級物理教學計劃(二)

  一、學情分析

  物理是一門新接觸的自然學科,學生基本沒有物理基礎,經(jīng)過八年級第一學期的學習,對于初中物理知識的學習有了一定的基礎,學習方法逐漸成熟,但探究性的學習方式卻很欠缺。物理這門自然學科有著非常明顯的特點,充分以探究活動為主,注重實驗與觀察的方法,同時具有很強的神秘感與奧妙。教師應充分把握這一特點,充分調動學生學習物理學科的興趣,培養(yǎng)他們更好地探究活動的能力,尋找物理規(guī)律,學習掌握好物理知識與技能,樹立起正確的科學世界觀、人生觀、價值觀,運用科學的辯證的思維方式去發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題。尤其是這下學期的學習任務很重,時間緊,內容多而且知識內容難,因此更要抓好學生的雙基教學和創(chuàng)新教學,尤其是解決實際問題的能力。

  二、教材分析

  新課標提出了“知識與技能”、“過程與方法”和“情感態(tài)度與價值觀”的培養(yǎng)目標,以及課程基本理念:注重全體學生的發(fā)展、改變學科本位的觀念,從生活走向物理、從物理走向社會,注重科學探究、提倡學習方式多樣化,注意學科滲透、關心科技發(fā)展,構建新的評價體系等思想。在此基礎上,物理注意了在“知識與技能”、“過程與方法”和“情感態(tài)度與價值觀”這三個方面的課程培養(yǎng)功能的體現(xiàn);注重從自然與生活現(xiàn)象中引入物理問題,通過探究尋找物理規(guī)律,然后將其用于生活、生產(chǎn)實踐;注重將科學探究的各主要環(huán)節(jié)滲透于不同章節(jié),讓學生在科學探究的過程中,不僅學習物理知識與技能,還將體驗科學探究的過程,學習科學探究的方法,養(yǎng)成科學探究的能力,以便學生學習科學精神與科學態(tài)度,客觀了解科學的社會功能,樹立正確的科學觀等。

  本學期教學內容主要包括:第七章力;第八章運動和力;第九章壓強;第十章浮力;第十一章功和機械能;第十二章簡單機械。主要是力學知識、簡單機械類、近代物理知識的物理知識體系。其中第九章壓強、第十章浮力、第十一章功和機械能是重點,難點在浮力、功和機械能,這部分內容綜合性比較強。

  三、教學目標

  1、加強激發(fā)學生學習物理的興趣,提高學生的科學探究能力。

  2、掌握學科的基礎知識,包括定義、概念、定理、公式、原理,以及實驗各方面的綜合能力。

  3、培養(yǎng)學生的各種能力。如科學探究、解答問題的能力、實驗操作能力。

  4、能運用課本上的知識,發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題。

  5、樹立正確的科學世界觀。

  四、教學方法

  1、在熟悉教材、綱要、標準的基礎上,認真鉆研《課程標準》,了解學生的基本情況,制訂有效的計劃,選擇好的教學方法,精心設計好每一堂課,同學生共同進行科學探究活動的探究歷程,認真批閱作業(yè),輔導學生,認真做好物理實驗活動的探究,提高學生的科學探究能力。

  2、重點培養(yǎng)中優(yōu)等生,注重全體學生的充分全面的發(fā)展,加強他們的思想德育工作,充分有效地提高初二物理的教育教學質量。

  3、加強實驗教學,培養(yǎng)學生學習興趣。

  4、及時下班輔導補缺補差。

  2016年八年級物理教學計劃(三)

  一、基本情況分析:

  本人所任教的班級,通過上期期末統(tǒng)考成績和上課情況來看,學生成績參差不齊,尖子生少,學困生較多,兩級分化較突出。上課時,學生的學習積極性不高,需要教師在教法和學生的學習方法上作進一步改進,讓學生成為學習的主人,進行探究性的學習,從而培養(yǎng)學生的學習興趣,啟發(fā)思維,提高學習的積極性,培養(yǎng)良好的學習習慣及分析問題,解決問題的能力。只有在師生的共同努力下,才能達到預期的目的。

  二、指導思想:

  全面貫徹黨的教育方針,全面推進素質教育;堅持以提高教學質量為教學工作核心,以扎實開展課程改革為教學工作重點;不斷更新教師教育觀念、轉變教師與學生的學習方式,優(yōu)化教學管理,促進學生德、智、體、美、勞等方面的全面發(fā)展,真正做到學生在玩中學,找到學習物理的樂趣。

  三、教改措施:

  在新課程的指導下,改變傳統(tǒng)的教學模式,注重學生的全面發(fā)展,關注學生的道德生活與人格的養(yǎng)成,加強與學生生活、科學、技術和社會相聯(lián)系的教學,將學習內容與學習生活,科學、技術和社會的聯(lián)系貫穿于整個教學之中。

  四、教學目標:

  1、知識與技能

  A.初具了解物理學及其相關技術中產(chǎn)生的一些歷史背景,能意識到科學發(fā)展歷程的艱辛與曲折,知道物理學不僅物理知識,而且還包科學的研究方法,科學態(tài)度和科學精神。

  B.具有初步的實驗操作技能,會使用簡單的實驗儀器和測量工具,能測量一些基本的物理量。

  C.會記錄實驗數(shù)據(jù),知道簡單的數(shù)據(jù)處理方法,會寫簡單的實驗報告,會用科學術語,簡單圖表等描述實驗結果。

  2、過程和方法:

  A.經(jīng)歷觀察物理現(xiàn)象的過程,能簡單描述所觀察的物理現(xiàn)象的主要特征。有初步的觀察能力。

  B.能在觀察物理現(xiàn)象或學習物理的過程中發(fā)現(xiàn)問題的能力。

  C.通過參與科學探究活動,學習擬訂簡單的科學探究計劃和實驗方案,能利用不同渠道收集信息,有初步的信息收集能力。

  D.通過參與科學探究活動,初步認識科學研究方法的重要性,學習信息處理方法,有初步的信息處理能力。

  E.學習從物理現(xiàn)象和實驗中歸納簡單的科學規(guī)律,嘗試應用科學規(guī)律去解釋某些具體問題,有初步的分析概括能力。

  F.能書面或口頭表達自己的觀點,初步具有評估和聽取反饋意見的意識,有初步的信息交流能力。

  3、情感態(tài)度與價值觀:

  A.能保持對自然的好奇,初步領略自然現(xiàn)象中的美妙與和諧,對大自然有親近,熱愛和諧相處的情感。

  B.具有對科學的求知欲,樂于探索自然界和日常生活中的物理道理。

  C.在解決問題的過程中,有克服困難的信心和決心,能體驗戰(zhàn)勝困難,解決物理問題的喜悅。

  D.養(yǎng)成實事求是,尊重自然規(guī)律的科不態(tài)度,不迷信權威,具有判斷大眾傳媒是否符合科學規(guī)律的初步意識。

  E.有將自己的見解分開與他人交流的愿望,認識交流與合作的重要性,有主動與他人合作的精神,敢地提書與別人不同的見解,也勇于放棄或修正自己的錯誤觀點。

  F.有將科學服務于人類的意識,有理想,有報護,熱愛祖國,有振興中華的使命和責任感。

  五、具體措施:

  1、鼓勵科學探究的教學

  鼓勵學生積極動手、動腦、通過有目的探究活動,學習物理概念和規(guī)律,體驗到學科學的樂趣,了解科學方法,獲取科學知識,逐步樹立科學創(chuàng)新的意識。

  2、幫助學生盡快步入自主性學習的軌道。

  在教學過程中要幫助學生自己進行知識模式的構建,而不是去復制知識,學生自己在學習過程中發(fā)現(xiàn)問題才是至關重要的。

  3、加強與日常生活,技術應用及其他科學的聯(lián)系。

  由于物理學與生活、社會有著極為深密和廣泛的聯(lián)系,因此在實際教學中,要結合本地實際,進取學生常見的事例,盡可能采作圖片、投影、錄像、光盤、CAI課件進行教學。

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