四年級下冊語文課文1古詩詞三首
四年級下冊語文課文1古詩詞三首
四年級下冊語文課文第1課《古詩詞三首》分別是《獨(dú)坐敬亭山》，《望洞庭》，《憶江南》，學(xué)習(xí)啦小編為四年級師生整理了第1課《古詩詞三首》課文資料，希望大家有所收獲!
四年級下冊語文課文第1課《古詩詞三首》原文
1 古詩詞三首
獨(dú)坐敬亭山①
[唐] 李白
眾鳥高飛盡，
孤云獨(dú)去閑②。
相看兩不厭③，
只有敬亭山。
注釋
?、倬赐ど剑涸诮癜不帐⌒菔薪?。
?、陂e：形容云彩飄來飄去悠閑自在的樣子。
?、蹍挘簼M足。
望洞庭①
[唐] 劉禹錫
湖光秋月兩相和②，
潭面③無風(fēng)鏡未磨。
遙望洞庭山水翠，
白銀盤里一青螺④。
注釋
①洞庭：湖名，在湖南省北部。
?、诤停汉椭C，這里指水色和月色融為一體。
?、厶睹妫褐负妗?/p>
?、芮嗦荩哼@里用來形容洞庭湖中的君山。
憶江南①
[唐] 白居易
江南好，
風(fēng)景舊曾諳②。
是出江花紅勝火，
春來江水綠如藍(lán)③。
能不憶江南?
注釋
?、賾浗希涸~牌名。原題下有詞三首，這里是其中第一首。
?、谥O：熟悉。
?、鬯{(lán)：一種植物，葉藍(lán)綠色，可提取青藍(lán)色染料。
四年級下冊語文課文第1課《古詩詞三首》教材解讀
獨(dú)坐敬亭山
1.課文簡說。
這是李白于天寶十二年(公元753 年)秋游安徽省宣州時(shí)所作。當(dāng)年，詩人被迫離開長安已整整十年，世態(tài)炎涼，長期的漂泊生活使他飽嘗了人間辛酸的滋味，孤寂之感倍生。詩人通過對敬亭山景象的描寫，抒發(fā)了因懷才不遇而產(chǎn)生孤獨(dú)寂寞的感情，也正是詩人投身到大自然懷抱，以山為伴，尋找安慰的真實(shí)寫照。全詩的大意是：仰望天空，只見幾只鳥兒向遠(yuǎn)處飛去，直到看不見影子;一片白云也慢悠悠地越飄越遠(yuǎn)，四周一片寂靜。我靜靜凝視著山，覺得山也在看著我，好像在互相交流，彼此總是看不夠。此時(shí)此刻，我的心里似乎只有那座敬亭山了。
2.詞句解析。
(1)“眾鳥高飛盡，孤云獨(dú)去閑。”既寫眼前之景，又抒發(fā)了孤獨(dú)之感：天上幾只鳥兒高飛遠(yuǎn)去，直至無影無蹤;寂寥的長空有一片白云，卻也不肯停留，慢慢地越飄越遠(yuǎn)，似乎世間萬物都厭棄詩人遠(yuǎn)離而去。“盡”、“閑”兩個(gè)字，把讀者引入一個(gè)“靜寂”的境界;在飄忽的白云消失之后感到特別的清幽平靜。這兩句詩中“動” 中有“靜”。無論是“靜”與“動”，都烘托了詩人心靈的孤獨(dú)和寂寞。這種生動形象的寫法，暗示了詩人在敬亭山游覽靜觀之久，表現(xiàn)出他“獨(dú)坐”時(shí)孤寂的情景，也為下聯(lián)“相看兩不厭”作了鋪墊。
(2)“相看兩不厭，只有敬亭山。”運(yùn)用擬人的手法寫詩人與敬亭山的相知之情。鳥兒飛走了，云飄遠(yuǎn)了。詩人只有靜靜地凝視著敬亭山，而敬亭山似乎也一動不動地看著詩人。此刻詩人十分動情，世上大概只有它還愿和我做伴吧，真是難得一知己!“相看兩不厭”，表達(dá)了詩人與敬亭山之間的互為知己的感情。“相”“兩”二字同義重復(fù)，把詩人與敬亭山緊緊聯(lián)系在一起，表現(xiàn)出一種惜惜相憐的感情。結(jié)句中“只有”兩字也是經(jīng)過提煉的，突出了詩人對敬亭山的喜愛。
望 洞 庭
1.課文簡說。
詩人以輕快的筆觸，勾勒出一幅優(yōu)美的洞庭湖秋月圖。
明月當(dāng)空的夜晚，詩人經(jīng)過洞庭湖，記下所見的景象。故名為“望洞庭”。全詩的大意是：湖光秋月互相輝映，顯得多么和諧，平靜潭水無風(fēng)，如一面沒經(jīng)過打磨的迷蒙的銅鏡，那月下洞庭湖里蒼翠的君山，從遠(yuǎn)處看，就好像在白銀盤里盛放著的一枚青螺。
2.詞句解析。
(1)“湖光秋月兩相和，潭面無風(fēng)鏡未磨。”總寫洞庭湖的秋色。在月光皎潔的秋夜，洞庭湖的波光和皎潔的月光互為映襯，顯得那么和諧、寧靜。在月光的映照下，無風(fēng)的洞庭湖平靜得像一面沒有打磨過的鏡子，朦朧中帶著一種寧靜、柔和的美。洞庭湖其實(shí)面積很大，方圓數(shù)百里。說“潭面”，是作者有意把很大的洞庭湖說成是小小的水潭，意味著作者十分廣闊的胸懷。
(2)“遙望洞庭山水翠，白銀盤里一青螺。”詩人以奇特的想象，確切的比喻，描繪洞庭湖的山水。先寫從遠(yuǎn)處看洞庭湖的山光水色;再把洞庭湖的水色比喻成“銀白色的盤子”將洞庭湖中的群山比喻成一只小小的“青螺”。銀白色的盤子里擺放一只小小的青螺，顯得小巧玲瓏，十分精致，又和月光籠罩下的湖水、山色相稱。也是對上一句作的補(bǔ)充說明。
宋人黃庭堅(jiān)《雨中登岳陽樓望群山》中的“可惜不當(dāng)湖水面，銀山堆里看青山”，便是從這兩句中脫化而出。
憶 江 南
1.課文簡說。
這首詞是白居易離開杭州，回到洛陽以后懷念杭州時(shí)寫了三首《憶江南》中的第一首。“憶江南”，詞牌名。詞的內(nèi)容也是回憶江南。白居易曾經(jīng)當(dāng)過杭州刺史。詞中所回憶的是詩人曾經(jīng)觀光游覽當(dāng)?shù)仫L(fēng)景時(shí)所留下的印象。
課文選了其中第一首，原題下的另兩首是：
其一
江南憶，最憶是杭州。山寺月中尋桂子，郡亭枕上看潮頭。何日更重游。
其二
江南憶，其次憶吳宮。吳酒一杯春竹葉，吳娃雙舞醉芙蓉。早晚復(fù)相逢。
2.詞句解析。
(1)“江南好”這是詩人對江南春天的贊美。“風(fēng)景舊曾諳。”“舊”：從前，指詩人年輕時(shí)游過杭州。“曾”：曾經(jīng)。“諳”：熟悉。我對江南的美麗風(fēng)景曾經(jīng)是多么的熟悉，多么的了解。
(2)“日出江花紅勝火，春來江水綠如藍(lán)。”春回大地的時(shí)候，百花盛開，每當(dāng)太陽從東方升起，陽光普照大地，遍地開放的鮮花更加艷麗，春光水碧，綠波粼粼，由于紅日映照，所以紅花更紅，像燃燒的火焰;由于江花紅，所以江水更顯得碧綠，“藍(lán)”字，形容春水深碧的美好景象。
(3)“能不憶江南?”江南的這種風(fēng)光在洛陽是看不到的，所以詞的結(jié)尾用反問句說，江南的風(fēng)景這樣美好，能不讓人回憶嗎?
選編這三首古詩詞的目的，是使學(xué)生通過對詩詞的誦讀和欣賞，感受南方自然風(fēng)光之美。體驗(yàn)詩人的思想感情，同時(shí)積累古詩詞名句，增強(qiáng)對祖國語言文字的熱愛之情，增加文化積淀。
本文的教學(xué)重點(diǎn)應(yīng)放在品味詩句，指導(dǎo)背誦，積累語言上。在學(xué)習(xí)語言的過程中體會江南山水的特點(diǎn)，激發(fā)愛美的情趣。
四年級下冊語文單元作文范文：美麗的長白山天池
暑假里，我們家和媽媽同事家兩家相約自駕要到美麗的長白山。一切準(zhǔn)備就緒，我們在7月25號準(zhǔn)時(shí)出發(fā)。
一路上，大家心情愉快，歡聲笑語，景色怡人，成片成片的玉米地和黃色的野菊花映入眼簾，讓人很舒服。
我們開了一天的車，終于來到了向往已久的長白山腳下。在附近的賓館住下，休整，第二天一早，我們上山了。長白山海拔三千八百多米，游客必須搭乘景區(qū)的大巴和越野車上山。由于是周末。天氣又好，去山上的人很多。于是，我們排隊(duì)坐上了越野車向此行的最高峰一天池奔去。我向車外望去，遠(yuǎn)處蒼翠的群山重重疊疊，像波濤起伏的大海一樣，雄偉壯觀。
我們坐著車在盤上公路上行駛了10分鐘，終于到達(dá)了山頂，美麗的天池出現(xiàn)在我的眼前。長白山天池是中國最深的湖泊，坐落在吉林省東南部，是中國和朝鮮的界湖，湖的北部在吉林省境內(nèi)，是松花江之源。因?yàn)樗幍奈恢酶?，水面海拔達(dá)2150米，所以被稱為“天池”。長白山原是一座火山。據(jù)史籍記載，自16世紀(jì)以來它又爆發(fā)了3次，當(dāng)火山爆發(fā)噴射出大量熔巖之后，火山口處形成盆狀，時(shí)間一長，積水成湖，便成了現(xiàn)在的天池。天池的池面，像一面碩大的鏡子，在蔚藍(lán)的天空下，顯得格外壯觀。
美麗的天池，真的讓我流連忘返，有機(jī)會的話，我還會再來。
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