四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第二單元測(cè)試練習(xí)卷(2)
四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第二單元測(cè)試練習(xí)卷2
一、字詞基礎(chǔ)。
1、給多音字注音并組詞。(6分)
( ) ( ) ( )
據(jù) 削 悶
( ) ( ) ( )
2、讀拼音，寫漢字。(10分)
zūn yán jiāng yìng kuǎn dài mí huò pí bèi
dào dé pèi hé chuí bèi shàn liáng shòu ruò
3、正確讀音我來(lái)選。(用“ ”線標(biāo)出)(3分)
饋贈(zèng)( guì kuì ) 巷子( xiàng gǎng ) 扎針( zhā zā )
堪稱( shèn kān ) 晾曬( liàng niàng ) 天津( jīn jīng )
4、比一比，再分別組詞。(4分)
拔( ) 猴( ) 沃( ) 維( )
撥( ) 喉( ) 襖( ) 唯( )
5、根據(jù)意思寫成語(yǔ)。(3分)
(1)、心情不舒暢。 ( )
(2)、形容吃東西又猛又急。 ( )
(3)、拿自己的心去比照別人的心，指遇事設(shè)身處地替別人著想。( )
6、選詞填空我能行。(6分)
竟然 顯然 果然
(1)、他( )是累極了，一沾床就睡著了。
(2)、爸爸本身就是天氣預(yù)報(bào)，昨天他剛喊腰酸，今天( )就下雨了。
(3)、這樣宏偉的建筑，( )只用了十個(gè)月的時(shí)間就完成了。
欣賞 觀賞 贊賞
(1)、杰克遜大叔十分( )地望著這個(gè)年輕人，知道他是一個(gè)有尊嚴(yán)的人。
(2)、老師很( )我的繪畫作品，還鼓勵(lì)我繼續(xù)加油。
(3)、昆明花博會(huì)展出的奇花異草吸引了國(guó)內(nèi)外眾多的喲游客前來(lái)( )。
7、給下列句子中加點(diǎn)的字選擇正確的解釋。(3分)
上：A、位置在高處的。 B、等級(jí)或品質(zhì)高的。 C、次序或時(shí)間在前的。
D、把飯菜等端到桌上。 E、添補(bǔ);增加。 F、到規(guī)定時(shí)間開始工作或?qū)W習(xí)等。
(1)、父親選出上好的材料在陽(yáng)光下晾曬。 ( )
(2)、服務(wù)員，請(qǐng)上茶。 ( )
(3)、上次見到你時(shí)，你好像比現(xiàn)在胖一些。( )
(4)、父親一大早就去上貨了。 ( )
(5)、我的家鄉(xiāng)在淮河的上游地區(qū)。 ( )
(6)、小明上課去了。 ( )
二、句子練習(xí)。
1、句子加工廠。(8分)
(1)、父親是汽車修理廠的一位技術(shù)精湛、工作賣力的技工。
縮句：
(2)、難道我們不要勤奮學(xué)習(xí)嗎?
改為陳述句：
(3)、年輕人吃起來(lái)。
擴(kuò)句：
(4)、成年以后，回憶往事，母親對(duì)我的教誨有了深刻的體會(huì)。
修改病句：
2、填上合適的關(guān)聯(lián)詞。(2分)
(1)、( )做什么事，( )要講究認(rèn)真，講究實(shí)在。
(2)、一個(gè)人( )活得誠(chéng)實(shí)，有信用，( )等于有了一大筆財(cái)富。
3、我來(lái)給句子排排隊(duì)。(4分)
( )這是好事呀，怎么一轉(zhuǎn)眼成壞事了?孩子們摸不著頭腦了。
( ) 中午，旦旦約了幾個(gè)小朋友偷偷地幫花匠爺爺除草。
( )洞太小，旦旦又敲掉了幾塊磚，孩子們爬進(jìn)去了。
( )下午，花匠爺爺發(fā)現(xiàn)墻洞大了，報(bào)告了校長(zhǎng)。
( )花園門鎖著，怎么進(jìn)去呢?正巧花匠爺爺?shù)男」窂膲Χ淬@了出來(lái)。
( )旦旦勇敢地站起來(lái)承認(rèn)了錯(cuò)誤。
( )“做了壞事不承認(rèn)，就不是好孩子!那洞是誰(shuí)捅大的?”校長(zhǎng)問。
4、我會(huì)背誦，還會(huì)默寫呢。(6分)
(1)、言必信， 。
(2)、老吾老， ， ， 。
(3)、己所不欲， 。
(4)、愛人者， ， ， 。
(5)、 ，金石為開。
(6)、與朋友交， 。
三、閱讀。
?、裾n內(nèi)閱讀：
年輕人留了下來(lái)，很快成了杰克遜大叔莊園里的一把好手。過了兩年，杰克遜大叔把自己的女兒許配給他。杰克遜對(duì)女兒說：“別看他現(xiàn)在什么都沒有，可他百分之百是個(gè)富翁，因?yàn)樗凶饑?yán)。
1、“什么都沒有”，請(qǐng)用一個(gè)成語(yǔ)概括 。(1分)
2、“富翁”在本文的含義是( )(1分)
A、擁有尊貴的人格。
B、擁有大批的財(cái)產(chǎn)和億萬(wàn)金錢的人。
3、這段文字在全文的作用是 。(1分)
4、請(qǐng)用“因?yàn)?hellip;…所以……”改寫“ ”的句子。(2分)
?、颉⒄n外閱讀：
上將和下士
喬治·華盛頓是美利堅(jiān)合眾國(guó)的第一任總統(tǒng)，就是他領(lǐng)導(dǎo)美國(guó)人民為了自由、為了獨(dú)立浴血( )奮戰(zhàn)，趕走了英軍。
喬治·華盛頓是個(gè)偉人，但并非后來(lái)人所想象的，他專做偉大的事，把不偉大的事都留給不偉大的人去做。實(shí)際上，他若在你面前，你會(huì)覺得他普通得就和你一樣，一樣的誠(chéng)實(shí)、一樣的熱情、一樣的與人為善。
有一天，他身穿沒( )膝的大衣，獨(dú)自一人走出營(yíng)房。他所遇到的士兵，沒一個(gè)認(rèn)出他。在一處，他看到一個(gè)下士領(lǐng)著手下的士兵筑街壘。
“加把勁!”那個(gè)下士對(duì)抬著巨大水泥塊的士兵們喊道：“一、二、加把勁!”但是，那下士自己的雙手連石頭都不碰一下。因?yàn)槭瘔K很重，士兵們一直沒能把它放到位置上。下士又喊：“一、二、加把勁!”但是士兵們還是不能把石塊放到位置上。他們的力氣幾乎用盡，石塊就要滾下來(lái)。
這時(shí)，華盛頓已經(jīng)疾步跑道跟前，用強(qiáng)( )勁的臂膀，頂住石塊。這一援助很及時(shí)，石塊終于放到了位置上。士兵們轉(zhuǎn)過身，擁抱華盛頓，表示感謝。
“你為什么光喊加把勁而讓自己的手放在衣袋里呢?”華盛頓問那下士。
“你問我?難道你看不出我是這里的下士嗎?“
“哦，這倒真是!”華盛頓說著，解開大衣鈕扣，向這位鼻孔朝天，背絞雙手的下士露出他的軍裝。“按衣服看，我就是上將。不過，下次在抬重東西的時(shí)候，你就叫上我!”
你可以想象，那位下士看到站在自己面前的是華盛頓本人，是多么羞愧，但至此他才真正懂得：偉大的人之所以偉大，就在于他決不做倒( )人胃口的蠢事。
1、給文中加點(diǎn)字注音。(2分)
2、寫出下列詞語(yǔ)的近義詞或反義詞。(2分)
(近義詞) 羞愧—— (反義詞)援助——
3、用“ ”畫出下士和華盛頓在士兵抬石塊時(shí)的表現(xiàn)，突出了華盛頓是一個(gè)
的人。(1+2分)
4、文章第2自然段的作用是 。(1分)
5、讀畫“ ”的句子，含義正確的畫“√”。(2分)
(1)、華盛頓有意告訴下士自己是上將，你應(yīng)該尊重我。( )
(2)、華盛頓提醒下士不應(yīng)該以職位高低而耍官威，而應(yīng)該平等待人。( )
四、習(xí)作(30分)
生活中一定有許多感人的事，請(qǐng)你選擇一件最讓你感動(dòng)的寫下來(lái)。
要求：1、內(nèi)容具體,感情真實(shí)。
2、恰當(dāng)運(yùn)用人物動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)、心理等描寫方法，刻畫人物形象。
3、題目自擬，不少于400字。
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