s版四年級下冊語文課文第一課種子
《種子》是語文s版四年級下冊的第一課,課文開始講同學們交的樹種都挺多。這些樹種“有淺黃的,還有豆綠色的”,是從顏色上說種子不成熟。學習啦小編在此整理了s版四年級下冊語文課文第一課種子,供大家參閱,希望大家在閱讀過程中有所收獲!
s版四年級下冊語文課文第一課《種子》
講桌上堆放著洋槐(huái)樹籽(zǐ),有淺黃色的,有豆綠色的,還有紫紅色的……籽粒里摻(chān)雜著莢皮和角柄。雖然這些樹籽不太起眼,但畢竟是孩子們用一雙雙小手撿來的,是他們的勞動成果,更何況他們每個人采的樹種還挺多呢!我掃視了全班同學一眼,準備說點兒什么……
這時,走上來一個小女孩兒。她穿著一身素雅的秋裝,顯得落落大方,又略帶羞澀(sè)。小女孩兒走到我跟前,沖我抿(mǐn)嘴一笑,低下頭,把手伸進褲兜(dōu)里。
“怎么,沒采到?”我問。
“不,可是沒有他們那么多。”她的臉刷地紅了,撩(liāo)起上眼皮看了我一眼,慚愧地站在那兒。
“那,你采的呢?”我又問。
她從兜里掏出一個小葫蘆,又從兜里掏出一張紙,在桌子上展平,然后凝望著那小葫蘆的嘴兒,小心翼翼地往外抖。一顆,兩顆,三顆……我看著她倒出來的樹種,不由得心里一動。那種子一般大小,有如飽滿的黑豆,每一顆都閃著烏亮的光澤。
我想她一定是用那雙小手挑了又挑,選了又選,樹種才能如此一般大小,閃閃發(fā)光!我被一顆虔(qián)誠的童心感染了,心里充滿溫暖。望著她那俊(jùn)秀的臉頰(jiá)、專注的神情,我仿佛看見在茫茫的山川原野上,一棵棵洋槐樹正在茁壯成長,為遼闊的大地撐起一柄柄綠色的大傘。
“就這么一點兒。”她搖晃一下小葫蘆,抬起頭來。我們的目光正好相遇。我笑著點點頭。她害羞地一笑,輕輕掠了一下額前烏黑的短發(fā),拿著小葫蘆回到自己的座位上。
我掃視了一下全班同學,發(fā)現(xiàn)幾十雙眼睛都在注視著那白紙上不多的洋槐樹籽。我小心翼翼地把這些樹籽包起來,唯恐丟失一顆。
s版四年級下冊語文第一課《種子》教學設(shè)計
教學目標:
1、從小女孩交樹種、推想她撿樹種的具體描述中,體會小女孩做事認真的美好品德和作者贊美小女孩的思想感情。
2、學習抓住人物外貌、動作、語言、神情細致描寫,表現(xiàn)人物特點的寫作方法。
3、有感情地朗讀課文。
4、認識“槐、摻、澀、撩、俊”等5個生字,會寫“摻、澀、褲、兜、愧、俊、撐、掠、惟、恐”等詞語,并聯(lián)系上下文和生活實際理解詞義。
教學重點:
從小女孩交樹種、推想她撿樹種的具體描述中,體會小女孩做事認真的美好品德和作者贊美小女孩的思想感情。
教學難點:
學習抓住人物外貌、動作、語言、神情細致描寫,表現(xiàn)人物特點的寫作方法。
第一課時
教學目標:
1、學會本課生字、新詞。
2、練習正確、流利、有感情的朗讀課文。
3、能根據(jù)文章內(nèi)容給文章分段,并能簡單說說段落大意。
教學重點:
練習正確、流利、有感情地朗讀課文。
教學難點:
在語言環(huán)境中理解、體會新詞。
教學準備:
演示文稿(字詞卡片)
教學過程:
一、明確本單元學習任務(wù)
1、導(dǎo)語:今天,我們開始新學期第一個單元的學習,在這個單元,我們將讀到哪些有趣的文章呢?還要掌握哪些讀懂課文的本領(lǐng)呢?讓我們一起打開書,讀一讀“單元導(dǎo)讀”吧!
2、學生自主讀“單元導(dǎo)讀”。
3、交流體會。
4、引導(dǎo)學生提煉學習目標。(1)學會體會情感的方法。(2)學習做人做事的道理。
二、談話引入
1、板書課題,談話導(dǎo)入
同學們,你們見過種子嗎?看看這兩包樹種,說說有什么不同?今天我們一起學習第一課《種子》。
三、自讀課文,整體感知
1、學生自由朗讀,教師提醒學生借助拼音把字音讀準,把句子讀通順。
2、說說課文講了一件什么事。誰給你留下了深刻的印象。
四、學習生字、新詞
1、默讀課文,邊讀邊畫出生字。
2、讀準生字字音,認清字形,同桌合作識字。
3、學生交流識字方法。教師針對學生容易讀錯和認錯的字作適當指導(dǎo)。
4、認讀詞語,聯(lián)系上下文和生活實際理解詞義。
摻雜 羞澀 慚愧 凝望 惟恐 小心翼翼
五、練習朗讀,初步感知課文的主要內(nèi)容
1、根據(jù)投影出示的內(nèi)容,練習按事情發(fā)展的順序,用歸并自然段的方法給課文分段。
投示出示:根據(jù)下面的意思把課文分成三段。
(1)望著交上來的樹種,我想說點什么。
(2)小女孩交的樹種不多,卻是經(jīng)過精心挑選的。
(3)“我”深受感動。
各組討論后,在全班匯報。各組派代表發(fā)言,如果有意見分歧,老師可以適當點撥:先找出重點段,即哪幾個自然段是描寫小女孩交樹種的?讓同學再討論。
按照事情的發(fā)展順序,將課文分為三段。
第一段是課文的第1自然段,寫每個同學交來的樹種都挺多,我想說點什么。
第二段是課文的第2~8自然段,寫班上一個女孩交的樹種不多,卻是經(jīng)過精心挑選的。
第三段是第9自然段,寫“我”和全班同學深受感動。
六、練習朗讀課文
1、輪讀
2、自由練讀
3、同桌互讀
七、布置作業(yè)
1、抄寫生字,把學會的新詞放入“詞語花籃”。
2、繼續(xù)練習有感情朗讀課文。
第二課時
教學目標:
1、從小女孩交樹種、推想她撿樹種的具體描述中,體會小女孩做事認真的美好品德和作者贊美小女孩的思想感情。
2、學習抓住人物外貌、動作、語言、神情細致描寫,表現(xiàn)人物特點的寫作方法。
3、有感情地朗讀課文。
教學重點:
從小女孩交樹種、推想她撿樹種的具體描述中,體會小女孩做事認真的美好品德和作者贊美小女孩的思想感情。
教學難點:
學習抓住人物外貌、動作、語言、神情細致描寫,表現(xiàn)人物特點的寫作方法。
教學過程:
一、談話復(fù)習導(dǎo)入
1、請同學們回憶一下,《種子》這一課主要寫了什么事?
2、讀課文
二、細讀課文,感悟理解。
1、學習第一自然段
(1)自由讀第一段,說說讀懂了什么?
(2)見到同學們交上來很多樹種,我準備說點什么,老師會說什么呢?為什么?
經(jīng)過教師的啟發(fā)引導(dǎo),使學生明白:因為“講桌上堆放的洋槐樹籽有淺黃的,甚至還有豆綠的。籽粒里摻雜著莢皮和角柄。”“淺黃”、“豆綠”什么意思?說明從顏色上看出種子不成熟,不飽滿。
“摻雜著莢皮和角柄”寫出了從成色上看不純,雜質(zhì)多。一些同學只追求上交的樹種的數(shù)量,而不注意質(zhì)量。
2、學習第2—8自然段。
(1)默讀,思考:小女孩交的樹種和大家的有什么不同?
(2)默讀課文第二段,思考:從書中找出描寫小女孩的外貌、動作、語言 的句子,談?wù)勀愕母惺?,同學邊說教師邊板書:
外貌:略帶羞澀、低下頭(感到愧疚)臉刷地紅了站著(深深自責)
動作:掏出、展平、凝望、抖(認真專注)
樹種:一般大小、飽滿、烏黑光澤(精心挑選)
(3)你們喜歡這位小女孩嗎?為什么?有感情地朗讀。
(4)為什么小女孩的種子少,卻令我很感動?用“因為……所以……”說說。
3、學習最后一段
(1)有感情地朗讀。
(2)說說從全班同學的神態(tài)和那位老師的動作中,你體會到了什么?
三、積累語言
1、自由練習有感情地朗讀課文。
2、把自己喜歡的句子和段落多讀幾遍。
四、鞏固生字、新詞,指導(dǎo)書寫
1、讀生字卡片、詞語卡片。
2.指導(dǎo)書寫。
五、總結(jié)全文,深化體會
如果你是這個班集里的一員,你會對小女孩說些什么?
六、布置作業(yè)
有感情地朗讀課文。
s版四年級下冊語文第一課《種子》教學建議
1.識字。根據(jù)課后提示,整體和單字出現(xiàn)。
課件使用目的:幫助老師進行識字教學和檢測。
2.寫字。每個字需要出示筆順。
課件使用目的:幫助老師進行寫字教學;幫助學生掌握正確的筆順規(guī)則。
3.要求掌握的詞語:羞澀、褲子、慚愧、掠一下、唯恐、掃視、落落大方、凝望。
課件使用目的:掌握詞語,加強積累。
4.第一自然段“講桌上堆放著楊槐樹籽,有淺黃色的,有豆綠色的,還有紫紅色的……籽粒里摻雜著莢皮和角柄。”
課件使用目的:通過描寫種子的句子展示孩子們的勞動成果,也為下文做鋪墊。
5.第六段描寫種子的句子“那種子一般大小,有如飽滿的黑豆,每一顆都閃亮著烏亮的光澤。”
課件使用目的:小女孩交上來的樹種,品質(zhì)上乘,與上文的種子形成對比。
6.課文中的重點語句:
·小女孩兒走到我跟前,沖我抿嘴一笑,低下頭,把手伸進褲兜里。
·她從兜里掏出一個小葫蘆,又從兜里掏出一張紙,在桌上展平,然后凝望著那小葫蘆的嘴兒,小心翼翼地往外抖。
·她搖晃一下葫蘆,抬起頭來。
課件使用目的:通過小女孩兒的動作描寫,表現(xiàn)她的心情(她有些不好意思,感到愧疚,甚至因為采得不如同學多兒深深自責。)。
7.抿嘴一笑;臉刷地紅了,撩起上眼皮看了我一眼小心翼翼;害羞地一笑……
課件使用目的:通過小女孩兒的神態(tài)描寫,表現(xiàn)她的心情(她有些不好意思,感到愧疚,甚至因為采得不如同學多兒深深自責。)。
8.·“不,可是沒有他們那么多。”
·“就這么一點兒。”
課件使用目的:通過小女孩兒的語言描寫,表現(xiàn)她的心情(她有些不好意思,感到愧疚,甚至因為采得不如同學多兒深深自責)。
9.課文插圖,其他表現(xiàn)小女孩神態(tài)、外貌的圖片。
課件使用目的:幫助理解小女孩兒的心情。
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