四年級下冊語文第五單元測試練習題
四年級下冊語文第五單元測試練習題
四年級下冊語文第五單元如何復習?學習啦小編在此整理了四年級下冊語文第五單元測試練習題，供大家參閱，希望大家在閱讀過程中有所收獲!
四年級下冊語文第五單元測試練習題題目
第一部分 基礎知識積累與運用(55分)
一、看拼音，寫詞語(5分)
bīn fēn liú chànɡ hú xiàn zāo tà
二、請用“——”畫出括號里的正確音節(jié)。(4分)
1、我死后，也學外公將眼睛角(jiǎo jué)膜捐贈給失明的人，讓他們重(chónɡ zhònɡ)見天日。
2、我撥(bō bā)開草一看，原來青草下邊藏 (zànɡ cánɡ)著滿滿一層小花。
三、請用“——”畫出句中的錯別字，改正后寫在括號里。(4分)
1、小呂把我領到草地上，讓我遵下來趴開草好好看看。( )( )
2、我把外公捐贈器官的心原告斥了溫迪。( )( )
四、比一比，再組詞(10分)
{徑( ) 經(jīng)( )
{弧( ) 孤( )
{珍( ) 診( )
{憾( ) 撼( )
{絆( ) 伴( )
五、把下列的詞語補充完整，再按要求寫出兩個你最喜歡的四字詞語。(12分)
花( )葉茂 ( )然挺立 清香( ) 熱淚( )眶 多( )多彩 手不釋( ) 不( )思索 改天( )地
1、描寫人物品質的：_________ 、_________
2、描寫花木的：_________ 、_________
六、選擇恰當?shù)年P聯(lián)詞填入括號里。(3分)
只有……才…… 因為……所以…… 雖然……但是……
1、安靜( )是個盲童，( )她的心中充滿著陽光和希望。
2、( )勤學苦練的人，( )能到達勝利的巔峰。
3、( )種子的力量是無限的，( )它能沖破堅硬的外殼。
七、按要求寫句子。(6分)
1、安靜不是把停在月季花上的蝴蝶攏住了嗎?(改為陳述句)
2、小小的花兒在草原上。(改為擬人句)
3、一只蝴蝶落在樹葉上飛來飛去。(修改病句)
八、日積月累(6分)
1、人的生命是有限的，可是，_________ 。我要把有限的生命，_________ 。(雷鋒)
2、我的一生始終保持著這樣一個信念，生命的意義在于_________ ，在于_________ ，而不是_________ ，也不是在于_________ 。(巴金)
九、學習了本單元有關生命為主題的課文，你對生命有了進一步的認識，收獲很多。請把你的學習收獲寫下來。(5分)
第二部分 閱讀積累與運用(30分)
十、讀短文片段，回答問題(15分)
(一)
安靜的手指悄然合攏，竟然攏住了那只蝴蝶，真是一個奇跡!睜著眼睛的蝴蝶被這個盲女孩神奇的靈性抓住了。蝴蝶在她的手指間撲騰，安靜的臉上充滿了驚訝。這是一次全新的經(jīng)歷，安靜的心靈來到了一個她完全沒有體驗過的地方。
我靜靜地站在一旁，看著安靜。我仿佛看見了她多姿多彩的內心世界，一瞬間，我深深地感動著。
在春天的深處，安靜細細地感受著春光。許久，她張開手指，蝴蝶撲閃著翅膀飛走了，安靜仰起頭來張望。此刻安靜的心上，一定劃過一條美麗的弧線，蝴蝶在她八歲的人生劃過一道極其優(yōu)美的曲線，述說著飛翔的概念。
我沒有驚動安靜。誰都有生活的權利，誰都可以創(chuàng)造一個屬于自己的繽紛世界。在這個清香裊裊的早晨，安靜告訴我這樣的道理。
1、短文選自課文《 》。(1分)
2、寫出下列詞語的近義詞。(4分)
竟然( )驚訝( )仿佛( )美麗( )
3、“睜著眼睛的蝴蝶被這個盲女孩神奇的靈性抓住了。”句中的“神奇的靈性”指的是_________ 。(2分)
4、“安靜仰起頭來張望。”她可能看到了_________ 。(2分)
5、談談對“誰都有生活的權利，誰都可以創(chuàng)造一個屬于自己的繽紛世界。”的理解。(3分)
6、假如現(xiàn)在安靜就在你面前，你還可以用什么方法幫助安靜觸摸春天?(3分)
(二) 從小做時間的主人
“時間”是人們生活中最熟悉的一個詞 一天等于24小時 1440分 86400秒 流行的一句名言是 時間就是生命 怎樣做時間的主人 而不浪費生命呢 這是一個既有趣又發(fā)人深省的問題
我的父親是一名高級工程技術人員，他的一生是勤奮的一生。他常常教育我們子女要“今日事，今日畢”。在他的嚴格教育下，從孩提時代起，我就養(yǎng)成了今天能完成的事決不拖到明天的習慣。這種習慣使我很好地完成了自己的學習和工作任務。
童年時代，我最崇拜大發(fā)明家愛迪生。我讀了很多他的故事，后來漸漸悟出一個道理：斤斤計較時間，努力擠出一切可以利用的時間，是愛迪生成功的決竅。
記得小學五年級時的一個假期里，我對《數(shù)學——1000個難題》愛不釋手，就決心在三周內完成全部難題的演算。到最后三天時，還有200道題沒解完。于是我關起門來加倍努力，睡眠時間減少到最低的限度，終于按計劃完成了運算。我覺得，一個人如果不能不斷給自己規(guī)定進取目標，身上沒有一點壓力，往往就會放松對自己的要求，大好年華也會白白流逝。
人們常說好習慣是童年養(yǎng)成的，這話是很有道理的。我工作和學習時全神貫注的好習慣，就是從小養(yǎng)成的。曾記得小學時，有一次我正在解數(shù)學題，鄰居家發(fā)生了一起未成災的失火，當時人聲喧鬧，而我卻絲毫沒有覺察，直到被父親拖出室外才知道。
愿我們珍愛今天，從今天開始，爭做時間的主人，把一生有限的時間和精力投入到無限的事業(yè)中去。
1、 寫出文中帶點詞語的近義詞或反義詞。(2分)
(1)近義詞：覺察——( ) 珍愛——( )
(2)反義詞：勤奮——( ) 有限——( )
2、根據(jù)下面的解釋，在文中找出相應的詞語抄下來。(3)
(1)啟發(fā)人們深刻思考而有所醒悟。( )
(2)全副精神高度集中。( )
(3)美好時光。( )
3、給第1自然段缺標點的地方加上標點符號。(3分)
4、在文中用“——”畫出表示“今日事，今日畢”意思的有關詞句。(2分)
5、填空。(2分)
第四自然段寫了作者自己 的事，說明要不斷給自己規(guī)定進取目標，才不會讓大好年華白白流逝。
6、你對“好習慣是童年養(yǎng)成的”這句話有什么體會?試結合實際生活談談。(3分)
第三部分 習作(30分)
十一、題目：我的好
要求：1、先把題目補充完整，可以填上朋友、同學、老師、爸爸、媽媽……2、寫的時候要抓住“好”來進行敘述，可以通過一件生動具體的事來突出這個人的優(yōu)秀品質，做到重點突出，內容具體語句通順，標點正確。3、字數(shù)不少于350字。
四年級下冊語文第五單元測試練習題參考答案
一、繽紛 流暢 弧線 糟蹋 權利
二、 jiǎo chónɡ bō cánɡ
三、1、遵 趴 (蹲)(撥) 2、 原 斥 (愿)(訴)
四、徑(田徑) 弧(弧線) 珍(珍惜) 憾(遺憾) 絆(絆倒)
經(jīng)(經(jīng)過) 孤(孤獨) 診(診所) 撼(震撼) 伴(伙伴)
五、花(繁)葉茂 (傲)然挺立 清香(裊裊) 熱淚(盈)眶
多(姿)多彩 手不釋(卷) 不(假)思索 改天(換)地
1、傲然挺立 手不釋卷 2、花繁葉茂 多姿多彩
六、1、 雖然……但是…… 2、只有……才……|
3、 因為……所以……
七、1、安靜把停在月季花上的蝴蝶攏住了。
2、小小的花兒微笑著在草原上安家。
3、一只蝴蝶落在樹葉上。
八、1、為人民服務是無限的 投入到無限的為人民服務之中去
2、付出 給予 接受 爭取
九、略(意思對即可)
十、(一)1、《觸摸春天》
2、居然 驚奇 好像 漂亮
3、小女孩對春天、對大自然的熱愛。
4、飛舞的蝴蝶……(答案不一)
5、每一個人都擁有生活的權利，無論你是否擁有健全的體魄，只要熱愛生活、熱愛生命，就一定能夠創(chuàng)造出一個屬于自己的春天，編織出屬于自己的五彩斑斕的世界。
6、我可以陪安靜到公園里去觸摸春天的花兒和小草。(答案不一)
(二)1、察覺 珍惜 懶惰 無限
2、發(fā)人深省 全神貫注 大好年華
3、。，，。：“”。，?。
4、在他的嚴格教育下，從孩提時代起，我就養(yǎng)成了今天能完成的事決不拖到明天的習慣。
5、全神貫注地做數(shù)學題，發(fā)生火災也不知逃離。
6、好習慣是從小養(yǎng)成的，習慣成自然。每天堅持做好就成了好習慣。(意思對即可，答案不一。)
四年級下冊語文單元作文范文：最美女教師
“大家好!我叫張麗莉，麗是美麗的麗，莉是茉莉花的莉，我就是一朵美麗的茉莉花。”說這句話的正是黑龍江省第十九中學的女教師張麗莉，20XX年5月8日，她用自己的雙腿換來了幾個年輕的生命，她是全中國人民應該學習的榜樣——張麗莉。
那天下午，她像往常一樣下班，走到學校門口的馬路前，準備過馬路。幾個學生從她身后沖了過去，他們沒有看見前面有一輛大客車。大客車看見了學生們，停了下來，可后面的面包車來不及停下，“砰”的一聲撞上了大客車的尾部。大客車馬上就沖向了前面幾個正在講話的學生，就在這千鈞一發(fā)之際，她沖了上去，一把推開了前面的兩個學生，又用身體頂開了一個嚇傻了的學生，自己卻被大客車給壓住了雙腿，她本想去看看學生們的情況，可是她卻昏死了過去。
她被送到醫(yī)院時已全身多處骨折，雙腿高位截肢。當她醒來時，說的第一句話不是問關于自己的傷勢怎樣，會不會有什么事這樣的話，而是問學生們怎樣了?她已經(jīng)躺在重癥監(jiān)護室，卻仍然關心著學生們。愛護自己的生命，誰都知道自己的生命最重要，在生命面前，她選擇了學生們的生命，她付出了自己的雙腿。這是多么偉大的師生情呀!她和他們互不相識，但她卻在生死關頭救了他們。
張麗莉，一個多么普通的名字，但是，她用她那雙美麗的生命寫出了一首首生命的贊歌，我們要向她致敬。
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