四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第17課觸摸春天課后習(xí)題
四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第17課觸摸春天課后習(xí)題
四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第17課《觸摸春天》課文描寫(xiě)了一個(gè)盲童在花叢中用手、用心靈來(lái)感受美好春天的故事，表達(dá)了盲童熱愛(ài)生活，珍愛(ài)生命的強(qiáng)烈追求。學(xué)習(xí)啦小編在此整理了四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第17課《觸摸春天》課后習(xí)題，供大家參閱，希望大家在閱讀過(guò)程中有所收獲!
四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第17課《觸摸春天》課后習(xí)題1
一、看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。
liú chànɡ xiǎo jìnɡ shùn jiān quán lì hú xiàn
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
fēi xiánɡ bīn fēn kē bàn
( ) ( ) ( )
二、比一比，再組詞。
徑( )暢( )絆( )弧( )
經(jīng)( )湯( )伴( )孤( )
三、在括號(hào)里填上合適的詞語(yǔ)。
( )的花香 ( )的小徑 ( )的地方
( )的心靈 ( )的靈性 ( )的經(jīng)歷
( )的曲線 ( )的世界
一( )曲線 一( )經(jīng)歷 一( )香味
一( )蝴蝶 一( )月季花 一( )奇跡
四、在括號(hào)中寫(xiě)出帶點(diǎn)詞的近義詞。
1、我仿佛( )看見(jiàn)了她多姿多彩( )的內(nèi)心世界，一瞬間( )，我深深地感動(dòng)著。
2、濃郁( )的花香吸引著安靜。
3、在春天的深處，安靜細(xì)細(xì)地感受( )著春光。
4、蝴蝶在她的手指間撲騰( )，安靜的臉上充滿了驚訝( )。
5、此刻安靜的心上，一定劃過(guò)一條美麗( )的弧線。
五、用詞語(yǔ)組成通順的句子。
1、安靜 鄰居 盲童 小孩 一個(gè) 是 的
2、濃郁 安靜 每天 花香 吸引 的 著
3、仿佛 世界 內(nèi)心 看見(jiàn) 多姿多彩 我 了 她 的
六、把課文中你喜歡的句子抄寫(xiě)下來(lái)，再有感情地讀一讀。
七、閱讀理解
(一)
在春天的深處，安靜細(xì)細(xì)地感受著光。許久，她張開(kāi)手指，蝴蝶撲閃著翅膀飛走了，安靜仰起頭來(lái)張望。此刻安靜地心上，一定劃過(guò)一條美麗的弧線，蝴蝶在她八歲的人生劃過(guò)一道極其優(yōu)美的曲線，述說(shuō)著飛翔的概念。
我沒(méi)有驚動(dòng)安靜。誰(shuí)都有生活的權(quán)利，誰(shuí)都可以創(chuàng)造一個(gè)屬于自己的繽紛世界。在這個(gè)清香裊裊的早晨，安靜告訴我這樣的道理。
1、用“/”畫(huà)掉加點(diǎn)字的錯(cuò)誤讀音。
翅膀(chì cì) 仰頭(yǎnɡ rǎnɡ)
2、多音字組詞。
劃 huá( ) 創(chuàng)chuànɡ( )
huà( ) chuānɡ( )
3、正確解釋下列詞語(yǔ)的含義。
(1)繽紛： 。
(2)裊裊： 。
4、請(qǐng)你結(jié)合課文說(shuō)說(shuō)對(duì)這句話的理解。
誰(shuí)都有生活的權(quán)利，誰(shuí)者可以創(chuàng)造一個(gè)屬于自己的繽紛世界。
四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第17課《觸摸春天》課后習(xí)題2
輕松入門(mén)
一、照樣子組詞.
例：暢流暢舒暢暢想歡暢
1 .奇________ ________ ________ ________
2 .感________ ________ ________ ________
3 .確________ ________ ________ ________
4 .靈________ ________ ________ ________
二、選擇合適的字填在括號(hào)里.
1 .攏擾
(1 )人們都在午休, 小聲點(diǎn)兒說(shuō)話, 不要打()他們.
(2 )春天到了, 小鳥(niǎo)兒、小昆蟲(chóng)都不約而同地聚()到田野上.
2 .竟競(jìng)
(1 )這究()是怎么回事?大家感到好奇.
(2 )江面上百舸爭(zhēng)流、百帆()發(fā).
三、區(qū)別下面的詞語(yǔ), 選取合適的填在括號(hào)里.
1 .畫(huà) 劃
(1 )她用彩筆()了幾條美麗的弧線.
(2 )漆黑的天空中, 流星()過(guò)一道美麗的弧線.
2 .伸向 升向
(1 )裊裊炊煙徐徐()空中.
(2 )新修建的公路()群山中.
3 .訴說(shuō) 述說(shuō)
(1 )從盲童的神情中, 我們可以看出她的內(nèi)心在()著對(duì)生活的渴望和追求.
(2 )奶奶在()著舊社會(huì)悲慘的遭遇.
快樂(lè)晉階
讀句子, 按要求作答.
1 .(1 )我仿佛看見(jiàn)了她多姿多彩的內(nèi)心世界.
(2 )許久, 她張開(kāi)手指, 蝴蝶撲閃著翅膀飛走了, 安靜仰起頭來(lái)張望.
(3 )此刻安靜的心上, 一定劃過(guò)一條美麗的弧線, 蝴蝶在她八歲的人生劃過(guò)一道極其優(yōu)美的曲線, 述說(shuō)著飛翔的概念.
這三句話中哪些句子是作者的想象?從哪些詞語(yǔ)可以看出?請(qǐng)寫(xiě)下來(lái).
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2 .安靜在花叢中穿梭. 她走得很流暢, 沒(méi)有一點(diǎn)兒磕磕絆絆.
(1 )“穿梭”的原意是像織布的梭子來(lái)回活動(dòng). 在這句中是指________.
(2 )從“穿梭”“流暢”“沒(méi)有一點(diǎn)兒磕磕絆絆”這些詞語(yǔ)看出安靜雖然是盲童, 但是________. 從中我們可以體會(huì)到, 她是個(gè)________.
3 .在這個(gè)清香裊裊的早晨, 安靜告訴我這樣的道理.
(1 )“這樣的道理”是指________.
(2 )安靜是怎樣告訴“我”這樣的道理的?
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生活拓展
聯(lián)系課文內(nèi)容回答問(wèn)題.
1 .展開(kāi)想象, 續(xù)寫(xiě)一段話.
許久, 她張開(kāi)手指, 蝴蝶撲閃著翅膀飛走了, 安靜仰起頭來(lái)張望. 她仿佛看到
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2 .這篇課文的題目是《觸摸春天), 你認(rèn)為還有其他較貼切的題目嗎?想好后寫(xiě)下來(lái).
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四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第17課《觸摸春天》課后習(xí)題3
1、大聲地朗讀課文，找出自己喜歡的句子或段落，讀出自己的理解。
2、課文當(dāng)中有好幾處描寫(xiě)蝴蝶，用“————”畫(huà)出，讀一讀。
3、我來(lái)讀一讀，寫(xiě)一寫(xiě)：
盲童 流連 流暢 竟然 攏住 悄然 小徑 權(quán)利 瞬間 飛翔 弧線
清香裊裊 繽紛世界 多姿多彩 磕磕絆絆
4、我能給每一部分加標(biāo)題
1)_____________ 2)_____________ 3)_____________
5、本文的主人公名叫__________，她雖然是個(gè)________，但是她在花叢中走路卻很____________，沒(méi)有一點(diǎn)兒_____________，是因?yàn)樗煸诨▍仓衉_____。她內(nèi)心卻感受到了_____________的春天。學(xué)了課文，我懂得了：誰(shuí)都有________________________________________________________________。
6、“這個(gè)小女孩，整天在花香中流連”
1)你從這句話中讀懂了什么?
2)“流連”告訴我們什么?
當(dāng)她流連在花香中時(shí)，安靜想：春天是個(gè)( )的季節(jié)。
7、安靜的手指悄然合攏，……被這個(gè)盲女孩神奇的靈性抓住了。
1)這些語(yǔ)句告訴你安靜是怎樣觸摸春天的?她觸摸到了什么?
2)安靜本想攏住什么?結(jié)果卻攏住了蝴蝶?所以作者用了“竟然”。那“竟然”能表達(dá)什么意思?
練習(xí)用“竟然”說(shuō)一句
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3)現(xiàn)在大家都是安靜，請(qǐng)閉上眼睛，伸出雙手，跟著組長(zhǎng)的聲音來(lái)做動(dòng)作，邊想象。“安靜的手指悄然合攏，……沒(méi)有體驗(yàn)過(guò)的地方。”
4)當(dāng)蝴蝶在安靜的手指間撲騰時(shí)，安靜想了什么?
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8、許久，她張開(kāi)手指，蝴蝶撲閃著翅膀飛走了，安靜仰起頭來(lái)張望。……飛翔的概念。
1)你從這句話感受到了什么?
2)聯(lián)系“張望”：意思、做動(dòng)作
3)而安靜是盲童，她是用什么張望的?
9、你認(rèn)為安靜是個(gè)什么樣的盲童?
我覺(jué)得安靜是一個(gè)___________________盲童，因?yàn)樗齙__________________________________________________。
10、“誰(shuí)都有生活的權(quán)利，誰(shuí)都可以創(chuàng)造一個(gè)屬于自己的繽紛世界”，說(shuō)說(shuō)對(duì)這句話的理解。
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