四年級(jí)語文下冊(cè)第14課《小英雄雨來》知識(shí)點(diǎn)

　　【文章結(jié)構(gòu)】

　　全文分六個(gè)部分進(jìn)行敘述：

　　第一部分：講雨來的本領(lǐng)高。

　　第二部分：講雨來上夜校受到愛國主義教育。

　　第三部分：講雨來掩護(hù)區(qū)交通員李大叔。

　　第四部分：講雨來和鬼子進(jìn)行不屈的斗爭。

　　第五部分：講蘆花村的人們誤以為雨來犧牲了。

　　第六部分：講雨來并沒有死。

　　【教材簡說】

　　這篇略讀課文節(jié)選自作家管樺寫的同名中篇小說，選入課文時(shí)有改動(dòng)，講的是在那戰(zhàn)火連天、槍炮轟鳴的抗日戰(zhàn)爭時(shí)期，晉察冀邊區(qū)的少年雨來，聰明勇敢，游泳本領(lǐng)高強(qiáng)，為了掩護(hù)革命干部，機(jī)智地同敵人作斗爭的故事。圍繞這一主題，課文分六個(gè)部分?jǐn)⑹觥?/p>

　　第一部分講雨來的游泳本領(lǐng)高。雨來生活的蘆花村在晉察冀邊區(qū)的北部，是抗日根據(jù)地。蘆花村旁有還鄉(xiāng)河，河里有蘆葦，雨來每到夏天就到還鄉(xiāng)河游泳，所以練就了一身游泳的本領(lǐng)。

　　第二部分講雨來上夜校受到愛國主義教育，他在夜校跟著老師輕聲念著：“我們是中國人，我們愛自己的祖國……”

　　第三部分講雨來掩護(hù)區(qū)交通員李大叔。在戰(zhàn)斗形勢(shì)異常緊張的關(guān)頭，生活在革命家庭中的雨來，在危急的情況下毫不慌張，勇敢地掩護(hù)了李大叔，并機(jī)智地把敵人引開。

　　第四部分講雨來和鬼子進(jìn)行不屈的斗爭。雨來機(jī)智地回答敵人的盤問;拒絕了敵人的哄騙和利誘;在敵人威脅、毒打下也沒有屈服。

　　第五部分講蘆花村的人們誤以為雨來犧牲了。村里人都說：“雨來是個(gè)好孩子!”“有志不在年高。”

　　第六部分講雨來并沒有死。雨來能夠在敵人的槍口底下巧妙逃生，進(jìn)一步表現(xiàn)雨來的機(jī)智勇敢。

　　本文的故事情節(jié)緊湊而又豐富多彩、跌宕起伏，將一位熱愛祖國、不畏強(qiáng)敵的少年英雄展現(xiàn)在讀者面前。

　　選編這篇課文的目的，一是讓學(xué)生在閱讀中了解戰(zhàn)爭年代人們的生活，學(xué)習(xí)小英雄雨來勇敢機(jī)智的品質(zhì)，從中受到愛國主義教育。二是運(yùn)用聯(lián)系上下文等方法理解文中含義深刻句子的意思。本文篇幅較長，因此要訓(xùn)練學(xué)生用較快的速度閱讀課文，了解內(nèi)容。

　　本課教學(xué)的重點(diǎn)是體會(huì)雨來機(jī)智勇敢的優(yōu)秀品質(zhì)，難點(diǎn)是用較快速度閱讀課文，把握課文主要內(nèi)容。

　　【詞句解析】

　　一、對(duì)句子的理解

　　1、我們是中國人，我們愛自己的祖國。

　　這是雨來能夠掩護(hù)革命干部，同日寇作斗爭的思想基礎(chǔ)，正是因?yàn)橛陙韺?duì)祖國深切的愛，才有了后面勇救交通員、勇斗鬼子的故事。

　　2、雨來沒理他，腳下像踩著風(fēng)，—直朝后院跑去。

　　這一系列動(dòng)作的描寫，形象地表現(xiàn)了雨來的機(jī)智勇敢。因?yàn)槟挲g小，面對(duì)雪亮的刺刀，敵人以為雨來害怕，不顧一切朝后院跑去，實(shí)際上，雨來是為了把敵人引開，保護(hù)交通員。

　　3、一滴一滴的血滴下來，濺在課本那幾行字上。

　　這是一處細(xì)節(jié)描寫。鮮血滴在“我們是中國人，我們愛自己的祖國”幾行字上，表明了雨來誓死保護(hù)交通員，和敵人斗爭到底的決心與堅(jiān)強(qiáng)意志;體現(xiàn)了中國人民不惜用鮮血和生命保衛(wèi)祖國的決心。句子未加任何雕琢，意思卻含蓄深刻。這句話既寫了當(dāng)時(shí)的場景，又將鮮血和愛國巧妙地聯(lián)系在一起，會(huì)使人產(chǎn)生豐富的想象和無窮的回味。

　　4、有志不在年高。

　　志：志氣、志向;年高：年紀(jì)大。有志氣不在于年紀(jì)大，指人貴在有志，不能憑年齡大小來衡量，只要有志氣，年輕也能做出優(yōu)異成績。這是人們對(duì)雨來的贊揚(yáng)，雨來熱愛祖國、勇敢機(jī)智的品質(zhì)深深感動(dòng)、激勵(lì)著蘆花村的人們。

　　二、對(duì)詞語的理解

　　晉察冀邊區(qū)：晉，山西省簡稱，察，察哈爾省(1952年撤銷，分別并入河北、山西兩省)簡稱，冀，河北省簡稱。晉察冀邊區(qū)是我抗日根據(jù)地之一。

　　門檻：門框下部挨著地面的橫木(也有用石頭的)。

　　推推搡搡：搡，猛推。推推搡搡就是使勁推的樣子。

　　劫難：災(zāi)難。

　　趔趄：身體歪斜，腳步不穩(wěn)要摔倒的樣子。

　　雞冠花：一種草本植物，開的花形狀像雞冠，通常為紅色。

　　四年級(jí)語文下冊(cè)第14課《小英雄雨來》教學(xué)建議

　　這篇略讀課文內(nèi)容淺顯，可讀性強(qiáng)。可結(jié)合快速閱讀的方法，培養(yǎng)學(xué)生的自讀能力。

　　教學(xué)時(shí)，可結(jié)合課題，提出問題供學(xué)生自讀時(shí)思考：本篇課文的主要人物是雨來，為什么稱他是“小英雄”。然后讓學(xué)生快速默讀課文第三、四部分，在學(xué)生自讀自悟的基礎(chǔ)上，圍繞“機(jī)智勇敢”和不畏強(qiáng)敵兩方面討論，并讓學(xué)生概括說出三、四部分的主要內(nèi)容。在學(xué)生閱讀的時(shí)候，要提示學(xué)生運(yùn)用前面學(xué)過的快速閱讀的方法，用比較快的速度，閱讀課文。

　　指導(dǎo)學(xué)生自讀課文時(shí)，要留有時(shí)間，讓學(xué)生質(zhì)疑。可以從本課的重點(diǎn)語句發(fā)問，如，“我們是中國人，我們愛自己的祖國”在課文中出現(xiàn)了多次，為什么作者要強(qiáng)調(diào)這句話?從課文內(nèi)容的前后聯(lián)系發(fā)問，如，課文第六部分寫雨來能夠在敵人的槍口底下逃走，與課文第一部分的內(nèi)容有何聯(lián)系?“我們是中國人，我們愛自己的祖國”這句話在課文中共出現(xiàn)幾次，作者為什么要強(qiáng)調(diào)這句話?第一次是出現(xiàn)在雨來上夜校情景下，寫出了雨來在夜校受到愛國主義教育。第二次出現(xiàn)在雨來被鬼子毒打、鮮血直流的情況下，血滴濺在課本上，用來烘托雨來熱愛祖國的決心和同敵人斗爭到底的堅(jiān)強(qiáng)意志。通過對(duì)這一問題的理解，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的感情，同時(shí)讓學(xué)生知道，雨來之所以能和敵人機(jī)智勇敢地進(jìn)行斗爭，和他平時(shí)所受的教育是分不開的。另外，課文幾次出現(xiàn)這句話，更加突出了雨來的品質(zhì)。

　　關(guān)于各部分內(nèi)容的概括，建議在學(xué)生全面理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上進(jìn)行。然后在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生給各部分加小標(biāo)題。對(duì)每部分加小標(biāo)題的要求不要過高，只要基本概括了本部分的內(nèi)容，語句通順即可。以下標(biāo)題供參考：①游泳本領(lǐng)高;②上夜校念書;③掩護(hù)李大叔;④與鬼子作斗爭;⑤河沿上的槍聲;⑥雨來沒有死。(也可用課文原句作小標(biāo)題：①“望著媽媽笑”;②“我們愛自己的祖國”;③“把缸搬回原地”;④“什么也沒看見”;⑤“有志不在年高”;⑥“雨來沒有死”。)