小學(xué)蘇教版四年級語文期末試卷質(zhì)量分析

　　小學(xué)語文期末考試結(jié)束了，四年級老師們又要進行質(zhì)量分析了，怎么寫呢？學(xué)習(xí)啦小編為四年級語文老師整理了蘇教版教材四年級語文期末試卷質(zhì)量分析報告，希望對你有幫助!

　　蘇教版四年級語文期末試卷質(zhì)量分析案例1

　　一、試卷分析：

　　本次測試卷，題型多樣，內(nèi)容豐富，考察面廣，難易適中?！墩Z文課程標準》指出：“語文素養(yǎng)是學(xué)生學(xué)好其他課程的基礎(chǔ)，也是學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展的基礎(chǔ)”。這份試題，特別注意題型的多樣性，既有對基礎(chǔ)知識的考核，也有對課外積累、變換句式、閱讀、習(xí)作的檢測。盡可能多地涉及到了課本的各個知識點，能對學(xué)生的學(xué)習(xí)素質(zhì)及能力進行全面評價。試題注重檢測學(xué)生對知識的積累，如詞海泛舟、課文回放等題型。

　　二、成績分析：

　　本次參考人數(shù)為22人，總分1622分，人均77.24，優(yōu)秀率33.33%，及格率95.24%，學(xué)困率0.

　　從學(xué)生答題情況來看，學(xué)生基礎(chǔ)知識還比較扎實，字詞掌握較好，在“句子營地“里面有少部分學(xué)生出錯，有失分現(xiàn)象，可能也是因為平時訓(xùn)練太少吧。課內(nèi)閱讀較好，基本上能很好的完成，但有錯字現(xiàn)象。課外閱讀能力有待提高，失分較多，14分的題多數(shù)同學(xué)才得了5、6分。還有個別同學(xué)沒有好好審題，習(xí)作內(nèi)容較亂，沒有條理。從總體看，學(xué)生卷面答題的整潔程度比以前好了很多，特別是習(xí)作，寫得比較整齊。

　　三、改進措施：

　　1、努力學(xué)習(xí)新理念，積極實踐新課程，精心設(shè)計課堂教學(xué)，讓學(xué)生在快樂的學(xué)習(xí)氛圍中體驗語文學(xué)習(xí)的快樂!“興趣是最好的老師”。

　　2、繼續(xù)抓好以學(xué)習(xí)生字詞為主的基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練，組織小組合作學(xué)習(xí)，組員之間取長補短，互相比賽，常常聽寫，加強督促。語文的學(xué)習(xí)，字詞是基礎(chǔ)。

　　3、幫助學(xué)生加強語言文字的積累，多讀多背，積累優(yōu)美詞句，凡要求背誦的課文和段落要達到能默寫的程度。

　　4、加大寫字教育力度，小組互評，力求書寫正確、美觀!

　　5、在閱讀教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生朗讀能力，形成語感，深入體會作者的思想感情，努力完成語文教學(xué)的三維目標。鼓勵學(xué)生多多地進行課外閱讀，擴大知識面，積累語言。所謂“讀書破萬卷，下筆如有神”。讀的書多了，寫作文自然也就不成問題了。

　　6、培優(yōu)扶差，有針對性地進行個別輔導(dǎo)，促使差生成績提高，使優(yōu)等生更優(yōu)秀，使差等生趕上來，中等生成績穩(wěn)步前進。

　　總之，今后我將更加努力工作，精心備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)，因材施教，使學(xué)生形成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)語文能力，為學(xué)生的全面發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

　　蘇教版四年級語文期末試卷質(zhì)量分析案例2

　　試題分析指標：

　　( 1 )題型比例分析

　　從試題題型上看，同以往相比，題型穩(wěn)定，比例有所變化，計算穩(wěn)中有降，解決問題、動手操作略有上升。本試題題量適中，大部分學(xué)生都能按時完成答卷并有反思和檢查的時間。

　　( 2 )內(nèi)容比例分析

　　本套試題基本覆蓋了四年級數(shù)學(xué)上冊各章的重點知識，考查全面。按數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、統(tǒng)計與概率、解決問題四部分統(tǒng)計：數(shù)與代數(shù)的試題有一1、2、4、5、6、8、9、10，二1、2、5、6 ，三1—6、10;空間與圖形有一3、7、10，二3、4三7—9，五;六是統(tǒng)計與概率;七題是解決問題。本套試題既考查了學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握情況，又考查了學(xué)生對知識的靈活應(yīng)用能力及解決問題能力。

　　( 3 )試題難度分析

　　本套試題難易適中，符合當前新課標的難易比例，既注重了對學(xué)生掌握書本知識情況的考查，同時又兼顧了對學(xué)生能力的考查，非常符合當前素質(zhì)教育的要求。

　　( 4)試題與新課標理念發(fā)展趨勢分析

　　本套試題與社會生活緊密聯(lián)系，注重了數(shù)學(xué)與生活、社會發(fā)展的關(guān)系，突出了知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀、，體現(xiàn)了新課程理念，把考查學(xué)生對知識的遷移應(yīng)用能力、科學(xué)探究能力、創(chuàng)新思維能力放在了突出位置，與新課標進行了很好的接軌。

　　對命題的建議

　　( 1 ) 考查盡量全面，除法的驗算也是一個比較重要的知識點，建議出一個有關(guān)除法驗算的題目。

　　( 2 )應(yīng)用題中的行程問題是四年級一個較重要的知識，但考題中未涉及到。

　　試卷分析

　　整體成績統(tǒng)計與分析

　　實際成績與預(yù)測相比差距較小，究其原因主要有以下幾條： 本級學(xué)生中有一部分基礎(chǔ)較差，學(xué)習(xí)目標不明確，態(tài)度不端正，影響了整體成績的提高。

　　考試習(xí)慣較差，審題不仔細，理解不到位，書寫不規(guī)范。 計算不細心，口算能力差。

　　對信息處理，知識遷移，科學(xué)探究還沒有形成較高能力。

　　縱觀整個班的成績，高分不少，但低分卻太多，而且簡便計算和

　　五、六大題得分率太低。

　　存在問題

　?、賹W(xué)生還沒形成良好的考試習(xí)慣，在下階段要加強培養(yǎng)。

　　②個別學(xué)生基礎(chǔ)太差，上進心不強，信心不強，亟待轉(zhuǎn)變。

　　③對學(xué)生進行的綜合能力訓(xùn)練力度不夠，應(yīng)注意精選習(xí)題，培養(yǎng)學(xué)生信息收集與處理，知識遷移應(yīng)用與科學(xué)探究能力，提高學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)。

　?、軐W(xué)生對所學(xué)知識理解不夠深刻，靈活應(yīng)用能力較差，今后應(yīng)注意多對這方面進行訓(xùn)練。

　　教學(xué)整改建議

　　加強對新課程標準的學(xué)習(xí)，樹立以學(xué)生發(fā)展為本的理念。 夯實基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力

　　強化過程與方法教學(xué)，轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式，啟迪學(xué)生思維，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力，突出學(xué)科特征。

　　加強教師間的協(xié)調(diào)合作，濃化教研氛圍，面向全體學(xué)生，加強思想和方法的指導(dǎo)，促進學(xué)生整體素質(zhì)的提高，提高整體教育教學(xué)水平。

↓↓↓ 下頁更多"蘇教版四年級語文期末試卷質(zhì)量分析案例" ↓↓↓