四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)黃河是怎樣變化的課文

　　《黃河是怎樣變化的》課文告訴人們要保護(hù)大自然，保護(hù)環(huán)境，否則就會(huì)受到大自然的懲罰。學(xué)習(xí)啦小編在此整理了四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《黃河是怎樣變化的》課文，供大家參閱，希望大家在閱讀過(guò)程中有所收獲!

　　四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《黃河是怎樣變化的》課文原文

　　人們都說(shuō)，黃河是中華民族的搖籃?？墒且徊辄S河近2000年來(lái)的“表現(xiàn)”，卻叫人大吃一驚。黃河在近2000間來(lái)竟決口1500多次，改道26次，給兩岸人民帶來(lái)了深重的苦難。

　　人們不禁要問(wèn)：像這樣一條多災(zāi)多難的禍河，怎么能成為中華民族的“搖籃”呢?

　　說(shuō)來(lái)有趣，在數(shù)千年到數(shù)萬(wàn)年前，黃土高原乃至黃河流域，自然條件是很好的，可與今日的江淮流域比美。那時(shí)候，黃河流域氣候溫暖，森林茂密，土地肥沃，尤其是下游一帶自然條件更好。因此，我們的祖先才選擇這里生息繁衍。

　　可是，后來(lái)黃河變了，它開始變得兇猛暴烈起來(lái)，折騰得兩岸百姓叫苦不迭。黃河成了中華民族的憂患。

　　黃河是世界上含沙量最大的大河，其含沙量相當(dāng)于長(zhǎng)江的68倍。黃河每年從中上游帶到下游的泥沙總重量達(dá)16億噸，其中12億噸被搬到了大海，4億噸則沉積在下游河道中。問(wèn)題就出在這4億噸泥沙上。它使黃河的河床逐年升高，結(jié)果有的河段高出兩岸農(nóng)田3-4米，有的甚至高出10米以上，使黃河成了懸河。每到洪水季節(jié)，黃河這些地段的堤壩很容易決口，造成可怕的大水災(zāi)。

　　據(jù)科學(xué)家研究，黃河發(fā)生變化有兩方面的原因。一是自秦朝以后，黃土高原氣溫轉(zhuǎn)寒，暴雨集中。加上黃土本身結(jié)構(gòu)松散，很容易受侵蝕和崩塌，助長(zhǎng)了水土流失，使大量泥沙進(jìn)入黃河。二是人口迅速增長(zhǎng)，無(wú)限制地開墾放牧，使森林毀滅，草原破壞，綠色的植被遭到嚴(yán)重破壞，黃土高原失去天然的保護(hù)層，引起了嚴(yán)重的水土流失。每年，黃河流域每平方公里就有4000噸寶貴的土壤被侵蝕掉，相當(dāng)于一年破壞耕地550萬(wàn)畝!更嚴(yán)重的是，水土流失使土壤的肥力顯著下降，造成農(nóng)作物大量減產(chǎn)。越是減產(chǎn)，人們就越要多開墾荒地;越多墾荒，水土流失就越嚴(yán)重。這樣越墾越窮，越窮越墾，黃河中的泥沙也就越來(lái)越多，因而黃河決口、改道的次數(shù)也就越來(lái)越頻繁。

　　把黃河治理好，關(guān)鍵是要把泥沙管住，不能讓它隨心所欲地流進(jìn)黃河。新中國(guó)成立后，科學(xué)家已經(jīng)為治理黃河設(shè)計(jì)了方案。他們認(rèn)為黃土高原地區(qū)應(yīng)堅(jiān)持牧、林為主的經(jīng)營(yíng)方向。一定要保護(hù)好森林資源，使失去的植被盡快恢復(fù)。要使人人都明白這樣一個(gè)道理：破壞森林是不折不扣的自殺行為;要合理規(guī)劃利用土地，同時(shí)還要大量修筑水利工程。這樣數(shù)管齊下，一定能防止水土流失，黃河變好的夢(mèng)想一定能成為現(xiàn)實(shí)。

　　四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《黃河是怎樣變化的》課文同步練習(xí)題

　　一、讀拼音，寫詞語(yǔ)。

　　suí xīn suǒ yù yáo lán ní shā qīn shí

　　( )( )( )( )

　　jué kǒu kāi kěn sēn lín mènɡ xiǎnɡ

　　( )( )( )( )

　　二、比一比，組成詞語(yǔ)

　　藍(lán)( )( )近( )( )苦( )( )

　　籃( )( )進(jìn)( )( )若( )( )

　　后( )( )尤( )( )段( )( )

　　候( )( )由( )( )斷( )( )

　　三、給下列多音字組詞。

　　nán( )xū( )sǎn( )

　　難 吁 散

　　nàn( )yù( )sàn( )

　　shé( )juǎn( )liánɡ( )

　　折 卷 量

　　zhé( )juàn( )liànɡ( )

　　四、照樣子，縮寫句子。

　　例：深紅的太陽(yáng)發(fā)出奪目的亮光。

　　太陽(yáng)發(fā)出亮光。

　　1、黃河是中華民族的搖籃。

　　2、一條清澈的小河緩緩地流向遠(yuǎn)方。

　　3、綠色的植物遭到嚴(yán)重破壞。

　　4、科學(xué)家已經(jīng)為治理黃河設(shè)計(jì)了合理的方案。

　　五、句式改換。

　　1.像這樣一條災(zāi)多難的禍河，怎么能成為中華民族的“搖籃”呢?

　　改為陳述句：

　　2.黃河每年從中上游帶12噸黃沙到下游。

　　改為“把”字句：

　　改為“被”字句：

　　六、閱讀理解。

　　倫敦大霧的真相

　　1952年12月初，一大團(tuán)冷空氣把倫敦裹住，像一床冰冷的被子，就停在那里。

　　倫敦居民為了驅(qū)除寒意，在壁爐里鏟入了大量的煤。住家煙囪里冒出的濃煙，在大氣中與工廠、燃煤發(fā)電廠釋放出的廢氣混合后，不但不繼續(xù)飄升、消散，反而讓密度高的冷空氣壓下，滯留在地面附近。

　　倫敦本來(lái)就以煙霧出名，有“霧都”的名號(hào)。可是那一次倫敦經(jīng)歷的，可是有史以來(lái)最嚴(yán)懲的空氣污染，整整有五天之久。濃霧從街上鉆入家宅與辦公室。大眾運(yùn)輸系統(tǒng)幾乎癱瘓，到了夜里，能見度低到許多地方都走不動(dòng)。室內(nèi)演奏會(huì)也必須取消，因?yàn)槌鱿挠^眾連舞臺(tái)都看不見。然后煙霧消散，一切都恢復(fù)正常。至少大家以為恢復(fù)正常了。

　　見茲醫(yī)師當(dāng)年剛到倫敦一家歷史悠久的醫(yī)院服務(wù)，他說(shuō)：“當(dāng)時(shí)并沒(méi)有發(fā)生什么聳人聽聞的事。直到三個(gè)星期后，內(nèi)政部發(fā)表了統(tǒng)計(jì)數(shù)字，大家才恍然大悟，那是一場(chǎng)災(zāi)難。”

　　原來(lái)在那五天里，有四千人死于呼吸系統(tǒng)疾病，大霧之后幾個(gè)月，另外有八千人因此死亡。死者大多數(shù)是年紀(jì)大或有病纏身的人。那場(chǎng)大霧為什么殺傷力那么強(qiáng)?有個(gè)研究團(tuán)隊(duì)重新檢驗(yàn)了當(dāng)年搜集的肺臟標(biāo)本，研究報(bào)告剛剛發(fā)表。

　　那些標(biāo)本中，空飄微粒的含量極高，例如煤灰，證實(shí)了當(dāng)年倫敦衛(wèi)生官員的判斷：燃煤是致死元兇。但是，仔細(xì)分析那些微粒后，科學(xué)家發(fā)現(xiàn)，除了煤灰，其中還有十幾種其他物質(zhì)的微粒，包括金屬，例如鉛。

　　許多微粒源自柴油，直到今天，柴油仍是歐洲空氣污染物的主要來(lái)源。發(fā)生大霧那年，倫敦剛把電車完全改為柴油引攀車。因此，那場(chǎng)大霧的致死威力，是幾個(gè)因素并發(fā)的結(jié)果。

　　1、用詞語(yǔ)替代句子的畫線部分。

　　(1)當(dāng)時(shí)并沒(méi)有發(fā)生什么故意夸大、使人驚奇、使人震驚的事。( )

　　(2)內(nèi)政部發(fā)表了統(tǒng)計(jì)數(shù)字，大家才忽然醒悟過(guò)來(lái)。( )

　　(3)燃煤是致使人死亡的首要禍害。( )

　　2、說(shuō)說(shuō)當(dāng)年聳敦衛(wèi)生官員的判斷是什么?

　　3、倫敦大霧給人類的啟示有哪些?

　　答案

　　一、讀拼音，寫詞語(yǔ)。

　　suí xīn suǒ yù yáo lán ní shā qīn shí

　　( 隨 心 所 欲)(搖 籃)( 泥 沙)( 侵 蝕)

　　jué kǒu kāi kěn sēn lín mènɡ xiǎnɡ

　　( 決 口 )(開 墾 )( 森 林 )( 夢(mèng) 想 )

　　二、比一比，組成詞語(yǔ)

　　藍(lán)(藍(lán)天)(藍(lán)色)近(近來(lái))(近況)苦(苦難)(苦澀)

　　籃(搖籃)(籃球)進(jìn)(進(jìn)入)(走進(jìn))若(倘若)(欣喜若狂)

　　后(后來(lái))(以后)尤(尤其)(尤物)段(段意)(段落)

　　候(候鳥)(時(shí)候)由(由于)(由來(lái))斷(斷開)(切斷)

　　三、給下列多音字組詞。

　　nán( 難過(guò) )xū( 吁嘆 )sǎn(松散 )

　　難 吁 散

　　nàn( 苦難)yù( 呼吁 )sàn(發(fā)散)

　　shé(撞折 )juǎn(卷起)liánɡ(衡量 )

　　折 卷 量

　　zhé(折射 )juàn(畫卷)liànɡ(數(shù)量)

　　四、照樣子，縮寫句子。

　　例：深紅的太陽(yáng)發(fā)出奪目的亮光。

　　太陽(yáng)發(fā)出亮光。

　　1.黃河是中華民族的搖籃。

　　黃河是搖籃。

　　2.一條清澈的小河緩緩地流向遠(yuǎn)方。

　　小河流向遠(yuǎn)方。

　　3.綠色的植物遭到嚴(yán)重破壞。

　　植物遭到破壞。

　　4.科學(xué)家已經(jīng)為治理黃河設(shè)計(jì)了合理的方案。

　　科學(xué)家設(shè)計(jì)了方案。

　　五、句式改換。

　　1.像這樣一條災(zāi)多難的禍河，怎么能成為中華民族的“搖籃”呢?

　　改為陳述句：這樣一條多災(zāi)多難的禍河，不能成為中華民族的“搖籃”。

　　2.黃河每年從中上游帶12噸黃沙到下游。

　　改為“把”字句：黃河每年把中上游12噸黃沙帶到下游。

　　改為“被”字句：黃河每年中上游12噸黃沙被帶到下游。

　　六、閱讀理解。

　　倫敦大霧的真相

　　1952年12月初，一大團(tuán)冷空氣把倫敦裹住，像一床冰冷的被子，就停在那里。

　　倫敦居民為了驅(qū)除寒意，在壁爐里鏟入了大量的煤。住家煙囪里冒出的濃煙，在大氣中與工廠、燃煤發(fā)電廠釋放出的廢氣混合后，不但不繼續(xù)飄升、消散，反而讓密度高的冷空氣壓下，滯留在地面附近。

　　倫敦本來(lái)就以煙霧出名，有“霧都”的名號(hào)。可是那一次倫敦經(jīng)歷的，可是有史以來(lái)最嚴(yán)懲的空氣污染，整整有五天之久。濃霧從街上鉆入家宅與辦公室。大眾運(yùn)輸系統(tǒng)幾乎癱瘓，到了夜里，能見度低到許多地方都走不動(dòng)。室內(nèi)演奏會(huì)也必須取消，因?yàn)槌鱿挠^眾連舞臺(tái)都看不見。然后煙霧消散，一切都恢復(fù)正常。至少大家以為恢復(fù)正常了。

　　見茲醫(yī)師當(dāng)年剛到倫敦一家歷史悠久的醫(yī)院服務(wù)，他說(shuō)：“當(dāng)時(shí)并沒(méi)有發(fā)生什么聳人聽聞的事。直到三個(gè)星期后，內(nèi)政部發(fā)表了統(tǒng)計(jì)數(shù)字，大家才恍然大悟，那是一場(chǎng)災(zāi)難。”

　　原來(lái)在那五天里，有四千人死于呼吸系統(tǒng)疾病，大霧之后幾個(gè)月，另外有八千人因此死亡。死者大多數(shù)是年紀(jì)大或有病纏身的人。那場(chǎng)大霧為什么殺傷力那么強(qiáng)?有個(gè)研究團(tuán)隊(duì)重新檢驗(yàn)了當(dāng)年搜集的肺臟標(biāo)本，研究報(bào)告剛剛發(fā)表。

　　那些標(biāo)本中，空飄微粒的含量極高，例如煤灰，證實(shí)了當(dāng)年倫敦衛(wèi)生官員的判斷：燃煤是致死元兇。但是，仔細(xì)分析那些微粒后，科學(xué)家發(fā)現(xiàn)，除了煤灰，其中還有十幾種其他物質(zhì)的微粒，包括金屬，例如鉛。

　　許多微粒源自柴油，直到今天，柴油仍是歐洲空氣污染物的主要來(lái)源。發(fā)生大霧那年，倫敦剛把電車完全改為柴油引攀車。因此，那場(chǎng)大霧的致死威力，是幾個(gè)因素并發(fā)的結(jié)果。

　　1.用詞語(yǔ)替代句子的畫線部分。

　　(1)當(dāng)時(shí)并沒(méi)有發(fā)生什么故意夸大、使人驚奇、使人震驚的事。(聳人聽聞)

　　(2)內(nèi)政部發(fā)表了統(tǒng)計(jì)數(shù)字，大家才忽然醒悟過(guò)來(lái)。(恍然大悟)

　　(3)燃煤是致使人死亡的首要禍害。(致死元兇)

　　2.說(shuō)說(shuō)當(dāng)年聳敦衛(wèi)生官員的判斷是什么?

　　燃煤是致死元兇。

　　3.倫敦大霧給人類的啟示有哪些?

　　人類要保護(hù)環(huán)境，否則后果不堪設(shè)想。

　　四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《黃河是怎樣變化的》課文教學(xué)設(shè)計(jì)

　　【教學(xué)目的】

　　1、了解黃河變化的原因和演變的過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)大自然。增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，否則就會(huì)受到大自然的懲罰。

　　2、弄清課文為一些難懂的詞語(yǔ)。

　　3、學(xué)習(xí)課文，懂得作者是怎么樣積累材料的。

　　4、有感情朗讀課文。

　　【課前準(zhǔn)備】

　　出示黃河流域示意圖。

　　【教學(xué)課時(shí)】

　　二課時(shí)。

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　第一課時(shí)

　　一、學(xué)習(xí)“預(yù)習(xí)”部分

　　1、黃河是我國(guó)第幾條大河?

　　2、我們的祖先什么時(shí)候就生活在黃河流域?

　　3、后來(lái)黃河有沒(méi)有變?變成什么樣子?

　　二、提示課題

　　1、板書課題：

　　板書：黃河是怎樣變化的。

　　2、解題。

　　三、初讀課文，學(xué)會(huì)生字新詞

　　四、學(xué)習(xí)分段，根據(jù)段意

　　第一段：講近2000年，黃河給兩岸人民帶來(lái)了深重的苦難。

　　第二段：講數(shù)千年前，黃河氣候溫暖，土地肥沃，是我們祖先生息繁衍的地方。

　　第三段：講由于黃土高原氣候的變化和人類對(duì)自然的破壞，黃河流域水土流失，黃河改道。

　　第四段：講科學(xué)家設(shè)計(jì)治理黃河方案，使黃河逐漸變好。

　　五、學(xué)習(xí)課文第一段

　　1、人們把黃河比作什么?

　　(中華民族的搖籃)

　　2、可是，近20000年來(lái)，黃河的表現(xiàn)為什么叫人大吃一驚?

　　3、課文是怎樣說(shuō)明這個(gè)問(wèn)題的?

　　4、小結(jié)：

　　這一段先從正面指出“黃河是中華民族的搖籃”，接著從反面來(lái)說(shuō)明黃河給人民帶來(lái)的苦難，使人印象更加深刻。

　　六、課堂作業(yè)

　　1、抄寫新詞。

　　2、預(yù)習(xí)課后作業(yè)第1、2題。

　　第二課時(shí)

　　一、講讀課文第二段

　　1、這一段講了什么?

　　(講黃河是中華民族的搖籃)

　　2、第二自然段在文中起什么作用?

　　(承上啟下的過(guò)渡作用)

　　3、為什么黃河是中華民族的搖籃?課文是怎么樣描寫的?

　　二、講讀第三段

　　1、黃河成了中華民族的憂患，憂患是什么意思?

　　2、黃河造成災(zāi)難的原因是什么?

　　(含沙量大，泥沙沉積，河床升高，成為懸河，容易決口，形成水災(zāi)。)

　　3、造成黃河含沙量大的原因又是什么?

　　4、理解“人類對(duì)大自然的破壞”?

　　小結(jié)：這一段講黃河變壞的原因：大自然本身變化造成的;人類破壞造成的。

　　5、有感情朗讀這一段。

　　三、講讀第四段

　　1、讀最后一段。

　　2、面對(duì)日趨嚴(yán)重的問(wèn)題，科學(xué)家們想出了哪些辦法?

　　(關(guān)鍵是把泥沙管住，不能讓它隨心所欲地流進(jìn)黃河。)

　　3、科學(xué)家設(shè)計(jì)了什么樣的方案?

　?、艌?jiān)持牧、林為主的經(jīng)營(yíng)方向;

　?、票Ｗo(hù)好森林資源、盡快恢復(fù)植被;

　?、呛侠淼匾?guī)劃利用土地;

　?、却罅啃拗こ?。

　　4、這些方案有什么好處?

　　(防止水土流失，達(dá)到根治黃河的目的。)

　　四、總結(jié)全文

　　1、黃河發(fā)生變化給人類怎么樣的教訓(xùn)?

　　2、學(xué)習(xí)這篇課文你受到了什么啟發(fā)?

　　(要保護(hù)環(huán)境增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，否則就會(huì)受到大自然的懲罰)

　　五、課堂作業(yè)

　　完成練習(xí)冊(cè)。