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四年級下冊語文第25課兩個鐵球同時著地教學(xué)設(shè)計(jì)

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  四年級下冊語文第25課《兩個鐵球同時著地》教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)該力求給了學(xué)生一個完全自由的空間。學(xué)習(xí)啦小編為四年級語文老師整理了《兩個鐵球同時著地》教學(xué)設(shè)計(jì),希望大家有所收獲!

  四年級下冊語文第25課《兩個鐵球同時著地》教學(xué)設(shè)計(jì)1

  一、談話交流

  1.同學(xué)們,咱們是初次一道上語文課,首先自我介紹一下,我姓黃,黃河的黃,大家可以叫我——

  2.想不想更多地了解黃老師?那好,咱們先做個小游戲,我來說幾句話,你來做一下判斷,是對還是錯。第一句話:我今年30歲。

  3.第二句話:我小時候敬佩的人是小英雄雨來。做一下判斷。

  (但是我告訴大家,我的確敬佩小英雄雨來,猜猜我為什么敬佩他?因?yàn)槿诵≈練飧?

  4.通過剛才的游戲,我同樣佩服我們班的同學(xué),因?yàn)榇蠹叶寄軐ξ业脑捥岢鲎约旱囊蓡?,進(jìn)行思考與判斷。

  二、導(dǎo)入課文

  1.引入:500多年前,伽利略對兩千多年前的大哲學(xué)家亞里士多德說的一句話也產(chǎn)生了疑問。

  (1)我說的這句話中,提到兩位著名的人物,一位是伽利略,一位是亞里士多德。對于這兩位人物,你平時有哪些了解呢?

  學(xué)生介紹,(充分肯定)教師出示資料進(jìn)行補(bǔ)充:

  亞里士多德,古希臘人,世界古代史上最偉大的哲學(xué)家、科學(xué)家和教育家之一。他被譽(yù)為“古代最偉大的哲學(xué)家”、“古代最博學(xué)的人”。

  伽利略,意大利偉大的科學(xué)家、哲學(xué)家。被譽(yù)為“近代科學(xué)之父”。他是為維護(hù)真理而進(jìn)行不屈不撓的戰(zhàn)士。

  讓我們一起記住他們的名字。

  (2)那伽利略對亞里士多德的話產(chǎn)生疑問之后,是怎么做的呢?那就讓我們穿越歷史,一起回到500多前,誰來讀課題,這個著是多音字(注意:著的讀音zháo),誰再來讀。一起讀。

  2.請大家把書翻到120頁,自己大聲地讀一讀課文,讀準(zhǔn)字音,讀通句子,并想想剛才的問題。

  3.檢查詞語

  違背 的確 不容更改

  (你把這三個多音字,都讀正確了,真不簡單)(誰再來讀,這個更,我們還可以組哪些詞語?)(我們一起讀)

  (一起來讀好這組帶有多音字的詞語)

  固執(zhí)(zhí)膽大妄(wànɡ)為辯論

  (這位被同學(xué)們稱為辯論家的是誰?)

  (執(zhí)的讀音,妄和辯的寫法。)

  三、典型的事例

  1.產(chǎn)生疑問之后的伽利略,又去做了哪些事呢?請你快速瀏覽課文,用小標(biāo)題的形式來概括。

  2.課文正是運(yùn)用了這三個典型的事例,來寫伽利略的。

  四、研讀課文

  (一)嚴(yán)密的表達(dá)

  最后是誰的觀點(diǎn)正確的?是的,我們知道在學(xué)校念書的時候,伽利略就被同學(xué)們稱為“辯論家”。如果伽利略和亞里士多德都生活在同一年代,對于亞里士多德說的話,伽利略又會跟這位大哲學(xué)家進(jìn)行一番怎樣的辯論呢?

  請大家想一想,伽利略該從哪兒開始向亞里士多德發(fā)起辯論呢?

  為了更好地與亞里士多德進(jìn)行辯論,伽利略首先應(yīng)該把疑問說清楚、說明白。讓我們一起來幫幫他。

  出示:亞里士多德曾經(jīng)說過:“兩個鐵球,一個10磅重,一個1磅重,同時從高處落下來,10磅重的一定先著地,速度是1磅重的10倍。”這句話使伽利略產(chǎn)生了疑問。他想:如果這句話是正確的,那么把這兩個鐵球拴在一起,落得慢的就會拖住落得快的,落下的速度應(yīng)當(dāng)比10磅重的鐵球慢;但是,如果把拴在一起的兩個鐵球看作一個整體,就有11磅重,落下的速度應(yīng)當(dāng)比10磅重的鐵球快。這樣,從一個事實(shí)中卻可以得出兩個相反的結(jié)論,這怎么解釋呢?

  1.讀通

  (1)請一位同學(xué)讀一讀第三自然段,其他同學(xué)用括號標(biāo)出伽利略產(chǎn)生的疑問。

  (2)誰來用朗讀告訴大家伽利略腦海中出現(xiàn)的疑問。

  你讀得很正確,大家找對了嗎?我們一起來讀。

  2.讀懂

  (1)這句話指的是哪句話?讓我們一起把這句話說給伽利略聽——

  (2)伽利略明白亞里士多德的話嗎?

  (亞里士多德說的話意思是:決定速度快慢的是鐵球的__________,__________越__________速度就越快)

  (3)如果亞里士多德所說的話是正確的,伽利略可以得出兩個相反的結(jié)論。請你分別用不同的線條劃出這兩個結(jié)論。

  交流。

  (4)同學(xué)們對這兩個觀點(diǎn)已經(jīng)很清楚了。我把這兩個結(jié)論打亂了,你能排排序嗎?

  ( )那么把這兩個鐵球拴在一起,落得慢的就會拖住落得快的,

  ( )落下的速度應(yīng)當(dāng)比10磅重的鐵球慢。

  ( )如果這句話是正確的,

  ( )落下的速度應(yīng)當(dāng)比10磅重的鐵球快;

  ( )但是,如果把拴在一起的兩個鐵球看作一個整體,就有11磅重,

  (5)你看每一部分都是聯(lián)系非常緊密的,表達(dá)是很嚴(yán)密的。那么這些聯(lián)系緊密的短句是用哪些詞語連起來的呢?

  (板書:嚴(yán)密的表達(dá))

  (6)標(biāo)紅關(guān)聯(lián)詞,了不起的發(fā)現(xiàn),請你來嚴(yán)密的表達(dá)一番。

  (7)從伽利略如此嚴(yán)密的表達(dá)中,我們可以看出伽利略是一個怎樣的人?

  3.辯論內(nèi)化。

  (1)好,現(xiàn)在請這邊的伽利略,和我亞里士多德來辯一辯,準(zhǔn)備好了嗎,伽利略?

  不對不對,從你語氣中感覺還是我的對。

  (2)辯論更激烈了,這邊的伽利略又跟亞里士多德辯起來了。

  (3)亞里士多德開始懷疑起自己的話了,他有點(diǎn)猶豫了,但是他還是,對面前的伽利略說——

  (二)側(cè)面的描寫

  1. 伽利略帶著疑問反復(fù)做了許多次試驗(yàn),最后得出結(jié)果:兩個不同重量的鐵球同時從高處落下來,總是同時著地,鐵球往下落的速度跟鐵球的輕重沒有關(guān)系。

  1)這個結(jié)果與跟亞里士多德說的話不一樣嗎?我們來比較一下?

  (伽利略的觀點(diǎn)是:鐵球的速度快慢與鐵球的__________無關(guān),__________不同但__________相同。)

  2)在伽利略得出的結(jié)果中,哪些詞語表達(dá)也很嚴(yán)密呢?自己好好讀一讀,等下我們一起來交流交流。

  3)我們一起來讀,一起用心去體會。

  4)出示:第二自然段。

  伽利略不僅對亞里士多德說的話提出了自己的疑問,還得出了完全不同的觀點(diǎn)。當(dāng)時人們怎么辦?

  亞里士多德的這一句話統(tǒng)治了科學(xué)界界將近2000年,對當(dāng)時的人們而言,亞里士多德的話就是真理,就是權(quán)威,現(xiàn)在伽利略對權(quán)威、真理提出了疑問,人們會怎么辦?

  (指名朗讀—齊讀)

  對于人們的責(zé)備,人們的反問,伽利略你還敢不敢懷疑?還敢不敢推翻亞里士多德的觀點(diǎn)?

  2.那難道你忘記布魯諾了嗎?

  出示:

  布魯諾,一位與伽利略同時代,也同樣是意大利的一位科學(xué)家,因反對亞里士多德的學(xué)說,而流浪異國、被捕入獄,最終被教皇活活燒死在羅馬廣場。

  你知道提出了懷疑,還推翻亞里士多德的觀點(diǎn),可能會有怎么樣的危險嗎?

  3.那你為什么還要怎么做呢?請你寫一寫。

  如果我,就會__________;但是,如果__________,就會__________。最終,我選擇__________。

  4.第二自然段,側(cè)面的一段描寫,讓我們看到了一個怎樣的伽利略?

  五、過渡

  伽利略是怎樣公開試驗(yàn)的呢?人們又會有怎樣的反應(yīng)呢?我們下節(jié)課再學(xué)習(xí)!

  板書:

  兩個鐵球同時著地

  產(chǎn)生疑問 典型的事例

  反復(fù)求證 嚴(yán)密的表達(dá)

  公開試驗(yàn) 側(cè)面的描寫

  四年級下冊語文第25課《兩個鐵球同時著地》教學(xué)設(shè)計(jì)2

  教學(xué)目標(biāo):

  1、結(jié)合具體語境認(rèn)識3個生字“違、妄、執(zhí)”,辨析5個多音字“著、的、當(dāng)、更、為”在文中的正確讀音。

  2、能正確地朗讀課文,了解課文的主要內(nèi)容。

  3、通過對比品讀,初步體會伽利略不迷信權(quán)威,執(zhí)著求實(shí)地探索科學(xué)真理的精神。

  教學(xué)重、難點(diǎn):通過對比品讀表現(xiàn)伽利略和亞里士多德當(dāng)時在人們心目中地位的語段,初步體會伽利略不迷信權(quán)威,執(zhí)著求實(shí)地探索科學(xué)真理的精神。

  教學(xué)預(yù)設(shè)過程:

  一、名言引路,走近“伽俐略”。(7分)

  同學(xué)們好,很榮幸能和大家一起學(xué)習(xí)??纯创笃聊唬銓ξ伊私饬硕嗌?很會觀察。我還告訴你們一個秘密,有一句名人名言我特別喜歡,我們一起來分享一下。

  課件出示:讓自己的內(nèi)心藏著一條巨龍,既是一種苦刑,也是一種樂趣。

  ——法國作家雨果

  也是我的座右銘,那你們的座右銘是什么呢,能告訴老師嗎?

  朋友們好,還記得我嗎?很高興在這樣的場合我們再次相聚。多日不見,同學(xué)們成長了很多。讓我不禁想起伴隨我成長的一句座右銘,一起來分享。那你們的座右銘是什么呢,能告訴老師嗎?

  這一句句話語,都是豐富的精神食糧,在成長路上,激勵著我們的斗志。今天,老師也送給大家一句話,點(diǎn)擊,誰來讀?

  課件出示:科學(xué)的真理不應(yīng)該在古代圣人的蒙著灰塵的書上去找,而應(yīng)該在實(shí)驗(yàn)中和以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的理論中去找。

  ——17世紀(jì)偉大的科學(xué)家伽俐略

  這是個比較難讀的長句子,自個兒再去讀讀。你們了解伽俐略嗎?老師這還些資料,出示。

  伽俐略圖象 伽俐略1564年出生于意大利比薩市一個沒落貴族的家庭,1581年考入比薩大學(xué),年僅25歲就受聘為比薩大學(xué)數(shù)學(xué)教授。發(fā)明了用以測定合金成分的“液體精力水平”。1609年研制成功了世界上第一架放大倍數(shù)33倍的天文望遠(yuǎn)鏡。1610年,出版《星際使者》。1611年,在《關(guān)于太陽黑子的通信》中,肯定太陽是宇宙的中心,支持“日心說”,被羅馬教皇判處終身監(jiān)禁,被宗教裁判折磨得奄奄一息,終身為科學(xué)真理而斗爭。(字可稍微小一點(diǎn),我只是大概的說一下)

  師:伽利略能夠獲得那么多了不起的成就,正是因?yàn)樗∈剡@樣的信念——(齊讀名言)

  科學(xué)的真理不應(yīng)該在古代圣人的蒙著灰塵的書上去找,而應(yīng)該在實(shí)驗(yàn)中和以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的理論中去找。

  ——17世紀(jì)偉大的科學(xué)家伽俐略

  2、緊扣“經(jīng)典”,走進(jìn)文本。

  師:孩子們,要真正讀懂伽利略,光憑這則名言是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,這堂課,讓我們先走進(jìn)伽利略年輕時一次舉世聞名的經(jīng)典實(shí)驗(yàn),教師板書,看老師寫課題,兩個鐵球同時著地(學(xué)生齊讀,正音“著” (zháo)這是個多音字,在這里念,再讀)

  那么,伽利略通過這個實(shí)驗(yàn)所要追求的真理是什么?這個實(shí)驗(yàn)是怎樣產(chǎn)生而進(jìn)行的?請同學(xué)們快速打開書120頁,去大聲地讀課文,注意,把生字讀準(zhǔn),句子讀通順。讀完一遍,用你的手勢告訴老師。

  二、整體感知,初識“伽俐略”。(15)

  用“劇本串聯(lián)”的方式抽查朗讀,隨機(jī)正音。

  (1)師:剛才同學(xué)們都很專注地讀了這個故事,如果把這個故事看成是一個劇本,是不是可以分成這樣的三幕,請看——

  第一幕:“辯論家” 伽利略

  第二幕:“思想家” 伽利略

  第三幕:“實(shí)踐家” 伽利略

  下面我想請三位同學(xué)為我們講述這個故事,自己決定怎樣分配自然段,其余的同學(xué)認(rèn)真聆,將他們讀錯的語句用記號標(biāo)在書上,等他們讀完了,再來幫他們糾正,好嗎?(聲音清脆悅耳 字正腔圓 象個播音員 謝謝你精彩的講述 有什么需要糾正的嗎 哪些地方讀錯了)

  (2)3個學(xué)生讀課文,其余學(xué)生聆聽辨析。讀后互動評議交流,互相學(xué)習(xí)。(特別融入多音字辨析:膽大妄為 更改 的確 著地 當(dāng)作)

  小結(jié):剛才同學(xué)們也像伽利略一樣,不斷地在追求真理,了不起哦!

  課件再次出示伽利略的名言:“科學(xué)的真理不應(yīng)該在古代圣人的蒙著灰塵的書上去找,而應(yīng)該在實(shí)驗(yàn)中和以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的理論中去找。”

  那么從這件典型的事情中,伽利略所要追求的“科學(xué)的真理”具體是什么?“古代圣人的蒙著灰塵的書上的所謂真理”又具體指什么?請同學(xué)們快速默讀課文,用喜歡的符號劃下來。

  三、對比品讀,賞析“伽利略”。(18)

  交流

  伽利略所要追求的“科學(xué)的真理”:“兩個不同重量的鐵球同時從高處落下來,總是同時著地,鐵球往下落的速度跟鐵球的輕重沒有關(guān)系。”

  “古代圣人的蒙著灰塵的書上的所謂真理”:亞里士多德的話:“兩個鐵球,一個10磅重,一個1磅重,同時從高處落下來,10磅重的一定先著地,速度是1磅重的10倍。”

  亞里士多德是個受人尊敬的哲學(xué)家,他的著作成了一部百科全書,被人們譽(yù)為古代最博學(xué)的人。課文中的第2自然段也介紹了他,趕快去讀讀。哪個詞看出人們對他的尊敬和崇拜。

  課件出示:那時侯,研究科學(xué)的人都信奉亞里士多德,把這位兩千多年前的希臘哲學(xué)家的話當(dāng)作不容更改的真理。誰要是懷疑亞里士多德,人們就會責(zé)備他:“你是什么意思?難道要違背人類的真理嗎?”

  *引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合具體的語句理解什么是“信奉”?

  信奉是什么意思?僅僅是簡單的相信嗎?從哪里看出來?不容更改說什么就是什么 真是不一般的信奉 還從哪里看出來 責(zé)備 怎么責(zé)備 憤怒 眼神嚴(yán)厲 怒不可遏 怒火燃燒 不管你是普通民眾 ,從事研究的科學(xué)家 達(dá)官貴人 皇親國戚 厲聲呵斥

  *該怎么讀才能讀出人們對亞里士多德的信奉?

  就是這樣讓人信奉的亞里士多德說,學(xué)生讀

  而伽利略卻說

  請同學(xué)們馬上拿出作業(yè)紙,寫寫兩句話的相同和不同的地方

  兩個人面對的是同樣的問題:“( )?” 亞里士多德認(rèn)為:“( )。” 伽利略則認(rèn)為:“( )。”

  *人們?nèi)绱诵欧顏喞锸慷嗟拢贻p的數(shù)學(xué)教授伽利略卻敢提出與他截然不同的觀點(diǎn),展開想象,你預(yù)感到伽利略當(dāng)時會面臨怎樣的困難?

  3、伽利略會懼怕這些困難嗎?他是如何用自己的智慧和行動去一步步證實(shí)自己的真理的?下節(jié)課我們將與伽利略相聚在比薩斜塔,一起見證這段了不起的歷史!

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