西師大版四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第一課《你好!新年》用優(yōu)美的詩(shī)句、濃郁的情感為我們翻開了新的一頁(yè)。學(xué)習(xí)啦小編在此整理了西師大版四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第一課《你好!新年》資料，供大家參閱，希望大家在閱讀過程中有所收獲!

　　西師大版四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第一課《你好!新年》

　　春在冰河深處淙淙流淌，

　　燕子落在冬末的金色草垛上，

　　夢(mèng)想著南方的綠場(chǎng)……

　　啊，一個(gè)新的年代，駕著美麗的雪橇，

　　早早地滑翔到我們的身旁……

　　她帶來新葉，給每一片林子，

　　她帶來葉笛，給每一個(gè)村莊，

　　她帶來鮮花，給每一座城市，

　　她帶來鴿哨，給每一片廣場(chǎng)……

　　啊，新年，你好!

　　新的年月帶給我們新的希望。

　　課本是新的，日歷是新的，

　　我們站在一條最新的地平線上;

　　圖畫本是新的，紀(jì)念冊(cè)是新的，

　　我們懷著無數(shù)個(gè)最新的夢(mèng)想。

　　每一個(gè)夢(mèng)，

　　都像山谷的小溪一樣明亮……

　　畫一幅畫吧，畫出你新一年的藍(lán)圖，

　　寫一首詩(shī)吧，獻(xiàn)給你新一年的理想。

　　我們正在走向新的站臺(tái)，

　　飛馳的列車，將載著我們奔向遠(yuǎn)方。

　　那么，請(qǐng)收下吧，請(qǐng)收下我——

　　新年的祝福和期望!

　　三百六十五片葉子，葉葉青翠，

　　請(qǐng)你把第一片珍貴的葉子捧在手上;

　　三百六十五里路，路正漫長(zhǎng)，

　　請(qǐng)你用誠(chéng)實(shí)的腳步去把它丈量。

　　勇敢地去吧，親愛的朋友們，

　　嶄新的世界就在我們的前方!

　　西師大版四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第一課《你好!新年》教材分析

　　大自然帶來了春的氣息，也換上了新的容顏。我們手上一切都是新的。大家又可以在一個(gè)新的起點(diǎn)上計(jì)劃自己的未來，珍惜這美好的日子，踏踏實(shí)實(shí)地邁出每一步。作者用優(yōu)美的詩(shī)句、濃郁的情感為我們翻開了新的一頁(yè)。

　　全詩(shī)共有5節(jié)，分作兩大部分。第一部分(1～3節(jié))，寫了新年的新氣象。第二部分(4～5節(jié))用激勵(lì)性、鼓動(dòng)性的語(yǔ)言給我們描繪了新的一年里新的打算、新的起步。這首詩(shī)語(yǔ)句樸實(shí)、流暢，極富韻律感，飽含充沛的感情，利于引導(dǎo)學(xué)生感受新年那旺盛的生命力，激起他們的熱情。

　　本課教學(xué)重點(diǎn)是：通過有感情地朗讀詩(shī)歌，體會(huì)詩(shī)句的意思，感受新年的新氣息。

　　建議本課教學(xué)用1～2課時(shí)。

　　解讀與提示

　　*第1節(jié)：細(xì)讀這段，暢談感受，引導(dǎo)學(xué)生從河水、燕子的夢(mèng)想感受到新年蘊(yùn)涵著的春意，蘊(yùn)涵著勃發(fā)的生命力。輕輕朗讀前三行，把我們感受到的美好和希望展現(xiàn)出來，再激情地朗讀后兩行，抒發(fā)內(nèi)心的贊美和渴望。

　　*第2節(jié)：新年給我們帶來什么?帶著這個(gè)問題引讀這一節(jié)，或?qū)ψx這一節(jié)，再說說根據(jù)這段文字你想象到的畫面，引導(dǎo)學(xué)生感受新年給我們帶來的新的希望。

　　這一節(jié)寫出了森林、村莊、城市、廣場(chǎng)呈現(xiàn)出的新氣象。

　　*第3節(jié)：新年，我們身邊會(huì)有哪些新事物呢?默讀這一段，請(qǐng)學(xué)生用自己的話說說。在交流中引導(dǎo)學(xué)生感受新年是一個(gè)新起點(diǎn)，充滿生機(jī)。在暢談后引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑不懂的地方，如：為什么夢(mèng)像小溪一樣明亮?以此為突破口，感受新年擁有新的希望，由此再誦讀這一節(jié)，把那擁有希望的喜悅展示出來。

　　*第4節(jié)：在這美好的時(shí)刻，我們?cè)撟鲂┦裁茨?讓學(xué)生用詩(shī)句作答。并質(zhì)疑這一節(jié)中的不懂之處。“飛馳的列車，將載著我們奔向遠(yuǎn)方”，指的是什么?在討論后，同學(xué)們的意見一定會(huì)異彩紛呈，老師適時(shí)引導(dǎo)小結(jié)，喚起學(xué)生對(duì)新年的熱愛和激情。

　　*第5節(jié)：前兩行把日子比作了珍貴的葉子，告訴我們要珍惜時(shí)間，每一天都要過得充實(shí)而有價(jià)值。如何珍惜呢?引讀后面幾行詩(shī)句，讓學(xué)生再結(jié)合實(shí)際說說自己的打算。

　　*識(shí)字寫字教學(xué)：注意“淙”的讀音，是平舌音。書寫指導(dǎo)的重點(diǎn)在“橇”這個(gè)筆畫較多的字，引導(dǎo)學(xué)生注意三個(gè)“毛”字的大小，及第二個(gè)“毛”字筆畫的變化。

　　*課后第1題：這課的詩(shī)句洋溢著激情，當(dāng)我們誦讀時(shí)，應(yīng)在理解的基礎(chǔ)上讀出自己的感受，進(jìn)行積累、背誦。

　　*課后第2題：旨在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)感受句子的含義，理解這個(gè)句子的關(guān)鍵在于了解詩(shī)句中的事物所指的實(shí)際情況。聯(lián)系上下文，結(jié)合已有的生活經(jīng)驗(yàn)，從文中的數(shù)字中我們就可以知道“葉子”實(shí)際指的是日子。“青翠”指日子是珍貴、美好的，而“誠(chéng)實(shí)”的腳步是暗指我們要腳踏實(shí)地地過每一天。

　　*課后第3題：是本課的拓展，在學(xué)完全文后，暢談自己的打算，既是對(duì)本課學(xué)習(xí)的回饋，也是學(xué)生練習(xí)表達(dá)的平臺(tái)。

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