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蘇教版語文四年級下冊練習(xí)4教學(xué)設(shè)計

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蘇教版語文四年級下冊練習(xí)4教學(xué)設(shè)計

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  蘇教版小學(xué)四年級語文下冊練習(xí)4教學(xué)設(shè)計

  教材分析

  本次練習(xí)安排了五項內(nèi)容,包括處處留心、讀讀背背、寫好鋼筆字、口語交際和學(xué)習(xí)毛筆字。

  教學(xué)目標(biāo)

  認(rèn)識一些常見中草藥的名稱,明白“處處留心,處處語文”。熟記八個詞語及《三字經(jīng)》節(jié)選韻文。練習(xí)口語交際,制定班級公約。寫好鋼筆字,擺好由兩個相同偏旁組成的漢字在田字格中的位置。學(xué)寫毛筆字。

  教學(xué)重點難點

  處處留心、讀讀背背。

  教學(xué)構(gòu)想

  以學(xué)生自學(xué)為主。先放手讓學(xué)生自己討論學(xué)習(xí),然后老師在進行點撥。

  教學(xué)準(zhǔn)備

  電腦課件

  教學(xué)時間

  2課時

  蘇教版小學(xué)四年級語文下冊練習(xí)4教學(xué)設(shè)計第一課時

  教學(xué)內(nèi)容

  進行讀讀背背練習(xí),讀背八個成語,了解成語的大意。練習(xí)寫鋼筆字及毛筆字。

  學(xué)生學(xué)習(xí)過程

  一、教學(xué)第一題(處處留心)

  1、教學(xué)第一部分。

  (1)談話:同學(xué)們,你平時生病時,會到哪兒去就診?

  (2)是的,我們的選擇是共同的。不是西醫(yī)就是中醫(yī),西醫(yī)大家更熟悉一些,但中醫(yī)作為我國的重要文化遺產(chǎn)之一,我們也應(yīng)好好了解一番。

  (3)這些中草藥,你們認(rèn)識嗎?會讀嗎?請學(xué)生試一試。

  (4)再請學(xué)生借助拼音讀一讀,有什么發(fā)現(xiàn)?

  (5)重點練讀:“大黃”、“白術(shù)”。區(qū)分、念準(zhǔn)“黃芩”、“黃芪”。

  (6)你還知道其他的中草藥名稱嗎?

  2、教學(xué)第二部分。

  (1)奶奶生病了,在醫(yī)院里開了一盒藥,可她不會看藥盒上的說明,你能幫幫她嗎?

  (2)學(xué)生自讀藥盒說明。

  (3)奶奶提出了哪幾方面的問題?

  (4)你能解答奶奶的問題嗎?你是怎么知道的? (在此過程中,引導(dǎo)學(xué)生明確藥盒說明上各部分的作用)

  二、教學(xué)第二題(讀讀背背)

  1、熟記詞語

  (1)出示詞語,請學(xué)生自由認(rèn)讀。

  (2)全班交流,教師指導(dǎo)讀準(zhǔn)字音。

  (3)讀了這些詞語,你想到了什么?話題自然引到2003年“非典”期間。

  (4)教師相機引導(dǎo):你能用上述詞語談?wù)勛约旱母惺軉? (詞語的意義自然化解)

  玉潔冰清:比喻高尚純潔。也作冰清玉潔。

  眾志成城:大家同心協(xié)力,就像城墻一樣的牢固。比喻大家團結(jié)一致,就能克服困難,取得成功。

  含辛茹苦:茹,吃。忍受辛苦。也說茹苦含辛。

  (5)你還能運用其他相關(guān)的詞語嗎?

  (6)“非典”給我們留下了深刻印象,醫(yī)護人員的品質(zhì)更是讓我們久久不能忘懷。請學(xué)生有感情地朗讀,并試著背誦。

  2、背誦《三字經(jīng)》選文。

  (1)知道孔融讓梨的故事嗎?它出自哪兒?

  (2)孔融讓梨使我們懂得了從小學(xué)會謙讓,少年之時應(yīng)該學(xué)習(xí)的禮儀不僅如此。

  (3)請學(xué)生自讀《三字經(jīng)》節(jié)選韻文。

  (4)會讀嗎?指名朗讀。糾正悌“tì”。

  (5)能讀懂嗎?學(xué)生交流體會。(基本弄懂意思就行)

  (6)這段《三字經(jīng)》選文向我們講述了兩個小故事,讓我們明白了,從小不僅要學(xué)會謙讓,還要孝順父母。

  (7)請學(xué)生反復(fù)朗讀,直至熟讀成誦。

  (8)課外拓展,有興趣的同學(xué)再讀讀背背《三字經(jīng)》。

  三、教學(xué)第三題(寫好鋼筆字)

  1、審題。

  (1)指名讀題目。

  (2)通過談話讓學(xué)生明確練字的重點。

  2、指導(dǎo)。

  (1)出示生字卡片,學(xué)生認(rèn)讀“羽、弱、朋”三個字。

  (2)引導(dǎo)學(xué)生讀貼,重點觀察這三個字的結(jié)構(gòu)特點和關(guān)鍵筆畫的書寫要求。

  (3)這些字在書寫時,你認(rèn)為有哪些地方應(yīng)提醒大家注意的?

  (4)教師重點指導(dǎo)學(xué)生書寫“羽”。提醒學(xué)生注意:兩個相同部件,要寫得右半邊比左半邊上頭略高一點、下頭略低一點,這樣才顯得勻稱端正。

  3、練習(xí)。

  (1)學(xué)生練習(xí)描紅,教師巡視,及時了解書寫情況。

  (2)根據(jù)描紅情況,教師及時進行小結(jié),再讓學(xué)生仿寫。

  4、反饋。

  (1)展示寫得好的字,評點好在哪里。

  (2)指出不足,進行矯正性練習(xí)。

  四、教學(xué)第五題(學(xué)寫毛筆字)

  1、出示優(yōu)秀書法作品讓學(xué)生欣賞。

  2、學(xué)生談感受。

  3、介紹柳公權(quán)及柳體。

  4、審題。明確本次寫的部首:欠字部、頁字旁。

  5、指導(dǎo)。

  (1)學(xué)生試著寫欠字部、頁字旁,說說該怎么寫。

  (2)教師邊范寫邊講解欠字旁、頁字旁的書寫方法。

  (3)學(xué)生練反饋,發(fā)現(xiàn)問題再指導(dǎo)。

  6、練習(xí)。

  (1)學(xué)生再次臨摹,教師巡視,幫助有困難的學(xué)生。

  (2)指導(dǎo)練習(xí)書寫“歌、領(lǐng)”兩個字,注意欠字旁和頁字旁在米字格中的位置以及大小。

  7、反饋。

  (1)展示寫得好的字,指出好在哪里。

  (2)指出不足,進一步糾正。

  作業(yè)設(shè)計

  背三字經(jīng)。

  課后反思

  蘇教版小學(xué)四年級語文下冊練習(xí)4教學(xué)設(shè)計第二課時

  教學(xué)內(nèi)容

  指導(dǎo)學(xué)生進行口語交際練習(xí)。

  學(xué)生學(xué)習(xí)過程

  教學(xué)第四題(口語交際)

  一、激情。

  班級是我們溫暖的家,生活在這個大家庭中多快樂!我們都是集體中的一員,集體的目標(biāo)靠我們共同來實現(xiàn),集體的榮譽靠我們共同來維護,我們一起來制定一個“班級公約”吧。

  二、審題。

  學(xué)生自讀本次口語交際的要求。

  三、指導(dǎo)。

  1、回顧班級取得的成績,請學(xué)生再找找班級中還存在的問題,討論班級取得的成績,請學(xué)生再找找班級中還存在的問題,討論班級公約。

  2、請一學(xué)生做主持人,主持討論。

  3、小組討論。

  4、交班交流。在班集體生活中,我們應(yīng)該共同遵守哪些規(guī)則?

  5、學(xué)生充分發(fā)表意見,主持人組織,教師相機點撥,啟發(fā)學(xué)生從不同角度來思考、補充。

  作業(yè)設(shè)計

  為班級整理一份班級公約。

  板書設(shè)計

  班級公約

  課后反思

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