四年級(jí)下冊(cè)語文課文25兩個(gè)鐵球同時(shí)著地
四年級(jí)下冊(cè)語文課文25兩個(gè)鐵球同時(shí)著地
學(xué)習(xí)四年級(jí)下冊(cè)語文課文第25課《兩個(gè)鐵球同時(shí)著地》，了解伽利略和亞里士多德當(dāng)時(shí)在人們心目中不同的地位，并在對(duì)比品讀和想象寫話中初步體會(huì)伽利略不迷信權(quán)威，執(zhí)著求實(shí)地探索科學(xué)真理的精神。學(xué)習(xí)啦小編在此整理了四年級(jí)下冊(cè)語文課文第25課《兩個(gè)鐵球同時(shí)著地》，供大家參閱，希望大家在閱讀過程中有所收獲!
四年級(jí)下冊(cè)語文課文第25課《兩個(gè)鐵球同時(shí)著地》原文
伽利略是17世紀(jì)意大利偉大的科學(xué)家。他在學(xué)校念書的時(shí)候，同學(xué)們就稱他為“辯論家”。他提出的問題很不尋常，常常使老師很難解答。
那時(shí)候，研究科學(xué)的人都信奉亞里士多德，把這位兩千多年前的希臘哲學(xué)家的話當(dāng)作不容許更改的真理。誰要是懷疑亞里士多德，人們就會(huì)責(zé)備他：“你是什么意思?難道要違背人類的真理嗎?”
亞里士多德曾經(jīng)說過：“兩個(gè)鐵球，一個(gè)10磅重，一個(gè)1磅重，同時(shí)從高處落下來，10磅重的一定先著地，速度是1磅重的10倍。”這句話使伽利略產(chǎn)生了疑問。他想：如果這句話是正確的，那么把這兩個(gè)鐵球拴在一起，落得慢的就會(huì)拖住落得快的，落下的速度應(yīng)當(dāng)比10磅重的鐵球慢;但是，如果把拴在一起的兩個(gè)鐵球看作一個(gè)整體，就有11磅重，落下的速度應(yīng)當(dāng)比10磅重的鐵球快。這樣，從一個(gè)事實(shí)中卻可以得出兩個(gè)相反的結(jié)論，這怎么解釋呢?
伽利略帶著這個(gè)疑問反復(fù)做了許多次試驗(yàn)，結(jié)果都證明亞里士多德的這句話的確說錯(cuò)了。兩個(gè)不同重量的鐵球同時(shí)從高處落下來，總是同時(shí)著地，鐵球往下落的速度跟鐵球的輕重沒有關(guān)系。伽利略那時(shí)候才25歲，已經(jīng)當(dāng)了數(shù)學(xué)教授。他向?qū)W生們宣布了試驗(yàn)的結(jié)果，同時(shí)宣布要在比薩城的斜塔上做一次公開試驗(yàn)。
消息很快傳開了。到了那一天，很多人來到斜塔周圍，都要看看在這個(gè)問題上誰是勝利者，是古代的哲學(xué)家亞里士多德呢，還是這位年輕的數(shù)學(xué)教授伽利略?有的說：“這個(gè)青年真是膽大妄為，竟想找亞里士多德的錯(cuò)處!”有的說：“等會(huì)兒他就固執(zhí)不了啦，事實(shí)是無情的，會(huì)讓他丟盡了臉!”
伽利略在斜塔頂上出現(xiàn)了。他右手拿著一個(gè)10磅重的鐵球，左手拿著一個(gè)1磅重的鐵球。兩個(gè)鐵球同時(shí)脫手，從空中落下來。一會(huì)兒，斜塔周圍的人都忍不住驚訝地呼喊起來，因?yàn)榇蠹铱匆妰蓚€(gè)鐵球同時(shí)著地了，正跟伽利略說的一個(gè)樣。這時(shí)大家才明白，原來像亞里士多德這樣的大哲學(xué)家，說的話也不是全都對(duì)的。
四年級(jí)下冊(cè)語文課文第25課《兩個(gè)鐵球同時(shí)著地》教材解讀
【課文簡(jiǎn)說】
這篇課文講述了意大利科學(xué)家伽利略在年輕時(shí)代追求真理的過程中，敢于挑戰(zhàn)權(quán)威，對(duì)人人信奉的哲學(xué)家亞里士多德的所謂真理產(chǎn)生了懷疑，經(jīng)過反復(fù)試驗(yàn)求證后，在人們的辱罵與猜疑中走上比薩斜塔，用事實(shí)驗(yàn)證了真理。課文贊揚(yáng)了伽利略不迷信權(quán)威的獨(dú)立人格和執(zhí)著追求真理的精神。
本文故事引人入勝，敘述條理清晰，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。在寫法上有兩個(gè)突出特點(diǎn)，一是通過從質(zhì)疑、求證到公開試驗(yàn)這樣的具體事例來表現(xiàn)人物品質(zhì)，二是通過環(huán)境或側(cè)面描寫來烘托人物，在第2自然段和第5自然段，通過人們對(duì)亞里士多德的信奉和對(duì)伽利略的嘲諷的描寫，襯托出了伽利略追求真理的執(zhí)著精神，說明了伽利略在雙方力量對(duì)比極為懸殊的情況下，他在冒著多么大的風(fēng)險(xiǎn)!
選編這篇課文的意圖，一是讓學(xué)生感受并學(xué)習(xí)伽利略大膽懷疑，相信科學(xué)，執(zhí)著追求的精神;二是結(jié)合理解課文，學(xué)習(xí)作者通過典型事例表現(xiàn)人物品質(zhì)的方法。
本課的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)是理解伽利略試驗(yàn)的過程與結(jié)論，并受到啟發(fā)，初步學(xué)習(xí)一些描寫人物的基本方法。
【詞句解析】
1、對(duì)句子的理解：
?、耪l要是懷疑亞里士多德，人們就會(huì)責(zé)備他：“你是什么意思?難道要違背人類的真理嗎?”
這句話用假設(shè)關(guān)系的復(fù)句和連續(xù)兩個(gè)反問，充分反映了當(dāng)時(shí)的社會(huì)環(huán)境──科學(xué)界狂熱崇拜二千多年前的希臘哲學(xué)家亞里士多德，將他的話奉為不容置疑的真理。正是在這種環(huán)境下，伽利略善于思考，敢于向權(quán)威挑戰(zhàn)，更表現(xiàn)出了他對(duì)真理執(zhí)著追求的科學(xué)態(tài)度。
⑵他向?qū)W生們宣布了試驗(yàn)的結(jié)果，同時(shí)宣布要在比薩城的斜塔上做一次公開試驗(yàn)。
伽利略在經(jīng)過嚴(yán)密的推理和反復(fù)試驗(yàn)后證明自己是對(duì)的，才向?qū)W生宣布結(jié)果，并要在比薩城斜塔上做一次公開試驗(yàn)，主要目的是打破當(dāng)時(shí)科學(xué)界盲目崇拜、迷信權(quán)威的思想，讓人們形成科學(xué)的態(tài)度。
⑶這時(shí)大家才明白，原來像亞里士多德這樣的大哲學(xué)家，說的話也不是全都對(duì)的。
事實(shí)勝于雄辯。伽利略以兩個(gè)鐵球同時(shí)著地的試驗(yàn)，使人們轉(zhuǎn)變了觀念：對(duì)權(quán)威要尊重，但不應(yīng)盲從，權(quán)威也有錯(cuò)的時(shí)候，實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。
2、對(duì)詞語的理解：
信奉：信仰敬奉。文中指當(dāng)時(shí)研究科學(xué)的人們對(duì)亞里士多德奉若神明，將他作為真理的化身，對(duì)他的每一句話都深信不疑，表現(xiàn)了人們對(duì)權(quán)威的盲目迷信。
固執(zhí)：堅(jiān)持自己的意見不肯改變。文中指人們認(rèn)為亞里士多德根本不可能有錯(cuò)，而伽利略的執(zhí)著卻是固執(zhí)己見的表現(xiàn)。
膽大妄為：形容一個(gè)人膽量大，胡作非為。伽利略指出亞里士多德的錯(cuò)誤，激起了迷信亞里士多德的人們的不滿。在他們心中，亞里士多德是權(quán)威，是真理，而一個(gè)默默無聞的青年教授竟提出反對(duì)，簡(jiǎn)直是胡作非為，膽子太大了。
磅：英制質(zhì)量單位，1磅合0.4536千克。
四年級(jí)下冊(cè)語文單元作文范文：令我敬佩的媽媽
“媽媽”是一個(gè)圣潔、高尚的字眼。它令人想到勤勞、能干和無私的愛。
我的媽媽是一個(gè)勤快、能干的人。她既要工作，又要理家務(wù)。每天，忙里忙外，但是，她總能把工作和生活安排得有條有理，出色地做好自己份內(nèi)的事。因?yàn)檫@，媽媽的同事和鄰居的叔叔、阿姨總夸她能干，我也暗暗佩服媽媽的才干。
媽媽是個(gè)教師。她很愛她的學(xué)生。工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，也樂意接受學(xué)校的分配的任務(wù)。而且總能把事情辦好。有一次，學(xué)校要舉行“六一”開展活動(dòng)。媽媽整天忙個(gè)不停。白天上課，中午回家，要排練跳舞、唱歌……夜里，還開著臺(tái)燈，在批改作業(yè)、備課，媽媽就這樣過了三天三夜，害得她生病了，可媽媽一點(diǎn)也不在呼，還是這樣過去了。
在家里，媽媽也是歸納家務(wù)的里家行手。每天炒菜、掃地、洗衣服……她都干得輕松自如、有快有好。尤其是炒菜的手藝，真的讓人贊不絕口。有一次，家里來了客人，我想：“今天可好好的吃一頓了。”我悄悄地來到廚房，看媽媽炒菜。只見媽媽胸前系著圍裙，在炒菜。不一會(huì)兒，眼前的蘿卜就炒好了，一陣陣香味撲鼻而來，我直流口水。再過一個(gè)小時(shí)，餐桌已經(jīng)放滿了香噴噴的食物，有又大又紅的蝦，有蘿卜炒雞蛋，……我狼吞虎咽地吃了起來，客人們吃得津津有味，還夸媽媽做得好。
我的媽媽是一個(gè)平凡的人。但她的勤勞，她的能干，卻令我敬佩，我常常暗暗的想：長(zhǎng)大我一定做一個(gè)媽媽這樣的人。
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