四年級作文精選
寫作有助于大腦開發(fā)，思維開闊，以下是學習啦小編為大家編輯的五年級學生精選作文，歡迎大家閱讀！
我最敬佩的一位老師(四年級作文)

　　都說老師是辛勤的園丁，是鋪路石，這話一點也不錯，在我讀四年級是，我對這樣的話有了更深的體會。從一年級到三年級，我們是一位老師上語文，四年級時，我得知我們將換老師，那是一個陽光格外厲害的中午，我信步來到學校，高興、興奮、好奇充滿我心，上樓報名，只見一位老師坐在四一班教室后門旁邊，當時我還以為我走錯教室呢。一打聽，才知這就是我們的新老師，姓韓，矮矮的個兒，濃眉大眼，燦爛的臉上掛滿了笑容。

　　韓老師，你知道嗎?從那時起，我就喜歡你笑，后來的日子，你笑、你生氣、你快樂，你開心時，我都覺得你像一個小孩子，笑的時候，一雙眼睛都看不見了，牙露在外邊，特好笑;生氣的時候，我們不敢發(fā)出一點聲音，但我們總會把你逗笑起來;快樂、開心時，你總會和我們班的男同學一起打籃球，我們總會站在一旁，默默地看著你在操場上發(fā)出光芒，特瀟灑，特漂亮，你那時一點也不像老師，而像一個大學生。

　　韓老師，你就像是我們四一班這個大家庭的一位辛苦的家長，一直希望我們能好好學習，將來有出息，而我們中總有同學不愛完成作業(yè)，書寫不認真，上課不專心，搞小動作、講話，總讓你生氣，而你總是在和他們談心之后，就一而再，再而三的寬容了他們。就連我們都想說，叫他們請家長，而你卻說，孩子嘛……

　　我學習不好，是因為在我心里，總以為別人都比我強：學習比我好，讀的書比我多，我是永遠趕不上別人的，所以我很自卑。加之我爸我媽在我剛會走路時就去了廣東，我老家的爺爺奶奶養(yǎng)了我三年，然后我姑爹姑媽又把我弄到了綏陽，在這里，我很陌生，只認識姑爹一家人，沒有一個朋友，學校的同學也不和我玩，我很孤獨，就像是被丟在路旁的一只孤獨找不到家的流浪狗。一年級時，爸媽將我?guī)У搅藦V東，我感到了溫暖，我得到了快樂，可好景不長，二年級時，我又回到了這里。我怕姑爹，怕哥哥，吃飯時，有什么好笑的話，他們都笑了，唯獨我，不敢發(fā)出一點聲音，哥哥是獨生子，做什么事，都有姑爹撐腰，這很讓我想起我的爸爸媽媽，我很內(nèi)疚、自卑，很孤獨，我自認為我比不上任何人。此時，我遇到了你，韓老師，是你教會我，“自己不能放棄自己，要學會面對自己，面對困難，做一個積極、陽光的女孩，上課多舉手發(fā)言，努力學習”經(jīng)過與你幾次的談話，我再也沒有以前的擔心，我有自信了。你經(jīng)常關(guān)心我，要多和同學們交往，并鼓勵同學們多和我玩，我的生活改變了，我也一點一點的變了。韓老師，你就像我的爸爸，你對我的關(guān)愛，對我嚴格的要求，讓我從那段不堪回首陰影里走出來，我覺得你在我身邊，就像我的爸爸總在我身邊一樣，這一切的一切，都因為你的存在而改變了，韓老師，謝謝你，到目前為止，你是我小學時期對我最好的人，我永遠不會忘記我的小學生活，不會忘記小學里有那么好的一位班主任——韓老師。

　　四年級作文|鄧老師，您真了不起

　　鄧老師，您真了不起

　　荔園小學四年級向同學

　　大大的眼睛，小小的鼻子，中等的身材，這就是我的老師——鄧老師。

　　鄧老師的臉上總是帶著笑容，每天穿的衣服都不一樣。可是，你別以為鄧老師很溫和，她發(fā)起火來可是勝如猛虎。一次，有位同學上課的時候不認真，鄧老師罰他抄了100遍課文，抄得那位同學直到夜里12點還沒抄完。

　　還有一次，同桌的兩個同學打起架來，鄧老師并沒有兩人一起罰，而是先把他們都叫到辦公室里，怕影響其他同學的學習。鄧老師先問他們是誰先動手的，問清楚之后，讓那位先卻動手打人的同學讀今天學過的課文。

　　如果有的字那位同學不認識，鄧老師就耐心地教他，告訴他為什么這么讀、這么寫，像從來沒有生過他的氣一樣。

　　上課的時候，鄧老師總是會一邊講課，一邊講幾個冷笑話。有時她說：“誰總是會非常煩呢?看我造個句子，當然是夏洛‘特’煩惱!”把同學們一個個都給逗笑了。

　　在造“什么什么很快樂”的句子時，鄧老師剛好看到趙天宇有些走神，就會說：“趙天宇同學在玩的時候很快樂。”如果她看到有人在說話，也會這樣問：“文晨杰，我剛才問了趙天宇一個問題，你說是什么?”其實全班同學都知道，鄧老師根本沒有問什么問題，她是故意這樣說的。

　　鄧老師，您真了不起!您用幽默的方式提醒同學們認真聽課，讓我們不要說話或走神，我們都喜歡上您的課!

　　《數(shù)字PK》四年級丨陳老師作文課堂

　　第四課堂小學語文名師

　　陳萬珠老師是中學高級教師，江蘇省優(yōu)秀教師。

　　陳老師作為語文學科帶頭人，江蘇省校園文學總社金帆文學分社社長。從事小學語文、作文教學研究30余載，擁有豐富的課堂教學經(jīng)驗，“三開作文”創(chuàng)始人。課堂教學生動、形象、富有激情，學生們在快樂課堂中掌握了如何閱讀，如何作文。教學成果豐碩，多名學生作文在《揚子晚報》《南京日報》等報刊發(fā)表，多名學生參加“語文報杯”作文競賽中獲省級一等獎。

　　范文

　　期中考試結(jié)束，很多同學反饋說用了陳老師教給大家的方法，期中閱讀和作文一分都沒扣!作文也不再是難題了，真心恭喜這些學有所得的同學~

　　本周的作文課堂上居然還學到了數(shù)字!數(shù)字是如何被引入語文課堂的，語文課堂上又發(fā)生了什么和數(shù)字有關(guān)的小故事呢?陳老師又是如何在點評中教大家舉一反三的?一起來看看吧!

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　　數(shù)字PK

　　雨花外國語小學 柏翮

　　說起數(shù)字，我們一定會想到0-9這幾個小東西，它們和我們的生活息息相關(guān)。比如：我每天上數(shù)學課計算的時候，離不開數(shù)字;我每次去商場購物，計算價格時，會遇到數(shù)字;哪怕我們早晨出去晨練，繞著操場跑步，要告訴別人你跑了多少米，也離不開數(shù)字……這不，今天陳老師就給我們玩了一場“數(shù)字PK”的游戲，我想：這“PK”一定很刺激，就讓大家拭目以待吧!

　　既然是“PK”那么肯定得有規(guī)則，俗話說：“沒有規(guī)矩，不成方圓”。規(guī)則有三條：

　　我們和老師現(xiàn)場制作十張0-9的數(shù)字卡片;

　　比賽時，雙手把卡片拋向空中，待卡片落地后，數(shù)字朝上的為勝，反之則淘汰出局;

　　比賽冠軍只有1個。我們每個人都想好了自己的幸運數(shù)字，陳老師也饒有興趣參與其中，把自己的幸運數(shù)字藏在信封里，貼在黑板的右上角。

　　第一輪比賽開始了，肖旺珈幸運的成為了首輪比賽的拋卡人。只見他把手中的卡片整理得齊齊的，放在手心。只聽見老師一聲令下“開始!”他鉚足了勁，把卡片向空中一拋，十張卡片在空中如天女散花般，只見那些卡片又像一朵朵輕盈的羽毛慢悠悠地飄落到地上。

　　我們大家都湊過去瞧一瞧，哇!勝出的數(shù)字有2，6,5,8,4,1,0而淘汰的呢，有3，7,9，而我的幸運數(shù)字“9”也被這個心狠手辣的大壞蛋給淘汰了，我想：肖旺珈啊肖旺珈!我跟你前世無怨，今世無仇啊!你干嘛和我的“9”過不去呢?唉!9呀!不過你也別灰心，一會我拋卡時，一定會幫你把他的幸運數(shù)字“2”給干掉!報這一箭之仇!

　　第二輪的拋卡人是吳佳瑞，這局比賽平淡無奇，她把4和8淘汰了;第三輪由陳雨揚來拋卡片，哈哈!她終于把“2”給消滅了，真解了我的心頭之恨;第四輪是張梓萌來拋卡片，她又把可憐的“1”淘汰了;第五輪終于到我來拋卡片了，我一下把“6”給淘汰出局了;現(xiàn)在只剩下“0”和“5”了!到了最關(guān)鍵的一局，“0”和“5”的生死大戰(zhàn)即將開始。

　　又輪到肖旺珈拋卡片，他把卡片托在手中，奮力拋向了空中，只見卡片在空中不停翻轉(zhuǎn)，相互廝打，這種“拳打腳踢”的空中比賽驚心動魄，讓人嘆為觀止?？ㄆ瑐兇蚶哿耍D(zhuǎn)著落到地上，比賽結(jié)果也水落石出：最后“0”獲得了冠軍。盡管我有點感到意外，但還是要為“0”送上祝賀，而“5”今天的表現(xiàn)也很頑強，雖敗猶榮，能堅持到最后就是大贏家。但我心中還有一個謎沒有解開，那就是陳老師的幸運數(shù)字到底是幾呢?會是“0 ”嗎?

　　謎底終于由吳佳瑞揭開，只見她取下并拆開信封，里面的字條上寫著：今天的數(shù)字王是“0”。

　　啊!老師的幸運數(shù)字竟然和比賽結(jié)果一樣。我想這一定有“貓膩”，是不是老師把“0”放在了同一個位置?還是幫老師整理卡片的肖旺珈同學是“內(nèi)奸”?陳老師還賣關(guān)子地說：“等你們長大就知道了!”我想：我要快快長大，盡早解開這個謎!

　　陳老師點評：

　　“數(shù)字pk”是一篇記敘活動的作文。柏翮同學在活動中觀察很仔細，自然描寫就很具體生動。文章最奪人眼球的地方是小作者首輪比賽時，自己的幸運數(shù)字被肖旺珈同學的無情一拋給淘汰出局后的心理活動的描寫。很有童趣，現(xiàn)場感十足。

　　此篇習作為寫“運動會”，“一次有趣的活動”等類型的作文提供了成功的范例。