小學四年級下學期語文期末測試題
小學四年級下學期語文期末測試題一
第一部分 基礎知識積累與運用(40分)
一、看拼音，寫詞語(5分)
biàn lùn jiě shì céng jīng dǎn dà wàng wéi
( ) ( ) ( ) ( )
二、在括號內選出一個正確的漢字或音節(jié)劃上“ ”。(4分)
遠遠望去，父親的菜圓就像一塊碧錄的翡翠，嵌在慌涼的山陂上。
( ) ( ) ( ) ( )
三、比一比，再組詞(5分)
磅( ) 徽( ) 撤( ) 銹( ) 拖( )
傍( ) 微( ) 澈( ) 繡( ) 施( )
四、把下列的詞語補充完整。(6分)
寸( )尺( ) ( )心壯( ) ( )沙( )塔
半( )而( ) ( )之以( ) ( )始( )終
五、在括號里填上恰當的詞語。(6分)
( )的境界 宣布( ) ( )的目光
( )地交談 解答( ) ( )的土地
六、選詞填空。(4分)
鎮(zhèn)靜 安靜 寂靜 平靜 冷靜
1、夜深了，周圍一片( )。
2、他遇事很( )，從不急躁。
3、上課鈴一響，沸騰的校園頓時( )下來。
4、做作業(yè)遇到了難題，我們要( )思考，仔細分析。
七、依要求改寫句子。(4分)
1、鄉(xiāng)親們長年累月地為一對年過六旬的老人挑水。
縮寫句子：
2、羅丹忘我工作的精神打動了我。
改為“把”字句：
八、修改病句(4分)
1、金魚缸里有許許多多無數的金魚。
2、畫畫的青年具有頑固的毅力。
九、《魚游到了紙上》這篇課文寫到：圍觀的人越來越多，大家贊嘆著，議論著。那是怎樣的情景呢?請你試著寫一寫。(2分)
第二部分 閱讀積累與運用(30分)
(一) 讀《魚游到了紙上》片段，回答問題(15分)
就在金魚缸邊，我認識了一位舉止特別的青年。他高高的身材，長得很秀氣，一對大眼睛明亮得就像玉泉的水。
說“認識”，其實我并不了解他，只是碰到過幾次罷了。說他“特別”，因為他愛魚愛到了忘我的境界。他老是一個人呆呆地站在金魚缸邊，靜靜地看著金魚在水里游動，而且從來不說一句話。
一個星期天，我到玉泉比平時晚了一些。金魚缸邊早已擠滿了人，多數是天真活潑的孩子。這些孩子穿著鮮艷的衣裳，好像和金魚比美似的。
“喲，金魚游到了他的紙上來啦!”一個女孩驚奇地叫起來。
1、“缸”字是( )結構，音序是( )，部首是( )。(3分)
2、文中帶點的字選正確的解釋畫上橫線 (2分)
老： ①年歲大 ②陳舊 ③原來的 ④長久 ⑤經常為 ⑥很;極
晚： ①晚上 ②時間靠后的 ③比規(guī)定的或合適的時間靠后 ④后來的
3、寫出下列詞語的反義詞 (2分)
特別( ) 活潑( )
4、用“ ”劃出描寫青年外貌的句子。(2分)
5、這個青年“特別”表現在 。(3分)
6、你認為這個青年的畫畫得好嗎?從什么地方看出來(3分)
(二)認真閱讀下面的文章，回答問題。( 共15分)
“明星”上的一粒“微塵”
有一年，我國著名的數學家華羅庚教授在北京參加數學研究會。
一天，華羅庚收到一封來信。信上大意是，讀了您寫的《堆疊素數論》這本書，覺( jiào jué )得這本書寫得很好?？墒墙涍^反復計算，發(fā)現書里有一個問題的計算是錯誤的。如果把這本書比作一顆“明星”，那末，這個錯誤就好像一粒“微塵”。希望您能更 ( gēng gèng ) 正。
華羅庚讀完信，翻開書來看，再一算，果然有錯，他贊不絕口 真的太好了 他的意見完全正確 有著很高的才華
華羅庚把寫信的青年人請來參加會議，這青年就是陳景潤，后來成為有名的數學家。
就這樣，華羅庚從自己的錯誤中發(fā)現了一個難得的人才。
1、為帶點的字選擇正確的讀音(在正確的讀音上打“ ”)(2分)
2、給第3自然段沒有標點符號的地方加上標點符號。(2分)
3、我認為“明星”、“微塵”中引號的作用是 (1分)
4、在文中找出下列詞的近義詞寫進括號里。(3分)
重復( ) 更改( ) 缺點( )
5、“明星”在文中指 ，“微塵”指 。(2分)
6、用“ ”線畫出短文中的一句比喻句。(2分)
7、結合短文在正確的說法后面畫“√”。 (1分)
①本文贊揚了陳景潤認真鉆研學問和一絲不茍的態(tài)度。( )
②本文歌頌了華羅庚教授虛心接受別人意見并善于發(fā)現人才的精神。( )
?、郾疚恼f明了任何書都有錯誤，只要改正了仍然是好書。( )
8、“真的太好了”你知道好在哪里嗎?(2分)
第三部分 習作(30分)
在你的生活中，一定有讓你十分敬佩的人，也許是你的爸爸，也許是經常關心你的媽媽，也許是你周圍的小伙伴……無論是誰，請你寫寫發(fā)生在他(她)身上的事兒，說清楚為什么敬佩他(她)。注意語句要通順，內容要具體，標點正確，書寫工整，題目自擬，字數不少于350字。
小學四年級下學期語文期末測試題二
第一部分 基礎知識積累與運用(40分)
一、看拼音，寫詞語(5分)
bīn fēn liú chàng hú xiàn zāo tà quán lì
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
二、請用“——”畫出括號里的正確音節(jié)。(4分)
1、我死后，也學外公將眼睛角(jiǎo jué)膜捐贈給失明的人，讓他們重(chóng zhòng)見天日。
2、我撥(bō bā)開草一看，原來青草下邊藏 (zàng cáng)著滿滿一層小花。
三、請用“——”畫出句中的錯別字，改正后寫在括號里。(4分)
1、小呂把我領到草地上，讓我遵下來趴開草好好看看。( )( )
2、我把外公捐贈器官的心原告斥了溫迪。( )( )
四、比一比，再組詞(5分)
徑( ) 弧( ) 珍( ) 憾( ) 絆( )
經( ) 孤( ) 診( ) 撼( ) 伴( )
五、把下列的詞語補充完整，再按要求寫出兩個你最喜歡的四字詞語。(4+2分)
花( )葉茂 ( )然挺立 不( )向上 熱淚( )眶
多( )多彩 手不釋( ) 不( )思索 改天( )地
1、描寫人物品質的： 、
2、描寫花木的： 、
六、選擇恰當的關聯詞填入括號里。(3分)
只有……才…… 因為……所以…… 雖然……但是……
1、安靜( )是個盲童，( )她的心中充滿著陽光和希望。
2、( )勤學苦練的人，( )能到達勝利的巔峰。
3、( )種子的力量是無限的，( )它能沖破堅硬的外殼。
七、按要求寫句子。(6分)
1、安靜不是把停在月季花上的蝴蝶攏住了嗎?(改為陳述句)
2、小小的花兒在草原上。(改為擬人句)
3、一只蝴蝶落在樹葉上飛來飛去。(修改病句)
八、日積月累(3分)
1、人的生命是有限的，可是， 。我要把有限的生命， 。(雷鋒)
2、我的一生始終保持著這樣一個信念，生命的意義在于 ，在于 ，
而不是 ，也不是在于 。(巴金)
九、學習了本單元有關生命為主題的課文，你對生命有了進一步的認識，收獲很多。請把你的學習收獲寫下來。(4分)
第二部分 閱讀積累與運用(30分)
(一)、讀《生命 生命》片段，回答問題(15分)
夜晚，我在燈下寫稿，一只飛蛾不停地在我頂上飛來飛去，騷擾著我。趁它停下的時候，我一伸手捉住了它。只要我的手指稍一用力，它就不能動彈了。但它掙扎著，極力鼓動雙翅，我感到一股生命的力量在我手中躍動，那樣( )!那樣( )!飛蛾那種求生的欲望令我震驚，我忍不住放了它。
墻角的磚縫中掉進一粒香瓜子，過了幾天，竟然冒出一截小瓜苗。那小小的種子里，包含著一種多么強的生命力阿!竟使它可以沖破堅硬的外殼，在沒有( )、沒有( )的磚縫中，不屈向上，茁壯生長，即使它僅僅只活了幾天。
1、“屈”字的部首是( )結構，音節(jié)是( )。 (2分)
2、依原文在括號里填上詞語。 (4分)
3、從文中找出下面詞的近義詞 (2分)
微弱( ) 含糊( )
4、用“——”劃出能說明種子的生命非常頑強的句子。 (2分)
5、把文中畫線句子改為反問句。 (2分)
6、種子不屈向上的精神給了你什么啟示呢?(3分)
(二)、閱讀短文，回答問題。(15分)
小麻雀學飛
麻雀媽媽想讓自己的孩子成為飛行 ( xíng háng ) 家，到處 ( chǔ chù ) 打聽哪里有好老師。聽說雄鷹老師飛得高，飛得遠，麻雀媽媽就把小麻雀送進了“雄鷹學校”。
小麻雀學習不專心，上課老說話，鷹老師說什么，它根本沒聽進去。練習飛行時，小麻雀東瞧瞧，西看看，小鷹們飛上了天空，小麻雀還在草叢里玩。
期末考試，小鷹們都 ( dū dōu ) 飛得很高，小麻雀卻只能飛到矮墻上。
麻雀媽媽問燕子：“大家都說雄鷹老師教 ( jiào jiāo ) 得好，我的孩子怎么飛不高呢?”燕子說：“如果學生不肯勤學苦練，老師教得好，又有什么用呢?”
1、從括號內選一個正確的音節(jié)劃上橫線。 (4分)
2、從文中找出小麻雀學習不專心的句子畫上“—”。(2分)
3、麻雀媽媽把小麻雀送進“雄鷹學校” 的原因是什么?目的又是什么? (3分)
4、“我的孩子怎么飛不高?”的原因是什么?(2分)
5、讀了這篇有趣的短文后，你有什么感受?(3分)
第三部分 習作(30分)
題目：我的好
要求：1、先把題目補充完整，可以填上朋友、同學、老師、爸爸、媽媽……
2、寫的時候要抓住“好”來進行敘述，可以通過一件生動具體的事來突出這個人的優(yōu)秀品質，做到重點突出，內容具體語句通順，標點正確。
3、字數不少于350字。
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