四年級上學(xué)期語文期末試卷分析
四年級上學(xué)期語文期末試卷分析
試卷分析是考試過程中的重要環(huán)節(jié)。評價一套試卷是否達到預(yù)期的效果,必須對試卷進行詳盡地分析。今天學(xué)習(xí)啦小編就與大家分享:四年級上學(xué)期語文期末試卷分析,希望對大家有幫助!
四年級上學(xué)期語文期末試卷分析(一)
本次語文質(zhì)量檢測,以語文新課標(biāo)為依據(jù),試題覆蓋面廣,難易適度,以學(xué)生發(fā)展為本,著眼于學(xué)生各方面能力的發(fā)展。試卷從漢語拼音、識字、寫字、語言積累以及閱讀理解等方面對學(xué)生的語文素養(yǎng)進行全方位的檢測。下面就學(xué)生的答題情況以及今后教學(xué)的改進等方面簡要地談一談自己的看法。
(一)卷面的具體分析
本次期末試卷,分為五大塊,即字詞,句子,課文,閱讀,作文。
一、字詞
1.抄寫句子,注意正確、美觀。全班都能把字抄寫正確,極個別后進生存在字體不美觀的現(xiàn)象。
2.看拼音寫詞語。“氣魄雄偉”的“魄”字有學(xué)生寫錯,詞語寫成“氣勢雄偉”,這和學(xué)生平時的詞語積累習(xí)慣有關(guān),經(jīng)常復(fù)現(xiàn)的詞語是“氣勢雄偉”,導(dǎo)致失分較大。
3.給加點字選擇正確的讀音。大部分學(xué)生能做正確,少數(shù)學(xué)生“大模大樣”的“模”字讀音還分辨不清。
4.照樣子,寫出同類型的詞語各幾個。寫出“葡萄灰”、“茄子紫”這幾個詞的同類型詞語,個別同學(xué)出現(xiàn)錯別字。
二、句子:
1.2題大部分學(xué)生完全正確,3.修改病句失分較大,平時在做基礎(chǔ)練習(xí)題時遇到這樣的題型較少,教師沒有注重這方面的語言訓(xùn)練,導(dǎo)致失分較大。
三、課文:
要求學(xué)生按照課文內(nèi)容填空,考察學(xué)生對課文精彩段落的掌握能力,大部分同學(xué)能出色完成,少部分同學(xué)有出現(xiàn)錯別字的情況。
四、閱讀:
選取課內(nèi)和課外閱讀各一篇,在課外閱讀中,學(xué)生失分較大,沒有仔細(xì)審題,甚至有學(xué)生落題。
五、作文:
1.習(xí)作主題:我喜歡的( )(請補充題目),后進生在習(xí)作時出現(xiàn)錯別字較多,語句不通,字?jǐn)?shù)達不到要求的情況。
(二)針對存在的問題,擬采取的教學(xué)措施在對檢測試卷和學(xué)生答題情況進行分析之后,我認(rèn)為在語文教學(xué)中以下幾方面需要重視:
1、對于漢語拼音的教學(xué),一定要把握好工具性,培養(yǎng)學(xué)生借助拼音認(rèn)讀生字的能力。
2、對于寫字教學(xué),要教會學(xué)生正確的執(zhí)筆運筆的方法,讓學(xué)生掌握寫字的姿勢,并能按筆順寫字,把字寫得端正、美觀。
3、在平時教學(xué)中,要注重語言的積累,擴大學(xué)生知識面,適當(dāng)增加學(xué)生的閱讀量,以鞏固識字和提高閱讀理解能力。
4、在平時教學(xué)中應(yīng)加強訓(xùn)練,在做語文習(xí)題時,要著眼于培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題,按要求答題以及認(rèn)真檢查的答題習(xí)慣。
總而言之,語文教學(xué)必須抓住語文教學(xué)本質(zhì)屬性,拓寬語文學(xué)習(xí)途徑,開發(fā)語文學(xué)習(xí)資源,全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。首先學(xué)習(xí)語文必須有足夠的“積累”,這是不容忽視的規(guī)律;但是,“積累”是為了“用”。也就是說,學(xué)語文不是最終目的,而是掌握一種工具、一種手段。既是工具,就不能當(dāng)作擺設(shè),而要用以參與種種實踐活動。對于學(xué)生來說,首先是拿它用于學(xué)習(xí)實踐,用于學(xué)習(xí)各種新的知識技能;還要把它用于生活和種種社會活動。學(xué)生學(xué)了一些字詞,學(xué)了一些句子,讀背了一些詩文,如果僅僅是為了記住它,把它儲存起來,那是我們一貫反對的“死讀書”,必然導(dǎo)致死記硬背,使學(xué)生的思想僵化,才智被扼殺。“積累”和“運用”兼有,才是完整的語文能力。
四年級上學(xué)期語文期末試卷分析(二)
一、試題分析
這次四年級的語文試題共100分,六大題,基本上是六個題型。有認(rèn)真抄寫、看拼音寫詞語、按課文內(nèi)容填空、課內(nèi)外閱讀和作文。
命題的形式多樣,并體現(xiàn)了新穎性和靈活性。能夠照顧大多數(shù)學(xué)生,題目容量適中,難度不大,無怪題偏題。它符合新課改的要求。大多數(shù)題型都是課文中或平時訓(xùn)練中所接觸過的,為學(xué)生應(yīng)知應(yīng)會的,如看拼音寫詞語,認(rèn)真抄寫,按課文內(nèi)容填空等。
二、失分情況及存在的問題
1、按要求填空失分較多。主要表現(xiàn)在積累少、記得不牢靠,加上寫錯別字扣分。
2、按課文內(nèi)容填空,出錯較多,平均失分3分。一是課文沒背熟,二是寫錯別字,這很不應(yīng)該。
3、閱讀題比較復(fù)雜,雖然平時訓(xùn)練過,但學(xué)生答的仍然比較差。
4、作文題是以“我喜歡的小動物”為題,雖然是寫過的,而且復(fù)習(xí)了,但仍然存在以下問題:
(1)審題不清,習(xí)作要求不明確。有些學(xué)生迷惑,沒仔細(xì)讀題目的要求 。
(2)個別學(xué)生還達不到本年級段習(xí)作的基本要求:習(xí)作內(nèi)容不充實,三言兩語極其簡單的完成習(xí)作,語言表達不清晰,語句不夠通順,有明顯的語病。
(3)個別學(xué)生語文基礎(chǔ)知識不扎實,錯字率高,標(biāo)點應(yīng)用不正確。作文平均失分8分。
三、努力方向及措施
1、加強寫字教學(xué),嚴(yán)格要求,扎實訓(xùn)練堅持不懈,要讓學(xué)生把字寫正確、工整和規(guī)范。
2、繼續(xù)加強基礎(chǔ)知識、基本技能訓(xùn)練,為了學(xué)生的今后發(fā)展,必須夯實基礎(chǔ) 。對縮句、改比喻句、擬人句除多讀懂的方法,還要多練習(xí),多鞏固。
3、重視語言積累,重視過程評價。強調(diào)平時對“優(yōu)美詞句”“成語”“名言警句”“優(yōu)秀詩文”等漢語言精華的積累,并激勵學(xué)生在廣泛的課外閱讀中積累。
4、作文教學(xué)是今后長期努力抓的工作。平時加大寫作能力及寫作興趣的培養(yǎng)。教會他們觀察事物,創(chuàng)設(shè)寫作氛圍,提供寫作素材。針對個別學(xué)生表達方式單一,相似的問題,鼓勵學(xué)生進行個性化的表達,寫出真情實感。平時還要多練習(xí)審題。作文書寫要規(guī)范、整齊。
看過“四年級上學(xué)期語文期末試卷分析”的人還看了: