2017四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期末試題

　　四年級(jí)的學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文時(shí)，在課后做好語(yǔ)文試題能有效的檢查出你對(duì)語(yǔ)文知識(shí)的掌握程度。下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的2017四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期末試題，希望對(duì)大家有用!

　　2017四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期末試題一

　　一、看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。(10分)

　　tuī jiàn shuǐ dào juān xiàn gōu qú dà gài

　　( ) ( ) ( ) ( ) ( )

　　wéi fàn jì rán bì miǎn shū cài jūn yún

　　( ) ( ) ( ) ( ) ( )

　　二、給加點(diǎn)字選擇正確的讀音，用“——”標(biāo)出。(3分)

　　薄殼(bó báo) 模仿(mó mú) 調(diào)轉(zhuǎn)(diào tiáo)

　　綻開(kāi)(dìng zhàn) 堵塞(sè sāi) 給予(jǐ gěi)

　　三、把下列成語(yǔ)補(bǔ)充完整，并選擇填空。(6+2=8分)

　　尋( )問(wèn)( ) ( )生( )死 ( )木難( )

　　( )( )壯觀 山外( )( ) ( )死( )傷

　　1. 醫(yī)生 ，為人們解除病痛的折磨，受到人們的廣泛贊譽(yù)。

　　2. 夏天，下過(guò)了一場(chǎng)雷雨，天空出現(xiàn)了一道彩虹，那情景真是 。

　　3. 這次比賽，我輸?shù)眯姆诜屛抑懒?的道理。

　　4. 清明時(shí)節(jié)，想到那些為了我們今天幸福生活 的革命先烈，我不由頓生崇敬之情。

　　四、完成下面的句子練習(xí)。(5分)

　　1. 例：(深藍(lán)的)天空中掛著(一輪金黃的)圓月。

　　( )禮花( )綻放。(將句子寫(xiě)具體)

　　2. 球員手中的一只球牽動(dòng)著千千萬(wàn)萬(wàn)顆心。

　　改成“被”字句：

　　3. 山泉叮叮咚咚地流向遠(yuǎn)方，一群群魚(yú)兒在泉水里游著。

　　改寫(xiě)成擬人句：

　　4. 她的笑聲像銀鈴樣清脆，一串一串地追著人走。

　　仿寫(xiě)： 像 ， 。

　　5. 聽(tīng)了我的話，我妹妹七嘴八舌地亂嚷起來(lái)。(在原句上修改病句)

　　五、根據(jù)課文內(nèi)容填空。(2+5+7=14分)

　　1. 半學(xué)期來(lái)，有許多人物給我們留下了深刻的印象，如 的竺可楨、 的祁黃羊……他們的優(yōu)秀品質(zhì)值得我們學(xué)習(xí)。通過(guò)學(xué)習(xí)課文，我們還明白了許多道理，從《 》一文中，我們知道了尊重他人，相信他人，給人自由與選擇的機(jī)會(huì)，其本身就是一種最佳選擇;從《蘋(píng)果里的五角星》一文中，我懂得了 ……這些文章使我受益匪淺。

　　2. “正( )我喜歡吃魚(yú)，( )才不能收人家的魚(yú)。你想，( )我收了人家的魚(yú)，那( )要照人家的意思辦事，這樣就難免要違犯國(guó)家的法紀(jì)。現(xiàn)在想吃魚(yú)就自己去買(mǎi)，不是一直有魚(yú)吃嗎?”這兩句話是 說(shuō)的，我能用兩個(gè)成語(yǔ)來(lái)形容他的品質(zhì)，那就是 、 。

　　3. “ ，水村山郭酒旗風(fēng)。”這句詩(shī)出自 (作者)的 (詩(shī)題)。寫(xiě)一句你課外搜集到的描寫(xiě)春天的詩(shī)“ ， 。”春天，也是植樹(shù)的好季節(jié)，“多栽一棵樹(shù)， ;億萬(wàn)棵樹(shù)連起來(lái)， 。”

　　六、下列幾句話，排列順序正確的一組是( )。(2分)

　　1.我們首先游覽著名的“園中之園”諧趣園。

　　2.一進(jìn)園門(mén)，只見(jiàn)壯麗的佛香閣掩映在郁郁蔥蔥的樹(shù)木中。

　　3.我們懷著勝利的喜悅踏上了萬(wàn)壽山頂。

　　4.清晨，我們相約去頤和園。車(chē)上，我們興高采烈地說(shuō)著、笑著。

　　5.我們出了諧趣園，從萬(wàn)壽山南麓開(kāi)始登山。

　　A.23514 B.23415 C.42153 D.32415

　　七、閱讀片段或短文，完成指定練習(xí)。(7+7+14=28分)

　　(一)

　　他們來(lái)到隆中，只見(jiàn)那里的山岡蜿蜒起伏，好像一條等待時(shí)機(jī)騰飛的臥龍。岡前幾片松林疏疏朗朗，潺潺的溪流清澈見(jiàn)底，茂密的竹林青翠欲滴，景色秀麗宜人。離諸葛亮的住處還有半里多路，劉備就下馬步行。到了諸葛亮的家，劉備上前輕輕敲門(mén)。出來(lái)開(kāi)門(mén)的童子告訴劉備，諸葛先生正在草堂午睡。劉備讓童子不要驚醒先生，吩咐關(guān)羽、張飛在門(mén)口休息，自己輕輕地走進(jìn)去，恭恭敬敬地站在草堂的臺(tái)階下等候。等了半晌工夫，諸葛亮翻了一個(gè)身，又朝里睡著了。又等了一個(gè)時(shí)辰，諸葛亮才悠然醒來(lái)。劉備快步走進(jìn)草堂，同諸葛亮見(jiàn)面。

　　1. 這段話選自課文 ，主要寫(xiě) 。(2分)

　　2. 從文中加點(diǎn)的詞語(yǔ)，我體會(huì)到了 。(1分)

　　3. 對(duì)于諸葛亮，我會(huì)用 、 等成語(yǔ)來(lái)形容他。我還知道 、 等故事也是出自 (作者)寫(xiě)的《三國(guó)演義》。通過(guò)讀《三國(guó)演義》這本書(shū)，我知道了“破關(guān)兵三英戰(zhàn)呂布”中的“三英”指劉備、 、 ;還知道許多跟“三國(guó)”有關(guān)的歇后語(yǔ)，如“( )打黃蓋——一個(gè)愿打，一個(gè)愿挨”等。(4分)

　　(二)

　　薩沙朝著薔薇叢走去。他掀起雨衣，蓋在粉紅的薔薇花上。滂沱大雨已沖掉了好幾片花瓣，花兒低垂著頭，因?yàn)樗鼖赡劾w弱，毫無(wú)抵抗能力。

　　現(xiàn)在我該不是最弱小的了吧 媽媽 薩沙問(wèn)道

　　1.“ ”畫(huà)出第一自然段中描寫(xiě)薩沙動(dòng)作的詞。(1分)

　　2.請(qǐng)給第二自然段加上標(biāo)點(diǎn)。(2分)

　　3.判斷，在括號(hào)里打上“√”或“×”。(1分)

　　讀薩沙說(shuō)的這句話要讀出親切、和藹的語(yǔ)氣。( )

　　4.“滂沱大雨”這個(gè)詞形容 。跟它意思相近的詞還有 、 。請(qǐng)你代表薔薇花說(shuō)句感謝的話吧： 。(3分)

　　(三)書(shū)法家王羲之

　　王羲之是我國(guó)晉代著名的書(shū)法家。他的書(shū)法藝術(shù)已經(jīng)達(dá)到了極高的境界，被稱為“書(shū)圣”。自他以后研究書(shū)法的人，沒(méi)有不吸取他在書(shū)法上的成就的?，F(xiàn)在書(shū)店里還擺著他最得意的書(shū)法作品《蘭亭序》，那是古今書(shū)法的典范。王羲之的書(shū)法藝術(shù)是怎樣造就的呢?

　　王羲之出身在晉代名門(mén)家庭，自幼喜愛(ài)書(shū)法，對(duì)功名卻很淡薄。他曾經(jīng)臨摹過(guò)好多書(shū)法家的字帖，并對(duì)他們的書(shū)法特點(diǎn)進(jìn)行了仔細(xì)地研究。他還(鉆 專)門(mén)學(xué)習(xí)過(guò)漢朝書(shū)法家張芝的草書(shū)，很有心得體會(huì)。

　　王羲之不但善于學(xué)習(xí)歷代書(shū)法家的長(zhǎng)處，而且經(jīng)過(guò)(刻 克)苦研究，獨(dú)創(chuàng)了自己的書(shū)法藝術(shù)風(fēng)格。他苦心琢磨字體的間架結(jié)構(gòu)、筆畫(huà)和筆勢(shì)，一有空就用手在衣服上寫(xiě)字。天長(zhǎng)日久，把衣服都劃破了。后來(lái)，他到永嘉做官，也總在池邊苦心(練 煉)字。之后，他就在池里洗硯刷筆，把一池水全染成了黑色，于是人們便稱此池為“墨池”。就這樣，他終于在書(shū)法藝術(shù)上取得了輝煌的成就。

　　1. 從括號(hào)內(nèi)選擇正確的字打“√”。(3分)

　　2. 聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)。(2分)

　　琢磨： 淡薄：

　　3. 把下面句子換一種說(shuō)法，原句意思不變。(2分)

　　自他以后研究書(shū)法的人，沒(méi)有不吸取他在書(shū)法上的成就的。

　　4. 用橫線畫(huà)出連接第2、3自然段的過(guò)渡句，它的作用是 (2分)

　　5. 你能說(shuō)說(shuō)王羲之書(shū)法藝術(shù)取得成功的原因嗎?(2分)

　　(1)

　　(2)

　　6.讀了這篇文章后，你一定很受教育，是否想起了哪一位刻苦學(xué)習(xí)的同學(xué)?請(qǐng)簡(jiǎn)要 介紹他的事例。(3分)

　　八、口語(yǔ)交際。(5分)

　　金娜匆匆走進(jìn)教室，習(xí)慣性地用衛(wèi)生紙把自己的座位擦干凈，隨手將紙團(tuán)扔在地上，同學(xué)張敏看見(jiàn)后說(shuō)：“你很講個(gè)人衛(wèi)生哩!”金娜不好意思地笑了笑說(shuō)：“ 。”隨即把紙團(tuán)撿起來(lái)扔進(jìn)了教室后面的廢紙簍里。

　　1. 張敏的話實(shí)際意思是

　　2. 金娜聽(tīng)了張敏的話，會(huì)怎么說(shuō)呢?聯(lián)系整段話，將金娜的話補(bǔ)充完整。

　　九、習(xí)作。(25分)

　　親愛(ài)的同學(xué)們，在這半學(xué)期里，你們學(xué)校一定組織了許多豐富多彩的活動(dòng)。請(qǐng)你選擇印象最深的一項(xiàng)活動(dòng)，將它寫(xiě)出來(lái)，與大家分享一下。注意：要將活動(dòng)的經(jīng)過(guò)寫(xiě)具體，寫(xiě)出你的真情實(shí)感，相信你會(huì)寫(xiě)得很棒!

　　2017四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期末試題二

　　一、積累與運(yùn)用(35分)

　　1、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。(6分)

　　cán kuì jiàn kānɡ qī wǔ zhēn chá cán kù kuànɡ cánɡ

　　2、選擇正確的讀音或漢字，用“√” 標(biāo)出。(3分)

　　蘊(yùn)(yùn yònɡ)含 情不自禁(jīn jìn) 漫(mán màn)山遍野

　　應(yīng)接不(暇 瑕) 自(豪 毫 ) 通(迅 訊)

　　3、用“_”畫(huà)下列詞語(yǔ)中的錯(cuò)別字，并改正在括號(hào)里。(6分)

　　連棉不斷(　　)　　　驚心動(dòng)魂(　　)　　　水平如境(　　)

　　迫不急待(　　)　　　撥地而起(　　)　　　莫名其秒(　　)

　　4、照樣子，按要求寫(xiě)詞語(yǔ)。(每組至少寫(xiě)4個(gè))( 6分)

　　竊竊私語(yǔ)：

　　千山萬(wàn)水：

　　寫(xiě)出表示“說(shuō)”的詞語(yǔ)：

　　5、選擇合適的詞語(yǔ)填在括號(hào)里。(3分)

　　(1)老師親切的話語(yǔ)( )著我的心。(溫和 溫暖 溫馨)

　　(2)周總理的生活十分( )。(簡(jiǎn)單 簡(jiǎn)樸 簡(jiǎn)陋)

　　(3)生日那天，媽媽( )為我做了一頓晚餐，爸爸送給我一個(gè)( )的手工藝品。(精細(xì) 精心 精致 )

　　6、按要求完成句子。(6分)

　　(1)花兒在溫暖的春風(fēng)中開(kāi)放了。(改為擬人句)(1分)

　　(2)狂犬病奪去了無(wú)數(shù)人的生命。(2分)

　　改為“把”字句：

　　改為“被”字句：

　　(3)小燕子壘的窩很結(jié)實(shí)。小燕子的窩很暖和。(用關(guān)聯(lián)詞把兩句話連成一句話)(1分)

　　(4)在原句上修改病句。(2分)

　　① 看電視和廣播也能增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)。 ② 泰山是我國(guó)的五大名山。

　　6、根據(jù)課文內(nèi)容填空。(5分)

　　(1)春風(fēng)又綠江南岸， ?(2)青箬笠，綠蓑衣， 。

　　(3)對(duì)搞科學(xué)的人來(lái)說(shuō)， 。

　　(4)《桂林山水》這篇課文的結(jié)尾作者借用詩(shī)句來(lái)表達(dá)自己對(duì)桂林山水的贊美之情，這句詩(shī)是“ ， 。”

　　二、閱讀與理解(28分)

　　短文一(16分)

　　從香山歸來(lái)，路過(guò)頤(yì yí)和園，看見(jiàn)成百盈千的孩子，鬧嚷嚷(rānɡ rǎnɡ)地從頤和園門(mén)內(nèi)擠了出來(lái)，就像從一只大魔術(shù)匣子，飛涌出的一群接著一群的小天使。

　　這情景實(shí)在有趣!我想起兩句詩(shī)：“兒童不解春何在，只揀 (jiǎn jián)游人多處行”，反過(guò)來(lái)也可以說(shuō)：“游人不解(xiè jiě)春何在，只揀兒童多處行”。我們笑著下了車(chē)，迎著兒童的涌流，擠進(jìn)頤和園去。

　　1、這段文字出自課文《 》，作者是 。(2分)

　　2、這段話主要寫(xiě)了 。(2分)

　　3、請(qǐng)給文中加點(diǎn)字選擇正確讀音，對(duì)的畫(huà)“√”(2分)。

　　4、“頤”按照部首查字法應(yīng)查部首 ，除去部首還有 畫(huà);按照音序查字法應(yīng)查音序 ，音節(jié) ;它的同音字有 、 。(3分)

　　5、請(qǐng)聯(lián)系上下文解釋詞語(yǔ)。(2分)

　　成百盈千：

　　6、文中畫(huà)“ ”的句子運(yùn)用了 的修辭手法，寫(xiě)出了　　。( 3分 )

　　7、聯(lián)系課文內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)你對(duì)“游人不解春何在，只揀兒童多處行”的理解。(2分)

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