四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文蘇教版期末試題
四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文蘇教版期末試題
四年級(jí)的學(xué)生要特別注意語(yǔ)文閱讀和寫作能力的鍛煉，多做語(yǔ)文期末考試的試題有利于閱讀和寫作能力的提高。下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文蘇教版期末試題，希望對(duì)大家有用!
四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文蘇教版期末試題一
第一部分 積累運(yùn)用(52分)
一、看拼音，寫字詞，力求寫端正，美觀(8分)
cuī cù xīng wèi jǔ jiàn shòu xiǎo fān shān yuè lǐng
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
shū:生( ) ( )菜 héng: ( )批 永( )
二、正確判斷并選擇。11分(1-4題每題2分，第5題3分)
1.下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字讀音正確的一組是( )。
A.面頰(jiá) 綻開(dìng) B. 黃芪(qí) 悼念(diào)
C. 盡量( jǐn) 頃刻(qǐng) D. 解狐(xiè)半晌(xiǎng)
2.下面詞語(yǔ)中沒有錯(cuò)別字的一組是( )。
A.俊俏 明媚 循規(guī)蹈距 B.版圖 摔倒 突發(fā)其想
C.感觸 功克 浮光掠影 D.綿延 效率 無可奈何
3.下面加線字解釋有錯(cuò)誤的是( )。
A. 鮮為人知(少) B.青翠欲滴(想要)
C. 微不足道(說) D.秀麗宜人(合適)
4.“正欲探聽，鸞鈴響處，馬到中軍，云長(zhǎng)提華雄之頭，擲于地上，其酒尚溫。”句中“擲”讀( )。我從這句話中讀出了( )。
A.zhèng B.zhì C. 關(guān)羽好戰(zhàn)。 D. 眾人急于喝酒。 E.關(guān)羽的神勇。
5.選擇搭配恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，畫上“ ”。
改進(jìn)(錯(cuò)誤 方法) 吸取(教訓(xùn) 慘禍) 統(tǒng)領(lǐng)(戰(zhàn)車 士兵)
(慎重 鄭重)考慮 (保護(hù) 保衛(wèi))弱者 (密切 親切)關(guān)注
三、成語(yǔ)天地。(8分)
1.把下列成語(yǔ)補(bǔ)充完整，并選擇填空。
( )光掠影 ( )山遍野 鞠躬盡( ) ( )為壯觀
( )然大悟 天道酬( ) 聲色( )厲 才華橫( )
(1)錢塘江大潮猶如千萬匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn)，那場(chǎng)面( )。
(2)諸葛亮為實(shí)現(xiàn)劉備的遺愿，日夜操勞，可以算是( )。
2.根據(jù)要求寫成語(yǔ)。
在抗擊“非典”的日子里，全國(guó)人民團(tuán)結(jié)一致，與來勢(shì)洶洶的“非典”展開了搏斗，這使我想用：____________、____________、 等成語(yǔ)來形容這場(chǎng)景。另外，我還收集了歌頌白衣天使品質(zhì)的成語(yǔ)：____________、____________、____________。
四、按要求完成句子練習(xí)。 6分
1.把陳述句改寫成反問句。
薩沙不是最弱小的。
2.改成打比方的句子。
雨點(diǎn)“啪啪”地拍打著窗戶。
__________________________________________________________
3.填上關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，把它連成一句話：
我答應(yīng)給小弟弟電影票。 我不應(yīng)該自己去看。
__________________________________________________________
4.用修改符號(hào)修改病句。
(1)我想起過去許多美好的往事。
(2)我們參觀了兩千多年前的新出土的文物。
五、根據(jù)課文內(nèi)容填空。15分(5+5+5)
1.《春日偶成》的作者是____代詩(shī)人 ，詩(shī)中寫景的詩(shī)句是___ ______，_______ ________。我還想到了課外描寫春天的古詩(shī)句： ， 。
2.“諸葛亮分析了群雄紛爭(zhēng)的形勢(shì)，提出了 ， 的策略。劉備聽了 ，像 。”這段文字出自課文《 》，該文根據(jù)名著《 》有關(guān)內(nèi)容改寫。通過課外拓展閱讀，我還知道了其中的 、 等故事。“智絕”諸葛亮給我留下了 、 (此處兩格填成語(yǔ))的印象。
3.通過半學(xué)期的學(xué)習(xí)，我認(rèn)識(shí)了 的竺可楨爺爺，迪斯尼樂園的設(shè)計(jì)者 ，一心為公的 ， 的公儀休。我們從小男孩切蘋果的方法中悟到_____________________________。
六、口語(yǔ)交際。4分
馬上就要舉行期中測(cè)試了，四年級(jí)的吳雨同學(xué)擔(dān)心考不好，因此她吃不好，睡不香。假如吳雨就是你身邊的同學(xué)，你會(huì)怎么安慰她呢?請(qǐng)把它寫下來。
第二部分 閱讀理解 18分
(一) 課內(nèi)閱讀 8分(2+1.5+1.5+1+2)
薩沙朝著薔薇叢走去。他掀起雨衣，蓋在粉紅的野薔薇上。滂沱大雨已沖掉了好幾片花瓣，花兒低垂著頭，因?yàn)樗鼖赡劾w弱，毫無抵抗能力。
現(xiàn)在我該不是最弱小的了吧 媽媽 薩沙問道
1.給畫橫線的句子加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
2.在第一自然段中圈出描寫薩沙動(dòng)作的詞。
3.“滂沱大雨”這個(gè)詞形容 。跟它意思相近的詞還有 、 。
4.判斷：讀薩沙說的這句話要讀出親切、和藹的語(yǔ)氣。( )
5.請(qǐng)代表薔薇花說幾句感激的話吧。(提醒：正確使用標(biāo)點(diǎn)，將句子寫通順完整)
(二)放 水 10分(2+2+2+2+2)
貴州的朋友在我的糾纏下，終于勉為其難答應(yīng)帶我去參觀號(hào)稱“中國(guó)第一”的黃果樹大瀑布。
結(jié)果，我“到了黃河心就死”：黃果樹大瀑布的水流量，竟然比我在女生宿舍樓下唱情歌時(shí)被人潑的水還小，而其下的犀牛潭早已見底――我終于明白朋友的尷尬了。
朋友解釋道：“這是由于管理混亂以及上游水土流失導(dǎo)致森林涵養(yǎng)水源下降，黃果樹瀑布的生態(tài)狀況已到了‘最危險(xiǎn)的時(shí)候’。一般人是不可能再看到昔日‘飛流直下三千尺’的壯景，除非是暴雨天，或者是領(lǐng)導(dǎo)考察的日子。”
我納悶了：前者我懂，暴雨天，雨水都往低處流，自然又形成瀑布;可后者我就不理解了，瀑布與領(lǐng)導(dǎo)有何關(guān)系，難道領(lǐng)導(dǎo)的魅力能吸引流水嗎?
朋友意味深長(zhǎng)地笑道：“在瀑布上游，政府修建了一個(gè)水庫(kù)，只有當(dāng)上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)來參觀或者外賓來訪時(shí)，才專門開閘放水……”
1. 題目“放水”這個(gè)詞有多種意思。請(qǐng)你按要求解釋“放水”這個(gè)詞。
A 短文中“放水”的意思是：_____________ ____________
B “放水”的另一種意思是__________ ________
2.聯(lián)系上下文解釋下列詞語(yǔ)。
勉為其難：
尷尬：
3.文中的“一般人”指的是哪些人?
文中跟 “一般人”相對(duì)的是哪些人?
4.“前者我懂，暴雨天，雨水都往低處流，自然又形成瀑布;可后者我就不理解了，瀑布與領(lǐng)導(dǎo)有何關(guān)系，難道領(lǐng)導(dǎo)的魅力能吸引流水嗎?”聯(lián)系上下文，文中“前者”指 ，“后者”指 。
5.讀完此文，不僅作者納悶：領(lǐng)導(dǎo)何以有那么大的魅力能讓即將干涸的黃果樹大瀑布“飛流直下三千尺”?我們也在不停地問，不停地想。你想到答案了吧?請(qǐng)你充分聯(lián)系實(shí)際談?wù)勀愕目捶ā?/p>
第三部分 習(xí)作表達(dá) 30分
習(xí)作要求 ：
“愛是一個(gè)長(zhǎng)久的諾言。”“白衣戰(zhàn)士”葉欣無私的大愛感天動(dòng)地，《第一次抱母親》展現(xiàn)了濃濃的母愛，《我不是最弱小的》體現(xiàn)了殷殷的關(guān)愛……與我們一起分享一個(gè)你身邊的“愛”的故事吧!請(qǐng)你具體記敘，注意寫出真情實(shí)感，題目自擬，不出現(xiàn)真實(shí)的人名、班級(jí)，不少于四百字喲!
四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文蘇教版期末試題二
一、看拼音寫詞語(yǔ)，字要寫得工整、美觀。
chéng xiàn jiān cè yí xiàng fān qié jiān nán
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
shū cài qīng cuì jiāo ruò bó zi qīn qī
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
二、比一比，再組詞。
測(cè)( ) 碌( ) 脆( ) 曠( )
側(cè)( ) 錄( ) 跪( ) 擴(kuò)( )
疾( ) 癥( ) 悔( ) 堵( )
嫉( ) 征( ) 誨( ) 都( )
三、給加點(diǎn)的字選擇正確的讀音，并用“______”畫出來。
堵塞(sāi sè) 白術(shù)(zhú shù) 給(gěi jí) 予
面頰(xiá jiá) 黃芩(líng qín ) 大(dà dài)黃
四、把下列詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。
身( )士( ) 斬( )截( ) 心( )情( )
聲( )俱( ) ( )空( )洗 ( )山( )嶺
玉( )冰( ) 大雨( )( )
五、請(qǐng)把下列《三字經(jīng)》補(bǔ)充完整。
為人子( ) ( )( )香九齡 ( )孝玉親( )融四歲( ) 悌與長(zhǎng) ( )六、按要求寫句子。
1、在( )中填上合適的詞語(yǔ)，把句子寫得更具體。
父親在旁邊看書 ( )的父親在旁邊( )地看書。
2、改為被字句和把字句。
薩沙掀起雨衣，蓋在粉紅的薔薇花上。
被字句：--------------------------------------------------------
把字句： ------------------------------------------------------------
3、改陳述句。
要是你誰(shuí)也保護(hù)不了，那你不就是最弱小的嗎?
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4.填空。
學(xué)習(xí)了本單元的這些課文，我想對(duì)葉欣說 想對(duì)盲童明明說 ;想對(duì)天下所有慈愛的母親說 ;想對(duì)可愛的小薩莎說 。
5.填上合適的成語(yǔ)。
“非典”期間，許多 戰(zhàn)斗在 的第一線。他們 ，全國(guó)人民 、 終于戰(zhàn)勝惡魔。
6.以“醫(yī)生”為話題，寫一個(gè)比喻句。
八、課內(nèi)閱讀
(一)
面對(duì)危險(xiǎn)和死亡，同事們總能聽到葉欣斬釘截鐵的話語(yǔ)：“這里危險(xiǎn)，讓我來吧!” 葉欣默默地作出一個(gè)真情無悔的選擇——盡量包攬對(duì)危重病人的搶救、 護(hù)理工作，有時(shí)甚至聲色俱厲地把同事關(guān)在門外，讓你毫無商量的余地。她深知，也許有一天自己可能到下，但能夠不讓自己的同事受感染，她心甘情愿!
1、“截”字部首是 ( ) ，再查( ) 畫;音序查( )，讀音是 ( )。
2、寫出下列詞語(yǔ)的反義詞。
斬釘截鐵( ) 聲色俱厲( )
3、你覺得葉欣是個(gè)( )的人。
4、生活中有許多像葉欣這樣的人，請(qǐng)你舉例說明：
5、如果讓你用一句話來贊美他們，你想對(duì)他們說。
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(二)書法家王羲之
王羲之是我國(guó)晉代著名的書法家。他的書法藝術(shù)已經(jīng)達(dá)到了極高的境界，被稱為“書圣”。自他以后研究書法的人，沒有不吸取他在書法上的成就的?，F(xiàn)在書店里還擺著他最得意的書法作品《蘭亭序》，那是古今書法的典范。王羲之的書法藝術(shù)是怎樣造就的呢?
王羲之出身在晉代名門家庭，自幼喜愛書法，對(duì)功名卻很淡薄。他曾經(jīng)臨摹過好多書法家的字帖，并對(duì)他們的書法特點(diǎn)進(jìn)行了仔細(xì)的研究。他還(鉆專)門學(xué)習(xí)過漢朝書法家張芝的草書，很有心得體會(huì)。
王羲之不但善于學(xué)習(xí)歷代書法家的長(zhǎng)處，而且經(jīng)過(刻 克)苦研究，獨(dú)創(chuàng)了自己的書法藝術(shù)風(fēng)格。他苦心琢磨字體的間架結(jié)構(gòu)、筆畫和筆勢(shì)，一有空就用手在衣服上寫字。天長(zhǎng)日久，把衣服都劃破了。后來，他到永嘉做官，也總在池邊苦心(練煉)字。之后，他就在池里洗硯刷筆，把一池水全染成了黑色，于是人們便稱此池為“墨池”。
就這樣，他終于在書法藝術(shù)上取得了輝煌的成就。
1.從括號(hào)內(nèi)選擇正確的字打"√"。
2.近義詞。
琢磨( ) 淡薄( )
3.把下面句子換一種說法，原句意思不變。
自他以后研究書法的人，沒有不吸取他在書法上的成就的。
4.用橫線畫出連接第2、3自然段的過渡句。
5.你能說說王羲之書法藝術(shù)取得成功的原因嗎?
(1)
(2)
6.讀了這篇文章后,你一定很受教育,是否還想起了哪位刻苦學(xué)習(xí)的同學(xué)， 請(qǐng)簡(jiǎn)要介紹他的事例。
九、習(xí)作
你喜愛什么鳥?抓住它的特征寫一寫。
以上是由小編分享的四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文蘇教版期末試題全部?jī)?nèi)容，希望對(duì)你的考試有幫助。
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