蘇教版四年級(jí)下冊(cè)語文書第18課沙漠中的綠洲教學(xué)設(shè)計(jì)
蘇教版四年級(jí)下冊(cè)語文書第18課沙漠中的綠洲教學(xué)設(shè)計(jì)
蘇教版教材四年級(jí)語文下冊(cè)第18課《沙漠的綠洲》課文中，為了創(chuàng)造美好的生活空間，付出了巨大的努力。學(xué)習(xí)啦四年級(jí)語文老師整理了《沙漠的綠洲》教學(xué)設(shè)計(jì)，希望對(duì)大家有幫助!
蘇教版四年級(jí)下冊(cè)語文書第18課《沙漠的綠洲》教學(xué)設(shè)計(jì)1
教學(xué)目標(biāo)：
1.能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2.初步了解直接描寫與間接描寫相結(jié)合的寫作方法。
3.借助具體語言材料，了解聯(lián)阿聯(lián)酋人民精心侍弄花草，營(yíng)造美好生存環(huán)境的壯舉，認(rèn)識(shí)改造環(huán)境的重要性，激發(fā)學(xué)生熱愛人類家園的情感。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
借助語言文字，了解聯(lián)阿聯(lián)酋人民精心侍弄花草，營(yíng)造美好生存環(huán)境的壯舉。
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入
1. 同學(xué)們，上節(jié)課我們讀了《沙漠中的綠洲》這邊課文，從飛機(jī)上看，阿聯(lián)酋到處是——引說(白茫茫的一片)，那里驕陽似火、沙塵漫天，環(huán)境無比惡劣。但是，仔細(xì)看，你會(huì)看到許多綠洲。(白板出示迪拜城市綠化圖)。
2.哪個(gè)詞語可以看出綠洲多?(白板隱形功能顯示“星羅棋布”詞語以及圖片)。
二、學(xué)習(xí)第三自然段
1.今天我們就走進(jìn)其中的一座城市去看看。(白板出示迪拜風(fēng)景圖)，學(xué)生談感受。白板拉出“綠樹成陰、鮮花遍地”，指生讀。
2.生自由閱讀第三自然段，找出描寫城市原來樣子的語句。指生答。
白板出示：原先原先這里是沙漠，地面全是白花花的鹽堿，好像罩著一層硬硬的殼。這里，土是咸的，水也是咸的，簡(jiǎn)直是塊不毛之地!(板書：不毛之地)
3.指生讀，點(diǎn)擊“不毛之地”，白板放大功能，醒目。
4.原先的不毛之地(點(diǎn)擊白板顯示圖片)，如今已是——點(diǎn)擊圖片翻轉(zhuǎn)呈現(xiàn)“綠樹成陰、鮮花遍地”，通過直觀形象的圖片對(duì)比引發(fā)學(xué)生質(zhì)疑。(相機(jī)板書：綠樹成陰、鮮花遍地)
5.學(xué)生質(zhì)疑：為什么會(huì)有如此的變化呢?
6.阿聯(lián)酋人民為了在沙漠中建設(shè)綠洲做了哪些事?
7.默讀第三自然段，圈畫出你認(rèn)為重要的詞句，同桌交流。
8.全班交流
9.出示句子：他們從國(guó)外買來泥土，買來淡水，買來樹苗和花草。
(1).指生讀。
(2).有沒有發(fā)現(xiàn)這句話寫的有什么特點(diǎn)?指生答。(相機(jī)突顯三個(gè)“買來”)
(3).其實(shí)這句話可以簡(jiǎn)單地說，誰試試?指生說。(相機(jī)去掉屏幕遮蓋顯示句子：
他們從國(guó)外買來泥土、淡水、樹苗和花草。
10.為什么要連用三個(gè)“買來”?自己試著讀一讀作比較。
11.原先的不毛之地，環(huán)境無比惡劣，沒有適宜的泥土怎么辦?(白板氣球演示“買”)沒有淡水怎么辦?(白板氣球演示“買”)沒有樹苗和花草怎么辦?(白板氣球演示“買”)
12.什么都要買，多么不容易!指生讀。
13.白板出示咸而板結(jié)地面結(jié)構(gòu)圖，找找看，阿聯(lián)酋人民又做了哪些?
14.白板出示：他們又把咸而板結(jié)的沙石挖去，填上適宜種植樹木的泥土，并在土中埋下自來水管。由總水塔輸出的淡水，通過縱橫交錯(cuò)的自來水管，源源不斷地送到樹木花草的根部。
15.突顯“挖去”、“填上”、“埋下”三個(gè)詞語，引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)一步體會(huì)阿聯(lián)酋人民的艱辛。
16.理解“縱橫交錯(cuò)”。( 其中“縱橫交錯(cuò)”一詞學(xué)生理解可能有困難，我利用交互性電子白板的繪畫功能，請(qǐng)同學(xué)上白板畫一畫“縱橫交錯(cuò)”的自來水管，豐富學(xué)生對(duì)詞語的感性認(rèn)識(shí)。)
17.由此可見，阿聯(lián)酋人民為了見綠洲付出了巨大代價(jià)，再讀!
18.其實(shí)，第三自然段中還有句話也能讓你感受到阿聯(lián)酋人民為了建綠洲不惜一切代價(jià)?
19白板出示：可以毫不夸張地說，在這里，培育一棵樹的費(fèi)用抵得上培養(yǎng)一個(gè)孩子。
指生讀。
如果培養(yǎng)一個(gè)孩子得十萬，那培養(yǎng)一棵樹?十棵樹?一百棵?星羅棋布的綠洲呢?阿聯(lián)酋人民付出得實(shí)在太多了!誰再來讀讀?
20.阿聯(lián)酋人民為了建綠洲不惜付出一切代價(jià)，這是因?yàn)樗麄兌?mdash;—出示：人類有了綠樹、鮮花和小草，生活才更加美麗。
(1).齊讀。
(2)你也是這樣認(rèn)為的嗎?指生讀。
三、學(xué)習(xí)四到六自然段
1.學(xué)生自由讀讀4—6自然段，看看阿聯(lián)酋人民怎樣珍惜這來之不易的綠洲。
2.分角色朗讀。
3.合作交流。
(1)我們一起到迪拜最大的中心公園去看一看看，你看到了什么?指生答。
利用白板隱形功能顯示園林工人澆水圖。
(2)他這樣做是不是多此一舉?同桌討論。
(3)是呀，阿聯(lián)酋環(huán)境太惡劣了，大風(fēng)一刮，花草樹木上就會(huì)落滿灰塵。如果此刻你就是那些花草樹木，你最想做什么?指生答。
4.出示句子：霎時(shí)，一陣雨霧從空中灑下來，把樹葉、草和花上的塵土淋得干干凈凈。眨眼工夫，樹葉更綠，小草更翠，鮮花更艷。園林工人高興地笑了，做了個(gè)洗臉的動(dòng)作，說:“你看，它們更漂亮了!”
5.指生讀。誰來當(dāng)園林工人夸夸他?
四、學(xué)習(xí)第二、七自然段
1.阿聯(lián)酋人民愛護(hù)花草樹木真的就像愛護(hù)孩子一樣，這里的每一個(gè)人都愛護(hù)著花草樹木，不信我們就去看一看。誰想去迪拜看看?
2.白板出示：我們來到迪拜訪問。這里綠樹成陰，鮮花遍地。地上沒有一片落葉，更不見有人攀樹枝，摘鮮花，或是在草地上行走。
指生讀。談訪問感受。
3.阿聯(lián)酋人民追求美好生活，熱愛生存環(huán)境，為了建綠洲真是付出了大代價(jià)。齊讀第七自然段。
白板出示：阿聯(lián)酋人民像愛護(hù)孩子一樣，精心侍弄著這些花草樹木。正是有了這些綠樹和鮮花，沙漠中的人們才有了良好的生存環(huán)境。
4.魔術(shù)筆聚焦“正是有了這些綠樹和鮮花，沙漠中的人們才有了良好的生存環(huán)境。”，這前后半句有什么關(guān)系?指生答。(因果關(guān)系)
5.這句話還可以這么說：因?yàn)橛辛薩_______，所以沙漠中的人們就有了________。(白板拉出)
6.生自由練說，指生說。
7.阿聯(lián)酋人民這么精心侍弄花草，是因?yàn)樗麄冎?mdash;—鏈接“人類有了綠樹、鮮花和小草，生活才更加美麗。”
五、總結(jié)和延伸
1. 阿聯(lián)酋為了在沙漠中建設(shè)綠洲付出了巨大代價(jià)，他們改造自然、保護(hù)環(huán)境的強(qiáng)烈意識(shí)值得我們?nèi)W(xué)習(xí)。
2.播放迪拜風(fēng)光視頻。
六、作業(yè)設(shè)計(jì)
仔細(xì)觀察題頭的照片，以“迪拜街頭風(fēng)光”為題，寫一段話。課文中的詞語可供選用。
七、板書設(shè)計(jì)
不毛之地——————綠樹成陰 鮮花遍地
蘇教版四年級(jí)下冊(cè)語文書第18課《沙漠的綠洲》教學(xué)設(shè)計(jì)2
教學(xué)目標(biāo)：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、聯(lián)系上下文理解重點(diǎn)詞語和句子的意思。
3、借助課文具體的語言材料，感悟阿聯(lián)酋人民精心侍弄花草，營(yíng)造良好生存環(huán)境的壯舉，認(rèn)識(shí)保護(hù)環(huán)境的重要性，激發(fā)學(xué)生熱愛人類家園的感情。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
借助課文具體的語言材料，了解阿聯(lián)酋人民精心侍弄花草營(yíng)造良好的生存環(huán)境的壯舉，認(rèn)識(shí)保護(hù)環(huán)境的重要性。
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體課件
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課：
1、這一節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第18課——《沙漠中綠洲》(齊讀課題)。
2、播放錄像。仔細(xì)觀看，用你積累的詞語或優(yōu)美句子說說你看到了怎樣的景象。
3、同學(xué)們，你們知道嗎?這美麗的風(fēng)光不是大自然的杰作，而是阿聯(lián)酋人民汗水和智慧的結(jié)晶。這里曾經(jīng)是一片沙漠。說到沙漠，你的眼前出現(xiàn)了一幅什么樣的畫面?
4、展示阿聯(lián)酋沙漠的圖片，結(jié)合課文說一說這里沙漠的特點(diǎn)。(教師相機(jī)板書：惡劣 咸而板結(jié) 不毛之地)阿聯(lián)酋人民是怎樣把這塊不毛之地變得這么美麗的?沙漠中的綠洲又是怎樣一番景象呢?今天老師帶你們一起跟隨作者去阿聯(lián)酋尋找答案。
二、精讀課文，理解感悟：
1、出示圖片。
你能用優(yōu)美的詞語說出剛才看到的圖片嗎?
出示詞語。
高樓林立 綠草如茵 春意盎然 風(fēng)和日麗 爭(zhēng)奇斗艷
天高云淡 綠樹成陰 鮮花遍地 生機(jī)勃勃 ……
2、在迪拜游覽，作者看到了什么?
重點(diǎn)句1：這里綠樹成陰，鮮花遍地。地上沒有一片落葉，更不見有人攀樹枝，摘鮮花，或是在草地上行走。(教師相機(jī)板書：良好 綠樹成陰 鮮花遍地)
(1) 指名讀。
(2) 讀了這句話，你想告訴我什么?
(3) 為什么會(huì)有這樣的結(jié)果呢?
(4) 齊讀。
3、瀏覽課文，說一說，作者在阿聯(lián)酋聽到了什么?
(1)學(xué)生自由讀書，畫出最讓你驚訝的句子。
(2)匯報(bào)交流，點(diǎn)撥重點(diǎn)部分。
重點(diǎn)句2：這里的每一株小樹，每一棵小草，都是國(guó)家花很大的代價(jià)培植的?？梢院敛豢鋸埖卣f，在這里，培育一棵樹的費(fèi)用抵得上培養(yǎng)一個(gè)孩子。
培養(yǎng)一個(gè)孩子需要幾萬元，甚至幾十萬元，這樣計(jì)算，建造一個(gè)公園需要多少錢呢?
?、?你是怎么理解這句話的?相機(jī)理解“代價(jià)”的意思。(板書：花代價(jià)培植。)
?、?指名讀、齊讀。
?、?這么多的錢都花到哪里去了?
a.他們從國(guó)外買來泥土、水、花草樹木。
b.挖去原來的砂石，換上新的泥土。
c.還在土中埋下自來水管。
由此看來，在這里培育一棵樹的費(fèi)用的確抵得上培養(yǎng)一個(gè)孩子。真叫人驚嘆!
4、默讀課文，思考：阿聯(lián)酋人民是怎么做的?
重點(diǎn)句3：阿聯(lián)酋人民像愛護(hù)孩子一樣，精心侍弄著這些花草樹木。
(1) 談?wù)勀愕睦斫狻?板書：像孩子一樣。)
(2) 從哪里可以看出來他們這樣精心侍弄花草?
(3) 請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛，現(xiàn)在你們就是小草、小花、小樹，忽的一陣風(fēng)吹過，黃沙漫天飛舞，刮得人們眼睛都睜不開。小草、小花、小樹滿身，滿臉都是塵土，此時(shí)，你有什么感受?你最想干什么?
(4) 園林工人從路邊的水箱里拉出一根大皮管，“嘩——嘩——”，霎時(shí)，一陣雨霧從空中灑下來，把樹葉、草和花上的塵土淋得干干凈凈。眨眼工夫，樹葉更綠，小草更翠，鮮花更艷。
此時(shí)，你又有什么感受?你最想對(duì)園林工人說什么?
?、僬l能用朗讀，把內(nèi)心的感受表達(dá)出來。
?、谠俅卫斫?ldquo;代價(jià)”(不僅要花錢，還要花費(fèi)精力)，感悟園林工人“笑”的含義。
?、墼诎⒙?lián)酋，僅僅只有迪拜這樣一座城市綠洲嗎?你怎么知道的?相機(jī)理解“星羅棋布”的意思，并體會(huì)阿聯(lián)酋人民為改造環(huán)境付出的代價(jià)。
出示圖片。
三、通讀全文，加深理解：
1、自由讀全文。思考：為什么他們這樣愛護(hù)花草樹木呢?
2、阿聯(lián)酋人民在沙漠中創(chuàng)造了奇跡!你最想對(duì)他們說什么?假如你是那里的小草、小花和小樹，你會(huì)對(duì)游客說什么?
四、總結(jié)課文、升華認(rèn)識(shí)：
1、阿聯(lián)酋人民在沙漠中創(chuàng)造了奇跡!所以，從2000年開始，聯(lián)合國(guó)人居中心在全球組織評(píng)比改善人居環(huán)境最佳范例獎(jiǎng)，這個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)就叫“迪拜獎(jiǎng)”。用來獎(jiǎng)勵(lì)在改善居住環(huán)境做出杰出貢獻(xiàn)的范例。(中國(guó)的廣州、周莊也獲得了此獎(jiǎng)項(xiàng))
2、阿聯(lián)酋人民很愛護(hù)花草樹木，我們的同學(xué)們呢?有沒有不愛護(hù)花草樹木的現(xiàn)象呢?從哪兒看出來?怎么辦呢?(小草正在休息，請(qǐng)勿打擾。草寶寶渴望回到春媽媽的懷抱。小草也有生命，請(qǐng)您腳下留情!芳草青青，踏之何忍?)
五、拓展延伸，遷移寫作：
1、仔細(xì)觀察題頭照片，以“迪拜街頭風(fēng)光”為題，寫一段話。課文中的詞語可供選用。
2、設(shè)計(jì)幾條有關(guān)環(huán)保的公益用語。
板書設(shè)計(jì)：
18 沙漠中的綠洲
像孩子一樣
惡劣 良好
花代價(jià)培植
咸而板結(jié) 綠樹成陰
不毛之地 鮮花遍地
↓↓↓ 下頁更多"蘇教版四年級(jí)下冊(cè)語文書第18課《沙漠的綠洲》教學(xué)設(shè)計(jì)" ↓↓↓