人教版初二下冊物理《力》檢測試題
在我們的日常學習生活中，對于物理的學習，我們應該通過多做試題卷，從而鍛煉我們的做題能力，這樣子才能夠使我們的學習成績有所提升!以下是學習啦小編整理的人教版初二下冊物理《力》檢測試題以供大家學習參考。
人教版初二下冊物理《力》檢測試題及答案
一、選擇題
1.下列物理量的單位中，屬力的單位的是( )
A.千克 B.米 C.攝氏度 D.牛頓
答案：D
解析：千克是質(zhì)量的單位，米是長度的單位，攝氏度是溫度的單位，只有牛頓是力的單位。
2.(2013年柳州中考題)不會影響力的作用效果的是( )
A.力的作用點 B.力的方向 C.力的大小 D.力的單位
答案：D
解析：力的大小、方向和作用點都影響力的作用效果，被稱為力的三要素。
3.以下是我們生活中可見到的幾種現(xiàn)象：①用力揉面團，面團形狀發(fā)生變化;②籃球撞擊在籃板上被彈回;③用力握小皮球，球變癟了;④一陣風把地面上的灰塵吹得漫天飛舞。在這些現(xiàn)象中，物體因為受力而改變運動狀態(tài)的是( )
A.①② B.②③ C.③④ D.②④
答案：D
解析：力作用在物體上有兩種效果，改變物體的形狀或改變物體的運動狀態(tài)，而改變物體的運動狀態(tài)又分為改變運動的方向和改變運動的快慢兩種情況。如物體由靜止到運動、或由運動到靜止、由快變慢、或由慢變快這些都是速度的變化。同學們在學習時要注意進行區(qū)分。用力捏面團，面團的形狀發(fā)生變化是由于面團受到力的作用形狀發(fā)生了改變;籃球撞擊在籃板上時受到籃板的反作用力改變了運動的方向，即：力改變了它的運動狀態(tài);用力握小皮球，球因受力發(fā)生了形變，所以球變癟了;一陣風把地面上的灰塵吹得漫天飛舞是灰塵由于受到風的作用力運動狀態(tài)改變所至。
4.下列的現(xiàn)象中，物體的運動狀態(tài)不發(fā)生改變的是( )
A.自行車勻速轉(zhuǎn)彎
B.汽車在水平公路上加速運動
C.“天宮一號”繞著地球運動
D.人站在在超市的自動扶梯上做勻速直線運動
答案：D
解析：物體的運動狀態(tài)包括物體運動的方向和物體運動的快慢兩種情況。只有兩種都不發(fā)生改變，才是運動狀態(tài)不變。自行車勻速轉(zhuǎn)彎，盡管運動的快慢不變，但運動的方向發(fā)生了變化。汽車加速運動時運動的快慢發(fā)生了變化。“天宮一號”繞著地球運動時，運動的方向不斷改變。做勻速直線運動運動的物體運動快慢和運動方向都不發(fā)生改變，物體的運動狀態(tài)不發(fā)生改變。
5.如圖1所示，使一薄鋼條的下端固定，分別用不同的力去推它，使其發(fā)生(a)、(b)、(c)、(d)各圖中的形變，如果力的大小>，那么，能說明力的作用效果跟力的作用點有關(guān)的圖是( )A.圖(a)和(b) B.圖(a)和(c) C.圖(a)和(d) D.圖(b)和(d)
答案：C
解析：本題中力的作用效果是使薄鋼條發(fā)生形變。形變的方向和程度相同說明力的作用效果相同，反之形變不同說明力的作用效果不同。進一步觀察幾個圖發(fā)現(xiàn)形變不同與力的大小、方向和作用點不同有關(guān)。要研究力的作用效果跟力的作用點的關(guān)系，應考慮控制變量法。即應該使力的大小、方向都相同，只是力的作用點不同。這樣確定答案為C。
6.游泳運動員用手和腳向后推水，于是人就前進。下面說法正確的是( )
A.運動員是施力物體，不是受力物體
B.手和腳對水有一個推力，方向向后，則水對腳和手就有一個方向向前的推力
C.水只是受力物體，不是施力物體
D.手腳對水的推力一定和水對手和腳的力相互抵消
答案：B
解析：本題主要考察同學們關(guān)于相互作用力的知識。由于物體間力的作用是相互的，所以這兩個物體之間總作用著一對力，就是我們所說的相互作用力，它們總是成對出現(xiàn)的，一個物體是施力物體的同時又是受力物體。人的手和腳對水有力的作用，水對人的手和腳也同時有一個作用。這兩個力分別產(chǎn)生了各自不同的效果，手和腳推水使水向后運動，水對手和腳向前的力使人前進，相互作用力的效果并不能抵消。
8.(2013年菏澤中考題)如圖2所示，關(guān)于“力的作用效果”的說法中，錯誤的是()
B.瓶對海綿的壓力使海綿發(fā)生形變
C.球拍對乒乓球的作用力改變了乒乓球的運動方向
D.腳用力踢足球時，能使足球飛出，說明力是維持運動的原因
答案：D
解析：力的作用效果有兩個：使物體發(fā)生形變和改變物體的運動狀態(tài)。A和B選項中力的作用效果是使物體發(fā)生形變。C選項中是改變物體的運動狀態(tài)。D選項中用力使足球由靜止變?yōu)檫\動，這是改變足球的運動狀態(tài)，不能認為力是維持運動的原因。
9.(2013年南京中考題)如圖3所示，用手指壓圓珠筆芯使它彎曲，同時手指感到疼痛，這個實驗不能說明( )
A.力的作用是相互的
B.力是物體對物體的作用
C.力可以改變物體的形狀
D.重力的方向豎直向下
答案：D
解析：圓珠筆芯彎曲，發(fā)生了形變，說明圓珠筆芯受到了手指施加的力。同時手指感到疼痛，說明手指受到了力，這個力是圓珠筆芯施加的。以上說明物體間力的作用是相互的。同時也說明力是物體對物體的作用。圓珠筆芯彎曲，發(fā)生了形變，說明力可以改變物體的形狀。重力的方向是豎直向下的，但這與圓珠筆芯形狀的變化與手指感到疼無關(guān)。
10.甲、乙兩個同學穿著滑冰鞋面對面靜止站在冰面上，如果甲用力推一下乙，其結(jié)果是( )
A.甲仍然靜止，乙被推開
B.乙受到甲的力，甲不受推力作用
C.乙受到的推力大于甲受到的推力
D.甲、乙同時相對離開
答案：D
解析：甲用力推一下乙，乙受到推力由靜止運動起來。同時，根據(jù)力的作用是相互的，乙也會給甲一個相反方向的推力，使甲由靜止向相反方向運動起來。
11.有關(guān)力的說法正確的是( )
A.兩個物體相接觸就一定有力的作用
B.兩個物體不接觸就一定沒有力的作用
C.沒有物體也可能會有力的作用
D.兩個物體相互作用，這兩個物體既是施力物體，同時也是受力物體
答案：D
解析：力是物體對物體的作用，當物體間發(fā)生了作用才會產(chǎn)生力，所以兩個相互接觸的物體間可能有力的作用，也可能沒有力的作用。例如下圖甲所示中A、B兩物體相互接觸，A對B有壓力，B對A有支持力;而在光滑水平面上平放著的C、D兩物體相互接觸，如圖乙所示但它們之間沒有發(fā)生相互作用，因此C與D之間沒有力產(chǎn)生，所以A不正確。彼此不接觸的物體間也可能有相互作用力。例如空中飛行的飛機雖然不與地面接觸，但仍由于地球的吸引而受重力的作用;不接觸的磁鐵和鐵釘之間也會有吸引力存在，所以B不正確。力是物體對物體的作用，因此力是不能離開物體而獨立存在的，所以C不正確。物體間力的作用是相互的，一個物體對別的物體施力時，也同時受到后者對它的力，因此兩個物體相互作用時，這兩個物體既是施力物體，同時也是受力物體，所以D正確。
二、填空題
12.(2013年內(nèi)江中考題)如圖4所示，用球拍擊球時，如果以球為研究對象，施力物體是 ，受力物體是 。
答案：球拍 球
解析：球拍擊球時，以球為研究對象，球受到球拍給的一個力，所以球是受力物體，球拍是施力物體。如果以球拍為研究對象，那么球拍是受力物體，球是施力物體。
13.運動員用網(wǎng)球拍擊球時，球和網(wǎng)拍都變了形。這表明兩點：一是力可以使物體的 發(fā)生改變，二是力的作用是__________的。此外，網(wǎng)拍擊球的結(jié)果，使球的運動方向和速度大小都發(fā)生了變化，表明力還可使物體的________________發(fā)生改變。
答案：形狀 相互 運動狀態(tài)
解析：擊球時，球和網(wǎng)拍都變了形，表明力可以使物體的形狀發(fā)生改變。球變了形，是因為受到球拍給的力;球拍變了形，是因為它受到球給的力。球拍給球一個力，同時球也會給球拍一個力，表明物體間力的作用是相互的。球的運動方向和速度大小都發(fā)生了變化，表明力還可使物體的運動狀態(tài)了發(fā)生改變。
14.小明在探究力的作用效果時，完成了如下實驗，請幫他把實驗結(jié)果填在空格中。
(1)小明首先將小鋼球放在光滑的水平面上，當磁體靠近小鋼球時，看見小鋼球向磁體運動;然后讓小鋼球在光滑的水平面上做直線運動，當在與運動方向垂直的位置放一塊磁鐵時，小鋼球運動的方向發(fā)生了變化。從上面兩個實驗，你總結(jié)出的結(jié)論是力能 。
(2)小明用雙手拉一根橡皮筋，看見橡皮筋在力的作用下變長了，說明力能 。
答案：(1)改變物體運動狀態(tài);(2)使物體的形狀發(fā)生改變
解析：(1)磁體與小鋼球間有吸引力，在吸引力的作用下，小鋼球由靜止到運動。由直線運動到運動方向發(fā)生改變，這都說明力能改變物體運動狀態(tài)。(2)橡皮筋在力的作用下變長了，說明力能使物體的形狀發(fā)生改變。
三、作圖題
15.一個物體受到與水平方向成30度角向右上方的拉力，大小為300N。畫出這個拉力的示意圖。
答案：如圖5。
圖5
解析：用小方塊代表物體，力的作用點一般畫在物體的中心，與水平方向成30度角向右上方畫一線段，線段末端加上箭頭，并標出力的大小。
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