四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第一二單元試卷
四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第一二單元試卷
小學(xué)語(yǔ)文是一門很有趣的課程，可以啟迪孩子的心智，可以培養(yǎng)孩子的文學(xué)素養(yǎng)，通過做試題的方式，從中得到收獲知識(shí)。下面是學(xué)習(xí)啦小編收集整理關(guān)于四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第一二單元試卷以供大家參考學(xué)習(xí)。
四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第一二單元試卷題目
一、基礎(chǔ)知識(shí)
1、看拼音，寫字成詞。(8)
jǔ 規(guī)( ) ( )行 yùn 圓( ) ( )氣
gǎo 手( ) ( )事 bǎn 出( ) ( )材
2、判斷下列帶點(diǎn)字的讀音，在正確的音節(jié)上打“√”。(5)
(1)這是一個(gè)鮮(xiǎn xiān)為人知的圖案。
(2)小明因?yàn)樽囂?，結(jié)果暈(yūn yùn)車了。
(3)我很想見我的朋友一面，可是路上塞(sè sāi)車。我到火車站的時(shí)候，火車已經(jīng)開走了，最后，我沒有見著( zháo zhe)。
(4)頃(qīnɡ qǐnɡ)刻間，鯨快速地游走了。
3、補(bǔ)充詞語(yǔ)(8)
歡( )笑( ) 古木( )( ) ( )( )掠影 ( )不( )道
( )而( )舉 ( )( )生巧 翩翩( )( ) 春( )似( )
4、給句中加點(diǎn)的字選擇合適的解釋，將序號(hào)填在括號(hào)里(8)
意思：A、語(yǔ)言文字的意義;B、意見，愿望;C、指禮品所代表的心意;D、某種趨勢(shì)或苗頭;E、情趣，趣味。
(1)天漸漸陰下來了，有點(diǎn)兒要下雨的意思。( )
(2)這部小說寫得跌宕起伏，太有意思了。( )
(3)我想跟你合寫一篇文章，你是不是也有這個(gè)意思?( )
(4)這是一點(diǎn)小意思，還請(qǐng)笑納。( )
5、句子練習(xí)(將句子寫具體寫生動(dòng))(6)
(1)春風(fēng)吹，青蛙從洞里爬出來了。
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(2)蜜蜂在花叢里飛來飛去。
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(3)春風(fēng)吹，杏花開了。
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二、按課文內(nèi)容填空(13)
1、《燕子》一文以生動(dòng)傳神的語(yǔ)言，描寫了燕子 . 外形和 的場(chǎng)面，動(dòng)靜結(jié)合，字里行間流露了作者對(duì) . 的喜愛之情。
2、一年一度的植樹節(jié)是 月 日。我還知道植樹造林的好處有： 、 、 等 。
3、《春日偶成》是 代詩(shī)人 寫的。從“ ， 。”一句我們能體會(huì)詩(shī)人春日郊游時(shí)的愉悅心情。我積累的描寫美好春光的詩(shī)句有 “ ， 。”
4、古詩(shī)句積累
(1)半畝方塘一鑒開， 。
(2) ，沙暖睡鴛鴦。
(3)天門中斷楚江開， 。
5、二三月間，微風(fēng)輕輕地_______________ 著，毛毛細(xì)雨從天上_______________下來。千萬條柔柳 _______________ 了鵝黃色的嫩葉。青的草，綠的芽，各色鮮艷的花，都像____________聚攏來，形成個(gè)了 _______________ 的春天。小燕子從南方趕來，為春光增添了許多_______________。
6、金鈴是《 》中的主人公，她是個(gè) 、 的女孩。
三、快樂閱讀
(一)《燕子》片段
在微風(fēng)中，在陽(yáng)光中，燕子斜著身子在天空中掠過，“唧”的一聲，已由這邊的稻田上，飛到那邊的柳樹下了;還有幾只橫掠過湖面，剪尾或翼尖偶爾沾了一下水面，那小圓暈便一圈一圈地蕩漾開去。
幾對(duì)小燕子飛倦了，落在電線上休息。在藍(lán)天的映襯下，電線桿之間連著幾痕細(xì)線，多么像五線譜哇，停著的燕子成了音符，譜出一支春天的歌。
(1)寫出下列詞語(yǔ)的近義詞。(2)
蕩漾——( ) 映襯——( )
(2)用波浪線畫出文中的比喻句。在這句話中，把( )比作( )。(2)
(3)在片段的第一自然段寫了燕子在( )中、在( )下飛行的樣子，你能看出燕子飛行得很( )。(3)
(二)培養(yǎng)我們的創(chuàng)造性
我們?cè)谄綍r(shí)的生活中要有自己的獨(dú)立見解，要做到善于標(biāo)新立異、推陳出新，不要去管別人是否持有相同的看法或是喜歡。不是有愛迪生孵蛋而讓人覺得可笑的故事嗎?還有萊特兄弟，他們以為人類插上翅膀可以飛上藍(lán)天的夢(mèng)想，都曾被認(rèn)為是無稽之談，就是因?yàn)榕c常人的思路格格不入。
諾貝爾獲獎(jiǎng)?wù)?、美?guó)病理學(xué)家韋勒上學(xué)時(shí)，有一天與幾個(gè)小伙伴一起從河里捉回幾條魚養(yǎng)在魚缸中，沒過幾天魚便死了。小韋勒決定把魚的死因弄個(gè)明白，于是找來了一塊木板和一把小刀，開始小心翼翼地解剖魚。魚被剖開后，他發(fā)現(xiàn)魚肚中有一些乳白色的小蟲在蠕動(dòng)，這是什么東西?是小魚的后代嗎?他拿著魚去問父親，身為醫(yī)生的父親對(duì)兒子的行動(dòng)很支持，認(rèn)真地告訴他那是魚體內(nèi)的寄生蟲，就是這些蟲子把小魚弄死了。父親鼓勵(lì)韋勒要多讀書，掌握更多的本領(lǐng)，將來想辦法消滅寄生蟲，保衛(wèi)人類和動(dòng)物的生命。
正是善于觀察，敢于提問，韋勒長(zhǎng)大后成為了一名卓越的醫(yī)學(xué)專家。
(1)在文中找出下列詞語(yǔ)的反義詞。(3)
毛手毛腳( ) 平庸( )水乳交融( )
(2)給加“——”的字選擇正確的解釋，將序號(hào)填在括號(hào)里。(2)
A、標(biāo)新立異：( )
?、俨煌?②分開 ③另外的，別的 ④特別的
B、推陳出新：( )
?、倥帕?，擺設(shè) ②述說 ③舊的，時(shí)間久的 ④朝代名
(3)照樣子，寫詞語(yǔ)(6)
格格不入： .
推陳出新： .
(4)文中舉了哪幾個(gè)名人的什么事例來說明培養(yǎng)創(chuàng)造力的問題?(4)_______________________________________________________________________
四、開心習(xí)作(30)
春天來了，我們到哪里去郊游呢?你有什么建議?把自己的想法說出來吧。
要求： 1、題目自擬。2、書寫工整。 3、語(yǔ)句通順，描寫詳細(xì)具體。
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