初三上冊物理《電功和電熱》練習試卷

　　在物理考試的緊張復習時刻里，我們要認真對待每一張試卷。因為試題卷的練習能夠幫助我們?nèi)z測學習中的缺點與漏洞!讓我們來做一套試題卷吧!下面是學習啦小編整理的人教版初三上冊物理《電功和電熱》練習試卷，歡迎閱讀!

　　人教版初三上冊物理《電功和電熱》練習試卷

　　選擇題

　　下列各組中都屬于電功單位的一組是

　　A.J，V•AB.J， kW•hC.W，V•A•sD.W， W•s

　　有兩個電路元件A和B，流過元件的電流與其兩端電壓的關系如圖甲所示。把它們串聯(lián)在電路中，如圖乙所示。閉合開關S，這時電流表的示數(shù)為0.4A，則電源電壓和元件B的電功率分別是

　　A.2.0A 0.8WB.2.5A 1.0W

　　C.4.5A 1.0WD.4.5A 1.8W

　　下列四幅圖中，符合安全用電的是

　　兩只小燈泡并聯(lián)后接到電源上，閉合開關，發(fā)現(xiàn)燈泡L1比L2亮，則下列說法正確的是

　　A.通過L1的電流大B.L1的額定功率大

　　C.L1兩端的電壓大D.L1的電阻大

　　某同學為家里安裝了一盞電燈，當開關閉合，發(fā)現(xiàn)電燈不亮，熔絲熔斷。其原因可能是

　　A.燈頭內(nèi)部短路　B.開關內(nèi)部短路

　　C.燈泡的燈絲斷了　D.開關接觸不良

　　一臺“220V 60W”電風扇，一臺“220V 60W”的計算機，一只“220V 60W”電熱毯同時接在220V的電壓下，相同時間內(nèi)產(chǎn)生的熱量

　　A.電風扇最多B.計算機最多C.電熱毯最多D.它們一樣多

　　有兩根電熱絲，第一根電阻是2Ω，第二根電阻是6Ω，通過它們的電流之比為1：1，通電時間之比為2:1，則它們產(chǎn)生熱量之比為

　　A.1:6B.3:2C.2:3D.6:1

　　使用電爐，電爐絲與導線是串聯(lián)的，當電爐絲發(fā)熱發(fā)紅時，連接導線卻不熱，這是因為

　　A.通過電爐絲電流比通過連接導線的電流大

　　B.電爐絲的電阻比連接導線的電阻大

　　C.電爐絲兩端電壓比連接導線兩端電壓小

　　D.通過電爐絲電流比通過連接導線的電流小

　　小明利用電能表測量某一家用電器的電功率，當電路中只有這一個用電器連續(xù)工作時，測得在1h內(nèi)，消耗的電能為1.2kW·h，那么這一個用電器是

　　A.電冰箱B.普通白熾燈

　　C.彩色電視機D.掛壁式空調(diào)機

　　下列說法錯誤的是

　　A.我們常說消耗了多少電能，其意思就是說電流做了多少功

　　B.電能通過燈泡后發(fā)光，這個過程中電流做了功

　　C.電能表上的讀數(shù)顯示了這個月用戶的用電量

　　D.電能和電功的單位相同，都是J

　　實驗題

　　某小組同學探究燈泡發(fā)光時的亮度與哪些因素有關。他們將6只不同規(guī)格的燈泡分別接入電路，使它們都正常發(fā)光，并用電壓表和電流表分別測得燈泡正常發(fā)光時的電壓和電流。該小組的同學仔細觀察燈泡的亮暗程度，把6只燈泡分成兩組，每組的亮暗程度相同，且第一組較亮，第二組較暗。實驗中記錄的有關數(shù)據(jù)分別如左表、右表所示。

　　(1)分析比較實驗序號 和 的數(shù)據(jù)及觀察到的現(xiàn)象，可得出的初步的結論是：當通過燈泡的電流相等時，燈泡兩端的電壓越大，燈泡越亮。

　?、品治霰容^實驗序號1與4、2與5、3與6的數(shù)據(jù)及觀察到的現(xiàn)象，可得出的初步結論是： 。

　　⑶ ①分析比較左表(或右表)中的數(shù)據(jù)及觀察到的現(xiàn)象，可初步得出結論：

　?、诜治霰容^左表和右表中的數(shù)據(jù)及觀察到的現(xiàn)象，可初步得出結論：

　　在測定額定電壓2.5V的小燈泡的額定功率的實驗中：

　　(1)若小燈泡功率小于1W，電源由兩節(jié)新干電池串聯(lián)而成，電流表應選擇量程為 A，電壓表應選擇量程為 V。

　　(2)用鉛筆畫線代替連接用的導線，將如圖元件按電路圖要求連接起來，滑動變阻器滑片向右滑動，電流變小。

　　(3)按連接好的電路來分析，在開關閉合前，滑動變阻器的滑片P應移到 端。(選填“A”或“B”)

　　(4)開關閉合后，觀察到小燈泡兩端電壓小于它的額定電壓，要使小燈泡正常發(fā)光，則滑片P應向 邊移動(選填“左”或“右”)直到電壓表示數(shù)為 V為止。

　　(5)如果某同學連好電路，閉合開關，移動滑動變阻器的滑片，電流表、電壓表示數(shù)都不變，且燈泡很暗。你認為故障是 。

　　下面是小宇同學在實驗室中研究電流產(chǎn)生的熱量和哪些因素有關的實驗過程記錄，有不完整的地方，請你幫他填寫完整。

　　課題：研究電流產(chǎn)生的熱量與哪些因素有關?

　　(1)裝置及原理：

　　我們組的同學組裝了如圖所示的實驗裝置，在兩個相同的燒瓶中裝滿煤油，瓶中各放一根電阻絲，甲瓶中電阻絲的電阻比乙瓶中的大。通電后電流通過電阻絲產(chǎn)生熱量使煤油的溫度升高，體積膨脹，細玻璃管中煤油上升的高度越高，表明 。

　　(2)實驗過程：

　　① 接通電路一段時間，比較兩瓶中的煤油哪個上升得高，實驗結果是： 瓶中的煤油上升得高。這表明， 相同時，電阻越大，產(chǎn)生的熱量越多。

　?、?在兩玻璃管中的液柱降回原來的高度后，調(diào)節(jié)滑動變阻器，加大電流，重做上述實驗，通電時間與前次相同。在兩次實驗中，比較甲瓶(或乙瓶)中的煤油哪次上升得高。實驗結果：在第二次實驗中，瓶中煤油上升得較 。這表明， 相同時，電流越大，電流產(chǎn)生的熱量越多。

　?、?實驗表明，通電時間越長，瓶中煤油上升得越高，電流產(chǎn)生的熱量越 。

　　(3)實驗結論：

　　我們小組的同學一起對實驗現(xiàn)象進行歸納分析，找到了電流產(chǎn)生熱量的多少和 、 、 。

　　(4)在上述實驗中，我們用電流表測量電流，用手表測量時間，沒有儀器直接測量熱量的多少，而是用液體溫度升高時體積膨脹的多少來比較熱量的多少，這種物理研究方法稱為 法。

　　填空題

　　我們知道減小能耗就是節(jié)約能源。根據(jù)所學的物理知識W=Pt，今年世界自然基金會倡導的“地球一小時”活動就是通過關燈的方式減少通電 來減少電能消耗的;生活中還能通過減小用電器的 來減少電能的消耗。

　　家用電滅蚊器的發(fā)熱部分使用了PTC發(fā)熱材料，它的電阻隨溫度變化規(guī)律如圖所示。使用時發(fā)熱體直接連入家庭電路，當發(fā)熱體的溫度為70℃時，則此時電功率為 W，如果這只電滅蚊器的平均電功率為4.5W，按一天工作10h計算，這只家用電滅蚊器一個月(按30天計算)消耗電能 kW·h;當發(fā)熱體溫度降低時，電滅蚊器發(fā)熱體的電阻會 ;它的電功率會 (選填“增大”、“不變”、“減小”)，從而使發(fā)熱體的電功率保持在一定的范圍內(nèi).

　　小明利用標有額定電壓“6V”的燈泡L1和標有額定電壓“9V”的燈泡L2進行實驗。如圖甲所示：OA為通過燈泡L1、OB為通過燈泡L2中的電流隨兩端電壓變化關系的曲線。

　　(1)當L1正常發(fā)光時，通過燈泡L1的電流為 A，燈泡L1的電阻為 Ω。

　　(2)現(xiàn)將兩燈連入圖乙所示電路，要使兩燈都正常發(fā)光，其中一個燈泡正常發(fā)光，電源電壓為 V，電路中電流表的示數(shù)為 _ A，電路消耗的總功率為 W.

　　乙

　　甲

　　小明家的電能表表盤如圖，用電器持續(xù)工作的最大功率為 W。他家廚房用的排油煙機內(nèi)的電動機和照明燈在電路中的連接方式是 。如果一只“220V，100W”的燈泡正常工作1h，電能表的表盤轉(zhuǎn) 圈。

　　如圖為一個三孔插座，其中有一個插孔的導線是與室外大地相連的，請把這個插孔與圖中代表大地的記號用筆畫線連起來;這個孔的導線與火線之間的電壓為 V;如果這個插孔的導線斷了，使用這個插座還 (選填“能”或“不能”)使洗衣機轉(zhuǎn)動，但還存在的問題是 。

　　如圖所示的標志牌，這個符號表達的意思是 。

　　在家庭電路中，為防止電流過大引起火災，電路中必須安裝熔斷器。其中的熔絲利用電流的 效應。家庭電路中電流過大的原因可能有： 、 。

　　小明家里，11月底抄表時電能表示數(shù)是，12月底抄表時電能表示數(shù)是，他家12月用電 度，若電費0.5元/度，那么則該月他家應付電費 元。

　　家庭電路里的兩根線，和大地之間沒有電壓的線是 線，能使測電筆的氖管發(fā)光的是 線。

　　計算題

　　飲水機是一種常見的家用電器，其工作電路可簡化為如圖所示的電路，其中S是溫度控制開關，當水溫升高到一定溫度時，它會自動切換，使飲水機處于保溫狀態(tài);R2是飲水機加熱管的電阻，R1是與加熱管串聯(lián)的電阻。下表是從其說明書中摘錄下的一些技術數(shù)據(jù)(不考慮R1、R2的阻值受溫度影響)。

　　(1)溫控開關S閉合時，處于 狀態(tài)。(選填“加熱”或“ 保溫”)

　　(2)飲水機處于加熱狀態(tài)時電路中的電流多大?

　　(3)加熱管R2的阻值多大?

　　(4)保溫狀態(tài)時，整機的功率多大?電阻R1的阻值多大?這時電阻R1的功率多大?

　　(5)這款飲水機有不合理之處，你認為應如何改進?

　　作圖題

　　請在如圖所示的家庭電路中，以筆畫線代替導線，將一個三孔插座和一個帶拉線開關的螺口燈泡接入電路。