四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第二單元試卷
四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第二單元試卷
小學(xué)四年級(jí)階段是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的起步階段，所以我們應(yīng)該多讓孩子做些試題鞏固知識(shí)。下面學(xué)習(xí)啦小編為大家?guī)?lái)四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第二單元試卷的內(nèi)容，希望大家喜歡。
四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第二單元試卷題目（一）
一、按要求做題。
1、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。(9分)
Jūn yún xuǎn zé pínɡ tǎn hén jì yǐn bì
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
zhú jiàn sōu suǒ róu ruò kònɡ xì
( ) ( ) ( ) ( )
2.給多音字組詞。(6分)
空 ( ) ( )鋪 ( ) ( )
磨 ( ) ( )
二、比較下面的字，說(shuō)說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么，然后照樣子寫(xiě)字，再組詞。(14分)
爛( ) 痕( ) 莖( ) 虎( ) 毫( ) 鋪( )
欄( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )
攔( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )
三 用修改符號(hào)修改下面的病句。(3分)
1.聽(tīng)了這個(gè)故事，受到很大的教育。
2.老師多次反復(fù)教育我們要好好學(xué)習(xí)。
3.我們?nèi)熒托ｉL(zhǎng)都參加了國(guó)慶聯(lián)歡。
四 照樣子，寫(xiě)詞語(yǔ)。(7分)
1：發(fā)奮——(奮斗) ——( ) ——( ) ——( ) ——( )
2：自言自語(yǔ)——( ) ——( ) ——( )
五、古詩(shī)填空(11分)
1、按要求填寫(xiě)《題西林壁》中的詩(shī)句。
(1)寫(xiě)景物的： (2)寫(xiě)說(shuō)理的：
(3)《題西林壁》中“題” 的意思是 ，“緣”的意思是 。后兩句的意思是
2、默寫(xiě)《游山西村》并回答問(wèn)題。
“疑”的意思是 。后兩句的意思是
六 按課文內(nèi)容填空。(8分)
爬山虎的嫩葉，不大 ， 的是長(zhǎng)大了的葉子。葉尖 ，在墻上 ，沒(méi)有 起來(lái)的，也 。一陣風(fēng) ，一墻的葉子就 ， 。
原先是直的，現(xiàn)在 了，把爬山虎的 拉一把，使它 。爬山虎就這樣 。如果你 的腳，你會(huì)想起 上蚊龍的 。
七、閱讀短文，回答問(wèn)題。(18分) (一)(9分)
在朝著陽(yáng)光的堤岸上，青草叢中隱藏著一條傾斜的隧道，即使有驟雨，這里也立刻就會(huì)干的。隧道順著地勢(shì)彎彎曲曲，最多不過(guò)九寸深，一指寬，這便是蟋蟀的住宅。出口的地方總有一叢草半掩著，就像一座門(mén)。蟋蟀出來(lái)吃周?chē)哪鄄荩瑳Q不去碰這一叢草。那微斜的門(mén)，經(jīng)過(guò)仔細(xì)耙掃，收拾得很平坦。這就是蟋蟀的平臺(tái)。當(dāng)四周很安靜的時(shí)候，蟋蟀就在這平臺(tái)上彈琴。
1.這段文字圍繞蟋蟀的住宅，主要介紹了住宅的位置、 、 、 。
2，試比較下列句子在表達(dá)上的不同，注意加點(diǎn)詞的運(yùn)用，再仿寫(xiě)一組句子。
(1)當(dāng)四周很安靜的時(shí)候，蟋蟀就在這平臺(tái)上彈琴。
(2)當(dāng)四周很安靜的時(shí)候，蟋蟀就在這平臺(tái)上摩擦翅膀發(fā)出聲響。
仿寫(xiě)：(1) (2)
3.在說(shuō)明蟋蟀住宅的特點(diǎn)時(shí)，作者運(yùn)用了列數(shù)字、打比方等多種說(shuō)明方法。請(qǐng)摘錄有關(guān)語(yǔ)句，并在括號(hào)中注明方法。
(1) ( )(2) ( )
(二) 用冰點(diǎn)火(9分)
一架飛機(jī)突然失事，飛行員不得不從飛機(jī)中跳出來(lái)，打開(kāi)了降落傘。飛行員落在一座荒山上，這里只有冰雪和枯枝落葉。飛行員想用枯枝落葉燒一堆火，這樣，人們看見(jiàn)火光，就會(huì)來(lái)營(yíng)救他。
可是，他身邊既沒(méi)有火柴，也沒(méi)有打火機(jī)。
怎么辦呢?機(jī)靈的飛行員拿起一塊冰，把它磨成一塊凸透鏡，金色的陽(yáng)光透過(guò)這塊用冰做成的凸透鏡，光線聚集成一點(diǎn)，很快就把落葉點(diǎn)著了，落葉著了又點(diǎn)燃枯枝，燃起了熊熊烈火。
不久，人們發(fā)現(xiàn)荒山上的火光，營(yíng)救了那位失事的飛行員。
這個(gè)有趣的“用冰點(diǎn)火”的故事告訴我們：應(yīng)誼把自己的光和熱，聚集到一點(diǎn)，才會(huì)燃起熊熊烈火。一個(gè)精力分散的人，常常會(huì)一事無(wú)成。
1.按要求寫(xiě)詞語(yǔ)。 機(jī)靈的同義詞是( ) 聚集的反義詞是( )
2.仿照例子寫(xiě)一句話。例：他身邊既沒(méi)有火柴，也沒(méi)有打火機(jī)。
既沒(méi)有 ，也沒(méi)有 。
3.這篇短文使你明白了什么道理?把相關(guān)句子用“ ”在文中畫(huà)出來(lái)。
4.短文中這位機(jī)靈的飛行員是怎樣用冰點(diǎn)火的?可以用文中的語(yǔ)言來(lái)回答，也可以自己組織語(yǔ)言來(lái)回答。
八 習(xí)作。(23分)你觀察過(guò)秋天的樹(shù)葉嗎?請(qǐng)你圍繞“秋天的樹(shù)葉真 ”寫(xiě)一個(gè)片段。
四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第二單元試卷題目(二)
一、選擇紅色字的正確讀音。(6分)
空隙(kōng kòng) 勻稱(chèn chēn) 召開(kāi)(zhào zhāo)
重疊(chóng chón) 扒土(pā bā) 中彈(zhōng zhòng)
二、將下列詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。(8分)
枉 心 坐 不 遇 安 浩
不可 不可 人 意 精神
三、選詞填空。(6分)
冷靜 靜謐 寂靜
1.在贊揚(yáng)聲中，我們的頭腦要保持( )。
2.夜深了，四周一片( )，我們的鐘老師還在伏案工作。
3.魏格納在( )的病房里坐臥不安。
隱蔽 隱藏 躲藏
4.青草叢中( )著一條傾斜的隧道。
5.別的昆蟲(chóng)大多在自己的( )所藏身。
6.她( )在大樹(shù)后面，讓媽媽找了好久。
四、找出每組不同類(lèi)的詞。(5分)
1.今天 明天 后天 白天 昨天
2.足球 排球 氣球 網(wǎng)球 乒乓球
3.電影 歌舞 戲劇 小品 報(bào)紙
4.昆蟲(chóng) 螞蟻 蟋蟀 蒼蠅 蜜蜂
5.擺動(dòng) 地圖 唱歌 隱藏 隱蔽
五、照樣子寫(xiě)句子。(9分)
1.當(dāng)四周很安靜的時(shí)候，蟋蟀就在這里彈琴。(寫(xiě)擬人句)
2.魏格納在靜謐的病房里坐臥不安，就像軟禁在牢籠中的困獸一般。(寫(xiě)比喻句)
3.青草叢中隱藏著一條傾斜的隧道，即使有驟雨，這里也立刻就會(huì)干的。
用“即使……也……”造句
六、修改病句。(12分)
1.爬山虎的葉兒在墻上鋪的那么平均。
2.住宅的所有的全部部分，都做完了。
3.在會(huì)上，大家交流了學(xué)習(xí)語(yǔ)文。
4.她穿戴的都是新衣服。
七、默寫(xiě)古詩(shī)。(16分)
題西林壁
這首詩(shī)的作者是 代偉大的文學(xué)家 ，“題”的意思是
“緣”的意思是 。后兩句詩(shī)的意思是
八、把下面的句子整理成一段通順的話。(6分)
( )后來(lái)，諾貝爾終于發(fā)明了硝化甘油炸藥。
( )他不顧親友的勸阻，冒著生命危險(xiǎn)反復(fù)試驗(yàn)。
( )諾貝爾從小就很用功，他刻苦自學(xué)了英、法、德等幾國(guó)文字。
( )面對(duì)多次失敗和爆炸事故，他毫不退縮。
( )這個(gè)消息很快就轟動(dòng)了整個(gè)瑞典。
( )長(zhǎng)大以后，他對(duì)研究炸藥產(chǎn)生了濃厚的興趣。
九、閱讀與練習(xí)。(12分)
星期天下午，我在鄰居的花圃里，觀察了一盆櫻桃椒。這盆櫻桃椒長(zhǎng)得十分茂盛!遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，綠葉叢中，似乎閃爍著紅寶石，真是惹人喜愛(ài)。
走近細(xì)看，櫻桃椒又是一番姿態(tài)?？?，櫻桃椒的莖筆直粗壯，枝葉向四周撐開(kāi)著，猶如一把綠色的小傘。有些枝條已偷偷地伸出花盆，平臥在盆沿上;有的枝條剛勁挺拔，直向藍(lán)天伸延。櫻桃椒的葉子窄而長(zhǎng)，綠油油的在陽(yáng)光下發(fā)光。在綠葉叢中，盛開(kāi)著一朵朵潔白的小花，仿佛是藍(lán)天的星星，潔白的花瓣跟梅花有點(diǎn)相似。聽(tīng)王伯伯說(shuō)：“深秋季節(jié)，這紅色的果實(shí)，形如櫻桃，所以他們叫它櫻桃椒。”
看著，看著，我不由自主地說(shuō)：“櫻桃椒，櫻桃椒，你真美啊!”
1.給短文加個(gè)恰當(dāng)?shù)念}目。(2分)
2.走近細(xì)看時(shí)，是從櫻桃椒的 、 、 、花、果實(shí)等方面進(jìn)行觀察的。它們的特點(diǎn)分別是 、 、 。(6分)
3.遠(yuǎn)看櫻桃椒是什么樣子的?(2分)
4.作者有什么具體感受?(2分)
十、習(xí)作。(20分)
生活中有許多美好的東西，請(qǐng)以“我發(fā)現(xiàn)了 ”為題，寫(xiě)一篇文章，內(nèi)容不限。要求把發(fā)現(xiàn)了什么，發(fā)現(xiàn)的過(guò)程寫(xiě)明白。
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