怎樣才能做好語(yǔ)文的閱讀理解題呢?下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家收集整理的四年級(jí)語(yǔ)文閱讀理解習(xí)題及其參考答案，相信這些文字對(duì)你會(huì)有所幫助的。

　　四年級(jí)語(yǔ)文閱讀理解習(xí)題(一)

　　一名果農(nóng)將修剪下來(lái)的樹(shù)枝在離屋遠(yuǎn)處堆成一堆。一只小鳥(niǎo)開(kāi)始在樹(shù)枝上筑巢。農(nóng)夫發(fā)現(xiàn)了，將鳥(niǎo)巢毀壞。鳥(niǎo)兒氣急敗壞地在農(nóng)夫身邊飛舞，像是在說(shuō)：“你這個(gè)人真是殘忍!”

　　第二天，農(nóng)夫發(fā)現(xiàn)鳥(niǎo)兒又在同一堆樹(shù)枝上筑巢，只是位置有點(diǎn)不同。他又將鳥(niǎo)巢毀壞。鳥(niǎo)兒又在他身旁急切地飛鳴，似乎在說(shuō)：“你這個(gè)惡人，居然毀了我的巢!”

　　第三天，鳥(niǎo)兒將巢筑在離樹(shù)枝堆頗遠(yuǎn)的玫瑰花叢中。這一次，農(nóng)夫只是笑笑，讓鳥(niǎo)兒盡情地筑巢。

　　很快地，鳥(niǎo)兒在新巢中下蛋并孵出了雛鳥(niǎo)。這時(shí)，農(nóng)夫完成了整園的工作，將樹(shù)枝堆燒毀了。幸虧母鳥(niǎo)將巢筑在玫瑰花叢中，否則，小鳥(niǎo)便難逃一劫了。

　　1.想一想，這篇短文的題目為什么叫“愛(ài)心巢”?

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　　2.讀短文，想像小鳥(niǎo)最后的表現(xiàn)，依據(jù)下面的句子接下去寫一寫。 看到熊熊的大火燒毀了樹(shù)枝堆，小鳥(niǎo)_________________________

　　四年級(jí)語(yǔ)文閱讀理解習(xí)題答案：

　　1.因?yàn)楣r(nóng)的苦心關(guān)愛(ài)，才使鳥(niǎo)巢沒(méi)有被火燒毀。 (意思對(duì)即可)

　　2.又飛到了農(nóng)夫身邊，它飛舞著，動(dòng)聽(tīng)地嗚叫著，似乎在說(shuō)：“謝謝你，謝謝你!”(答案不唯一)

　　四年級(jí)語(yǔ)文閱讀理解習(xí)題(二)

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　　郁金香種植在荷蘭有幾個(gè)世紀(jì)的歷史了，它是融經(jīng)濟(jì)和觀光于一體的特色農(nóng)業(yè)，在世界上久負(fù)盛名。

　　每年春夏之交，是荷蘭一年中最美的季節(jié)，到處是盛開(kāi)的郁金香。世界各地的游客蜂擁而至，荷蘭，特別是阿姆斯特丹城內(nèi)城外的賓館全部爆滿，人們從早到晚沉浸在花海之中，流連忘返。再看那盛開(kāi)中的郁金香，綠葉簇?fù)碇欢涠浔瓲畹孽r花，紅的如火，黃的似金，白的賽雪，更有那紫的、黑的、藍(lán)的等等，真是七彩紛呈，美得簡(jiǎn)直讓人睜不開(kāi)眼睛。尤其是一場(chǎng)春雨剛過(guò)，朵朵花中飽含雨露，恰似一只只盛滿美酒的彩杯面對(duì)著游人，散發(fā)著迷人的清香……試想，誰(shuí)能不陶醉呢?

　　1.給短文加上合適的標(biāo)題，寫在文首橫線上。

　　2.把第二自然段分成三層，用“/”在文中標(biāo)明。

　　3.用“_____”畫(huà)出你認(rèn)為寫得好的句子，多讀幾遍。

　　四年級(jí)語(yǔ)文閱讀理解習(xí)題答案：

　　1.荷蘭的郁金香

　　2.第一層：每年春夏之交，……到處是盛開(kāi)的郁金香。 第二層：世界各地的游客……流連忘返。 第三層：再看那盛開(kāi)的郁金香……誰(shuí)能不陶醉呢?

　　3.“略”。

　　四年級(jí)語(yǔ)文閱讀理解習(xí)題(三)

　　梅堯臣是北宋時(shí)期的著名詩(shī)人，寫起詩(shī)來(lái)又快又好。一天，他乘船出游，同船的都是些文人墨客。為了消除旅途的寂寞，有人提議大家一起吟詩(shī)對(duì)句。旁人個(gè)個(gè)冥思苦想，絞盡腦汁，但總吟不出好的詩(shī)句，而梅堯臣出口成章落筆成詩(shī)，每首詩(shī)都新穎生動(dòng)，把船上的人都驚呆了，誰(shuí)也不敢和他對(duì)詩(shī)了。人們都夸他說(shuō)：“你真是一肚皮詩(shī)呀。”“真有才氣。”

　　過(guò)了一會(huì)兒，人們發(fā)現(xiàn)梅堯臣有個(gè)奇怪的現(xiàn)象：無(wú)論是站立船頭觀看沿途的風(fēng)景時(shí)，還是登岸游賞時(shí)，就是吃飯、睡覺(jué)的時(shí)候，他的身邊總帶著個(gè)小布袋。他不時(shí)地在紙條上寫著什么，然后趕緊塞在口袋里。“他在干什么呢?”人們迷惑不解，并對(duì)那個(gè)布袋產(chǎn)生了興趣。

　　一天，梅堯臣因上岸有事，把布袋忘在了船上。同船的趕忙打開(kāi)那布袋，啊，原來(lái)里面滿是長(zhǎng)短寬窄不齊的小紙條。只見(jiàn)紙條上寫的全是詩(shī)句，有的是一句，有的只是幾個(gè)字。人們一下子全明白了，梅堯臣一路仔細(xì)觀察，思索詩(shī)句，隨時(shí)搜集詩(shī)的材料。這個(gè)布袋，正是他寫詩(shī)的材料倉(cāng)庫(kù)啊!

　　1.請(qǐng)寫出每個(gè)自然段的主要意思。

　　(1)第一自然段：__________________________________________________________________________

　　(2)第二自然段：__________________________________________________________________________

　　(3)第三自然段：__________________________________________________________________________

　　2.我們能不能向梅堯臣學(xué)習(xí)，建立一個(gè)寫作文的材料倉(cāng)庫(kù)呢?說(shuō)一說(shuō)你準(zhǔn)備怎么做。

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　　四年級(jí)語(yǔ)文閱讀理解習(xí)題答案：

　　1.(1)梅堯臣出口成章落筆成詩(shī)，人們都夸他有才氣。

　　(2)梅堯臣隨時(shí)把自己的見(jiàn)聞寫在小紙條上，塞進(jìn)隨身帶的小口袋中。

　　(3)小紙條是梅堯臣寫詩(shī)的“材料倉(cāng)庫(kù)”。 (意思對(duì)即可)

　　2.“略”。