四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)父親的菜園課文
四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)父親的菜園課文
《父親的菜園》課文表現(xiàn)父親的優(yōu)秀品質(zhì)，是本文表達(dá)上的一個(gè)特點(diǎn)。學(xué)習(xí)啦小編為四年級(jí)師生整理了《父親的菜園》課文資料，希望大家有所收獲!
四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《父親的菜園》課文原文
一條新修的公路，使我家失去了四季翠綠的菜園。我們的心情都不大舒暢，沒有了新鮮的蔬菜，對(duì)一個(gè)普通的農(nóng)家來(lái)說(shuō)，就像嬰兒斷了奶。
終于有一天，父親望著飯桌上總也盛不滿的菜碗，說(shuō)要重新開一塊菜地。全家人投去詫異的目光——要知道，在我們這里要找一塊可以當(dāng)菜園的地，是相當(dāng)困難的。望著我們疑惑的神情，父親堅(jiān)毅地說(shuō)：“我們?nèi)ラ_一塊新的菜地!”
于是，在我家后面的山坡上，父親選擇了一塊相對(duì)平緩的坡地，作為菜園的基地。每天天還沒亮，父親就扛著鋤頭、挑起箢箕上山去，直到傍晚，才挑著一擔(dān)柴草回家來(lái)。一個(gè)星期過去，展現(xiàn)在我們面前的，是足有三四分翻過的黃土地。
父親還沒來(lái)得及整理他新辟的菜園，一場(chǎng)暴雨說(shuō)來(lái)就來(lái)了。那天，父親正在吃午飯，把碗一丟，抓起鐵锨就沖進(jìn)了暴雨中……可是，山坡菜地里那薄薄的一層泥土，已經(jīng)被大雨沖了個(gè)一干二凈，露出大塊大塊猙獰的巖石。
父親沒有氣餒，他在坡地的邊緣砌了一道矮墻，再?gòu)纳侥_下把土一筐一筐挑上去，蓋住了那可怖的巖石。父親的雙肩紅腫，腳板也磨起了泡。看著新菜園終于被開出來(lái)了，父親笑了。
春天到了，父親在他的新菜園里，種上了豌豆。望著這一塊貧瘠的土地，我問父親：“豌豆真的能長(zhǎng)出來(lái)嗎?”
父親摸摸我的后腦勺，信心十足地說(shuō)：“當(dāng)然能!”
我似信非信地點(diǎn)點(diǎn)頭。沒過多久，菜園里長(zhǎng)出了一片綠綠的豌豆。
就在我做著吃香噴噴的炒豌豆的美夢(mèng)時(shí)，父親卻把那一片豌豆全翻在泥土里。我有些疑惑不解。父親說(shuō)：“我們不能光顧眼前。也真難為了這片荒地，它是拼了命才養(yǎng)出這一片豌豆來(lái)的。就這樣榨干它，以后就別想吃瓜吃菜了。這一季豌豆就用來(lái)肥土吧。”
以后的日子，我們便四處拾糞。有時(shí)候我在山坡上放牛，尿憋急了，父親也要我跑到菜地里去撒。在父親的精心伺候下，原本貧瘠的死黃土，變得黑亮，鋤頭挖下去，還能翻出蚯蚓來(lái)呢。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，父親的菜園就像一塊碧綠的翡翠，嵌在荒涼的山坡上。
直到現(xiàn)在，那一塊坡地，仍是我家的菜園。春有菠菜、萵筍，夏有黃瓜、茄子，秋有辣椒、南瓜，冬有蘿卜、白菜。一年四季，都是一片誘人的翠綠。
四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《父親的菜園》課文同步練習(xí)題
【字詞薈萃】
1.讀拼音，寫詞語(yǔ)。
zhēnɡ nínɡ qì něi pín jí zhà ɡān cì hou wō sǔn yòu rén
( )的蔬菜 ( )的坡地 ( )的豌豆
( )的目光 ( )的巖石 ( )的翡翠
【句段集錦】
根據(jù)課文內(nèi)容填空。
1、父親沒有( )，他在坡地的邊緣( )了一道矮墻，再?gòu)纳侥_下把土一筐一筐( )上去，( )了那可怖的巖石。
2、沒有了( )，對(duì)一個(gè)普通農(nóng)家來(lái)說(shuō)，就像( )。
【課文鏈接】
以后的日子，我們便四處拾糞。有時(shí)候我在山坡上放牛，尿憋急了，父親也要我跑到菜地里去撒。在父親的精心伺候下，原本貧瘠的死黃土，變得黑亮，鋤頭挖下去，還能翻出蚯蚓來(lái)呢。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，父親的菜園就像一塊碧綠的翡翠，嵌在荒涼的山坡上。
直到現(xiàn)在，那一塊坡地，仍是我家的菜園。春有菠菜、萵筍，夏有黃瓜、茄子，秋有辣椒、南瓜，冬有白菜、蘿卜。一年四季，都是一片誘人的翠綠。
1、從文中的詞語(yǔ)________可以看出父親很熱愛這塊土地。
2、一年四季菜園里的蔬菜是________。
3、找出文中的比喻句。
四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《父親的菜園》課文教學(xué)設(shè)計(jì)
【教學(xué)目標(biāo)】
1、認(rèn)識(shí)本課8個(gè)生字。
2、默讀課文，從描寫父親言行的詞句中體會(huì)父親堅(jiān)韌的品質(zhì)和對(duì)土地的熱愛。
【教學(xué)過程】
1、教學(xué)時(shí)，先讓學(xué)生讀讀“閱讀提示”，說(shuō)說(shuō)本課的閱讀要求。然后按照要求自讀課文，邊讀邊在書上做記號(hào)和批注，要把描寫父親言行的詞句畫出來(lái)，然后在小組里交流，并把小組里不能解決的問題記下來(lái)。
2、父親是在什么情況下決定開墾菜園的?課文就這個(gè)問題有清楚的說(shuō)明，父親是在新修的公路使“我家”失去了菜園的情況下決定開墾新的菜園的。他又是怎樣開墾菜園的?課文就這個(gè)問題講了四點(diǎn)：
⑴在我家后面的山坡上，選擇了一塊相對(duì)平緩的坡地，作為菜園的基地。
?、圃谄碌氐倪吘壠隽艘坏栏吒叩氖瘔Γ?gòu)纳侥_下把土一筐一筐挑上去，蓋住了那些可怖的巖石。
?、钱?dāng)菜園長(zhǎng)出了一片綠綠的豌豆的時(shí)候，父親卻把那一片豌豆全翻在泥土里去肥土。
?、人奶幨凹S，伺候這塊菜園。
3、從描寫父親言行的語(yǔ)句中體會(huì)到父親勤勞、堅(jiān)韌的品質(zhì)是教學(xué)的重點(diǎn)。可通過有感情地朗讀這些句子來(lái)體會(huì)，然后說(shuō)說(shuō)從這些句子中感受到什么。在學(xué)生充分交流的基礎(chǔ)上，教師做適當(dāng)梳理。
⑴決定開荒：
“父親堅(jiān)毅地說(shuō)：‘我們?nèi)ラ_荒!’”(勤勞)
?、崎_墾荒地：
“每天天還沒亮，父親就扛著鋤頭、箢箕上山去，直到傍晚，才挑著一擔(dān)柴草回家來(lái)。”(勤勞、吃苦)
?、菈旧鲜瘔K：
“父親沒有氣餒……蓋住了那可怖的巖石。”(堅(jiān)忍不拔)
?、确N上豌豆：
當(dāng)我問能否長(zhǎng)出豌豆，父親“信心十足地說(shuō)：‘當(dāng)然能!’”(對(duì)土地的信賴)
⑸豌豆肥田：
“父親說(shuō)：‘……肥土吧。’”(對(duì)土地的保護(hù)、熱愛)
⑹拾糞肥田：
“有時(shí)候我在山坡上放牛，尿憋急了，父親也要我跑到菜地里去撒。”(節(jié)儉、對(duì)土地的熱愛)
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