四年級下冊語文課文32漁夫的故事
教學(xué)四年級語文下冊第32課《漁夫的故事》課文時要從有關(guān)詞句中體會魔鬼的兇惡和漁夫的智慧。學(xué)習(xí)啦小編為四年級師生整理了語文課文《漁夫的故事》資料，希望大家有所收獲!
四年級下冊語文課文第32課《漁夫的故事》原文
從前有一個漁夫，家里很窮。他每天早上到海邊去捕魚，但是他自己立下一條規(guī)矩，每天至多撒四次網(wǎng)。
有一天早上，撒了三次網(wǎng)，什么都沒撈著，他很不高興。第四次把網(wǎng)拉攏來的時候，他覺得太重了，簡直拉不動。他就脫了衣服跳下水去，把網(wǎng)拖上岸來。打開網(wǎng)一看，發(fā)現(xiàn)網(wǎng)里有一個黃銅膽瓶，瓶口用錫封著，錫上蓋著所羅門的印。
漁夫一見，笑逐顏開：“我把這瓶子帶到市上去，可以賣它十塊金幣。”他抱著膽瓶搖了一搖，覺得很重，里面似乎塞滿了東西。他自言自語：“這個瓶里到底裝的什么東西?我要打開來看個清楚，再拿去賣。”他從腰帶上拔出小刀，撬去瓶口上的錫封，然后搖搖瓶子，想把里面的東西倒出來，但是什么東西也沒有。他覺得非常奇怪。
隔一會兒，瓶里冒出一股青煙，飄飄蕩蕩地升到空中，繼而彌漫在大地上，逐漸凝成一團(tuán)，最后變成個巨大的魔鬼，披頭散發(fā)，高高地聳立在漁夫面前。魔鬼頭像堡壘，手像鐵叉，腿像桅桿，口像山洞，牙齒像白石塊，鼻孔像喇叭，眼睛像燈籠，樣子非常兇惡。
漁夫一看見這可怕的魔鬼，呆呆地不知如何應(yīng)付。一會兒，他聽見魔鬼叫道：“所羅門啊，別殺我，以后我不敢再違背您的命令了!”
“魔鬼!”漁夫說道，“所羅門已經(jīng)死了1800年了。你是怎么鉆到這個瓶子里的呢?”
一聽所羅門早死了，魔鬼立刻兇惡地說：“漁夫啊，準(zhǔn)備死吧!你選擇怎樣死吧，我立刻就要把你殺掉!”
“我犯了什么罪?”漁夫問道，“我把你從海里撈上來，又把你從膽瓶里放出來，救了你的命，你為什么要?dú)⑽?”
魔鬼答道：“你聽一聽我的故事就明白了。”
“說吧，”漁夫說，“簡單些。”
“你要知道，”魔鬼說，“我是個無惡不作的兇神，曾經(jīng)跟所羅門作對，他派人把我捉去，裝在這個膽瓶里，用錫封嚴(yán)了，又蓋上印，投到海里。我在海里呆著，在第一個世紀(jì)里，我常常想：‘誰要是在這個世紀(jì)里解救我，我一定報答他，使他終身享受榮華富貴。’100年過去了，沒有人來解救我。第二個世紀(jì)開始的時候，我說：‘誰要是在這個世紀(jì)里解救我，我一定報答他，把全世界的寶庫都指點(diǎn)給他。’可是沒有人來解救我。第三個世紀(jì)開始的時候，我說：‘誰要是在這個世紀(jì)里解救我，我一定報答他，滿足他的三種愿望。’可是整整過了400年，始終沒有人來解救我。我非常生氣，我說：‘從今以后，誰要是來解救我，我一定要?dú)⑺浪?，不過允許許他選擇怎樣死。’漁夫，現(xiàn)在你解救了我，所以我叫你選擇你的死法。”
漁夫叫道：“好倒霉啊，碰上我來解救你!是我救了你的命啊!”
“正因為你救了我，我才要?dú)⒛惆?”
“好心對待你，你卻要?dú)⑽?老話確實講得不錯，真是‘恩將仇報’!”
“別再羅(加口字旁)唆了，”魔鬼說道，“反正你是非死不可的。”
這時候漁夫想道：“他是個魔鬼，我是個堂堂的人。我的智慧一定能壓制他的妖氣。”于是對魔鬼說：“你決心要?dú)⑽覇?”
“不錯。”
“憑著神的名字起誓，我要問你一件事，你必須說實話。”
“可以，”魔鬼說，“問吧，要簡短些。”
“你不是住在這個膽瓶里嗎?照道理說，這個膽瓶既容不下你一只手，更容不下你一條腿，怎么容得下你這樣龐大的整個身體呀?”
“你不相信我住在這個膽瓶里嗎?”
“我沒有親眼看見，絕對不能相信。”
這時候，魔鬼搖身一變，變成一團(tuán)青煙，逐漸縮成一縷，慢慢地鉆進(jìn)膽瓶。漁夫見青煙全進(jìn)了膽瓶，就立刻拾起蓋印的錫封，把瓶口封上，然后學(xué)著魔鬼的口吻大聲說：“告訴我吧，魔鬼，你希望怎樣死?現(xiàn)在我決心把你投到海里去。”
魔鬼聽了漁夫的話，就說：“漁夫，剛才我是跟你開玩笑的。”
“下流無恥的魔鬼，你這是說謊呀!”漁夫一邊把膽瓶挪近岸邊，一邊說，“我要把你投到海里，這一回非叫你在海里住一輩子不可。我知道你是壞透了的。我不僅要把你投到海里，還要把你怎樣對待我的事告訴世人，叫大家當(dāng)心，撈著你就立刻把你投回海里去，讓你永遠(yuǎn)留在海里!”
四年級下冊語文課文第32課《漁夫的故事》教材解讀
《漁夫的故事》選自古代阿拉伯著名的民間故事集《一千零一夜》。這是個充滿智慧的故事，故事主要講了一個貧窮的漁夫，到海邊去捕魚，意外地?fù)粕狭怂_門王封鎖魔鬼的瓶子。他打開瓶子，狡猾兇惡的魔鬼鉆了出來，想要?dú)⑺浪?。漁夫用自己的智慧戰(zhàn)勝了魔鬼，使魔鬼重新被封鎖在瓶子里。故事中魔鬼的強(qiáng)大和漁夫的弱小形成了強(qiáng)烈的對比，但是故事卻告訴人們：擁有智慧的人，才是真正強(qiáng)大的、不可戰(zhàn)勝的。
課文語言形象生動，特別是魔鬼的形象和魔鬼與漁夫的對話，非常引人入勝，能充分調(diào)動起學(xué)生閱讀的積極性。
選編這篇課文，目的有三：
一是使學(xué)生通過閱讀，知道有智慧的人，是真正強(qiáng)大的，不可戰(zhàn)勝的。二是進(jìn)一步學(xué)習(xí)概括文章的主要內(nèi)容，簡要講述故事。三是激發(fā)學(xué)生讀故事的興趣。
教學(xué)本文的重點(diǎn)是，有感情地朗讀課文，在理清課文脈絡(luò)的基礎(chǔ)上，從有關(guān)詞句中體會魔鬼的兇惡、狡猾和漁夫的智慧，引導(dǎo)學(xué)生簡要地講述故事。
【詞句解析】
1、一聽所羅門早死了，魔鬼立刻兇惡地說：“漁夫啊，準(zhǔn)備死吧!你選擇怎樣死吧，我立刻就要把你殺掉!”
從“立刻”一詞我們可以看到魔鬼兇惡狡猾的本性，因為對所羅門心有所懼，所以一出來時還是一副卑躬屈膝的軟弱模樣，等聽說所羅門已死了，須臾間，原形畢露，兇惡無比，恩將仇報，并且編了一串謊言為自己無恥的行為找借口。我們不由得會想到《狼和小羊》中的狼，想做壞事還給自己編個冠冕堂皇的理由，狡猾之極，無恥之極。
2、這時候漁夫想道：‘他是個魔鬼，我是個堂堂的人。我的智慧一定能壓制他的妖氣。’
這是課文唯一一次對漁夫心理活動的描寫。從他的想法中，我們可以清楚地看見，漁夫此時已經(jīng)鎮(zhèn)定下來，他知道怕魔鬼和與魔鬼講道理，都是徒勞的，自己能與魔鬼較量的，不是身體，而是智慧。他想到了，只有讓魔鬼重新回到瓶子里，才可以治服它。所以下面的對話，漁夫的語言就充滿了智慧，讓魔鬼相信：他不想再乞求、辯解，準(zhǔn)備束手待斃，使魔鬼不知不覺進(jìn)入了圈套。
四年級下冊語文單元作文范文：聽媽媽講那過去的故事
經(jīng)常聽爸爸媽媽感嘆的說：“現(xiàn)在社會變化真是太快了!”聽的多了不禁好奇起來：“媽媽，你們總說現(xiàn)在社會變化快，我怎么感覺不出來呀?怎么個快法呀?”媽媽笑吟吟的摸了摸我的頭，然后拿出了一個厚厚的大相冊，我圍繞在媽媽身邊，聽媽媽給我講起過去的故事。
媽媽告訴我，自她記事起已經(jīng)好多了，她聽大人講的過去更苦，一年到頭面朝黃土背朝天，可還是吃不上喝不上，一年中只有過年的時候吃一頓摻雜白面的饅頭，那時的人個個面黃肌瘦。畢竟我們的國家人口多、底子薄，又是在千瘡百孔的基礎(chǔ)上建起來的，不容易呀。
“可到了我記事的時候，就好多了，平時我們就能吃上白面，不過那時白面還是緊著我們小孩吃，大人還是吃棒子面窩窩頭。你看—”說著媽媽翻出了一張照片，“這是我上小學(xué)的時候。”我順著媽媽手指的方向，看到了媽媽的小時侯，梳著兩個稀稀拉拉的小辮子，穿著一個土黃色的沒什么樣式的粗布褂子，背著一個用花碎布砌成的書包，后邊是一輛我沒見過的特大號車子，前邊帶著大杠，據(jù)媽媽講那兒能帶小孩。“我們那時侯電力供不上，經(jīng)常停電，我們就點(diǎn)著洋油燈寫作業(yè)，第二天鼻子里一圈黑，如果來了電，大家就高興極了，扯開嗓子喊：‘來電了!來電了!’好象過節(jié)一樣。”真沒有想到，媽媽小時侯電都是稀有的東西，真是郁悶呀。
“這一張呢?”“這張是媽媽二十來歲的時候，你看好多了吧。”真的，這張媽媽穿的好看多了，留著披肩發(fā)，好象還抹著口紅，嘿嘿，臭美!“那時好了很多，有了摩托車，三輪車，有了現(xiàn)代機(jī)械，干活也輕多了，大瓦房代替了過去的土坯房。不過那時安電話的很少，而且很貴，五六千元安一步電話，大款們拿大哥大、BP機(jī)，手機(jī)、電腦我們農(nóng)村聽也沒聽過。”“是嗎?太老土了吧!我們現(xiàn)在小孩子都會玩電腦!”媽媽微笑著說：“要不我們怎么總是感嘆變化快呢。”
“現(xiàn)在不用你說了，我們好多人都住上了樓房，買了汽車，地里的活更是多半用機(jī)械，吃的豐富，穿的時尚。”我搶著說。媽媽笑著搖了搖說：“你說的這些對，但是現(xiàn)在最大的變化是，我們國家取消了農(nóng)業(yè)稅，農(nóng)民種地非但不用交稅還有補(bǔ)貼。國家施行了九年義務(wù)教育，孩子上學(xué)不用再交學(xué)費(fèi)。而且農(nóng)民有了病也不再怕看不起，農(nóng)村合作醫(yī)療會給報銷大部分。這是最讓人們感恩戴德的呀。感念黨的恩感謝黨的情。只有全心全意為人民服務(wù)的共產(chǎn)黨才會真正的為人民著想呀!”
聽了媽媽的話，我真正的明白了為什么會把黨比作能給人民帶來光明溫暖的太陽。我為能生活在這個時代感到幸福，我一定會好好努力，將來回報黨，回報社會，回報這個時代。
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