四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第二單元考試卷
四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第二單元考試卷
在四年級(jí)的這個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中，做好試卷的練習(xí)是很有必要的。下面是學(xué)習(xí)啦小編收集整理關(guān)于四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第二單元考試卷以供大家參考學(xué)習(xí)。
四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第二單元考試卷題目（一）
一、積累運(yùn)用。
1.看拼音，寫詞語(yǔ)。(10分)
2.給加點(diǎn)字選擇正確的解釋，在括號(hào)里寫序號(hào)。(7分)
漫：①水滿流出來(lái)了; ②到處，遍布; ③隨便，不受約束。
漫不經(jīng)心( ) 漫山遍野( ) 杯里的水漫出來(lái)了( )
負(fù)：①具有 ②敗 ③遭受 ④違背、背棄
忘恩負(fù)義( ) 久負(fù)盛名( ) 不分勝負(fù)( ) 身負(fù)重傷( )
3.選擇合適的詞語(yǔ)填在括號(hào)里。(4分)
震驚 轟動(dòng)
(1)那個(gè)外國(guó)學(xué)生，看了徐悲鴻的作品，非常( )。
(2)徐悲鴻的油畫在巴黎展出時(shí)( )了整個(gè)畫界。
持續(xù) 繼續(xù)
(3)虎門銷煙整整( )了23天。
(4)他休息了片刻，又( )思考起來(lái)。
4.把下面的句子補(bǔ)充完整，并加好標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。(6分)
(1)天安門廣場(chǎng) ____________________
(2) ____________________ 是多么快樂(lè)
(3)徐悲鴻 ____________________
5.請(qǐng)你把下列排列錯(cuò)亂的句子整理成一段通順的話。(10分)
( )肖邦從小就喜歡音樂(lè)，他六歲開(kāi)始練習(xí)鋼琴，八歲就舉辦演奏會(huì)了。
( )當(dāng)時(shí)的人，都驚訝于他的音樂(lè)天賦，爭(zhēng)著要為他出版呢。
( )肖邦是波蘭的一位偉大的音樂(lè)家。
( )在他十五歲那年，就已經(jīng)寫成了第一首圓舞曲。
( )他出生在波蘭的首都華沙，父親是一位教師。
6.填空。(5分)
(1)人生自古誰(shuí)無(wú)死，____________________ 。
(2)風(fēng)聲、雨聲、讀書聲，聲聲入耳; __________ 。
(3) __________ 與 __________ 輝映， __________ ，天安門廣場(chǎng)沸騰起來(lái)了。
二、課內(nèi)閱讀(12分)
林則徐一聲令下， __________ 的虎門銷煙開(kāi)始了。只見(jiàn)一群群光著脊梁、赤著雙腳的工人，先向灌了水的銷煙池里 __________ 下鹽巴，再把收繳來(lái)的鴉片 __________ 入池內(nèi)，然后又把一擔(dān)擔(dān)生石灰__________ 下去。頓時(shí)，銷煙池里像開(kāi)了鍋一樣，“咕嘟咕嘟”直冒泡，散發(fā)出股股難聞的氣味。(選自《虎門銷煙》)
1.填空(4分)
2.這段話中工人們銷毀鴉片的經(jīng)過(guò)是 __________ 、 __________ 、 __________ 。(3分)這段話中表示先后順序的詞語(yǔ)是 __________ 、 __________ 、 __________ 。(3分)
3.讀了文中林則徐指揮銷煙的一幕，你想對(duì)林則徐說(shuō)什么?用幾句話寫下來(lái)：(2分)
_____________________
______________________
三、課外閱讀(18分)
有一年疾病(流 留)行，華(huà huá)佗親眼看到許多人被病痛折磨得呻吟著、掙扎著，痛不欲生。為解除病人的痛苦，華佗立志學(xué)醫(yī)。他風(fēng)餐露宿，歷盡艱辛，來(lái)到西山，拜師學(xué)醫(yī)。
華佗拜見(jiàn)師傅后，師傅說(shuō)：“這里有許多病人，你就專門侍候他們吧。”華佗一面耐心地侍候病人，一面留心觀察每個(gè)病人病情的變化，研究用藥的情況。因此，他在3年時(shí)間里就了解了不少病源、病理和用藥的方法。
一天，師傅說(shuō)：“你已磨練了3年，學(xué)了不少東西，但是還要學(xué)些醫(yī)書、藥典。”他帶華佗來(lái)到內(nèi)室，只見(jiàn)到處是書籍、掛圖。華佗高興(極 急)了，從此便不分晝夜、如饑似(sì shì)渴地攻讀起醫(yī)書來(lái)。
暑去寒來(lái)，又是3年。一天，華佗正在讀醫(yī)書，忽然有個(gè)人跑來(lái)說(shuō)：“師傅病了，你快去看看吧!”
華佗連忙跑過(guò)去，只見(jiàn)師傅兩眼緊閉，手腳僵硬。他摸摸師傅的額頭，又按按師傅的脈搏，然后笑著說(shuō)：“師傅沒(méi)有大病，自己會(huì)好的。”人們都責(zé)怪華佗不懂醫(yī)德。
就在這時(shí)候，師傅突然(坐 座)起來(lái)，哈哈大笑說(shuō)：“華佗說(shuō)得對(duì)，我是故意裝病，試試你們的本領(lǐng)的。”眾人聽(tīng)了，個(gè)個(gè)慚愧，不得不佩服華佗的本領(lǐng)。
“有志者事竟成!”華佗終于學(xué)得一手好醫(yī)術(shù)，辭別了師傅，下山給人治病去了。
1.在橫線上給文章加個(gè)合適的題目。(2分)
2.劃去括號(hào)內(nèi)不正確讀音和字詞。(5分)
3.從文中找出下列詞的近義詞。(3分)
責(zé)備( ) 羞愧( ) 餐風(fēng)飲露( )
4.華佗為什么立志學(xué)醫(yī)?在短文中用“ ”劃出有關(guān)句子。(2分)
5.文中的哪兩個(gè)詞寫出了華佗為了拜師學(xué)醫(yī)而吃盡了苦頭?在詞的下面劃上“△”。(2分)
6.文中的“____________________、__________________”等詞語(yǔ)寫出了華佗學(xué)醫(yī)時(shí)的認(rèn)真和勤奮。(2分)
7.讀了這篇短文，你一定明白了“有志者事竟成”的含義，請(qǐng)把它寫下來(lái)。(2分)
四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第二單元考試卷題目(二)
一、積累運(yùn)用：25%
1、將下列詞語(yǔ)補(bǔ)充完整并選擇其中一個(gè)作解釋。10%
( )( )失措 ( )( )佳肴 斬釘( )( ) 抽抽( )( )
( )( )不得 ( )( )自主 風(fēng)塵( )( ) 千里( )( ) ( )——___________
2、選擇6%
1)選擇正確讀音：
佇立(zhù chù) 悲戚(qī qì) 勉強(qiáng)(qiǎng qiáng) 祈盼(qí qī)
2)《秋夕》中“銀燭秋光冷畫屏，輕羅小扇撲流螢。”一句寫出了( )
A：秋天天氣開(kāi)始轉(zhuǎn)涼 B：宮女生活孤寂無(wú)聊
C：宮女在宮中主要工作 D：秋天萬(wàn)物開(kāi)始衰敗
3、根據(jù)課文內(nèi)容填空:9%
1)我們都知道，人不可能留住今天的太陽(yáng)，但是我們可以________,文中的“我”用______留住了太陽(yáng)，這看起來(lái)_____卻_____。
2)張劭的朋友范式是個(gè)____________,我們能感受到他們之間_____________的友誼。
3)本以為生病是件______的事，于是“我”__________,結(jié)果卻是_____________。
二、閱讀芳草地：35%
(一) 我愛(ài)語(yǔ)文課本 15%
我不愛(ài)小巧玲瓏的玩具，不愛(ài)漂亮的衣服，我愛(ài)我的語(yǔ)文書。
每當(dāng)新學(xué)期開(kāi)始的時(shí)候，我最盼望的事就是拿到新語(yǔ)文書。每一回剛拿到，我就迫不及待地一頁(yè)頁(yè)看下去。
每當(dāng)清晨霞光四射的時(shí)候，我就坐在窗前，放聲朗讀著課文，一遍、兩遍、三遍……毫不厭倦。啊!語(yǔ)文書，我該怎樣感謝你呢?你像一位親切而耐心的知識(shí)老人，從拼音“a、o、e”起，到深?yuàn)W的古詩(shī)，用你那生動(dòng)的語(yǔ)言向我們講解;你讓我們?cè)谥R(shí)的海洋里遨游，讓我們認(rèn)識(shí)了大自然的優(yōu)美和神奇;你帶著我們與標(biāo)點(diǎn)符號(hào)交朋友，讓我們熟悉了他們的用法……
歲月在流逝，你源源不斷地把知識(shí)送給了我們，是我們懂得了怎樣看書，怎樣作文。當(dāng)我提起筆寫這篇文章時(shí)，不禁心潮起伏，說(shuō)不完對(duì)你的感謝。
1、聯(lián)系上下文，解釋詞語(yǔ)，并造一個(gè)句子。3%
迫不及待：
2 、根據(jù)短文內(nèi)容寫一句句子，要求用上“因?yàn)?hellip;…所以……”。3%
3、選擇下列各題的正確答案，把序號(hào)寫在括號(hào)里。3%
(1)短文中第一自然段連寫了兩個(gè)“不愛(ài)”，是為了( )。
① 把內(nèi)容寫具體。② 說(shuō)明作者的愛(ài)好。③ 強(qiáng)調(diào)突出對(duì)語(yǔ)文書的愛(ài)。
(2)短文中最后一自然段朗讀時(shí)語(yǔ)氣應(yīng)該是( )。
①熱愛(ài) ②感謝 ③敬佩
(3)短文中兩個(gè)省略號(hào)的作用是( )
?、賰?nèi)容的省略 ②聲音的延長(zhǎng) ③說(shuō)話的斷續(xù) ④話沒(méi)說(shuō)完
4 、你對(duì)自己的語(yǔ)文書有著怎樣的感情呢?請(qǐng)你用2、3句話舉一個(gè)事例把“我愛(ài)語(yǔ)文書”這句話寫具體。6%
(二)象和蟻的童話 20%
多年以前我讀到一篇童話，那意味深長(zhǎng)的情節(jié)使我一直保留著深刻的印象：
有一頭大象和一只螞蟻比賽氣力，請(qǐng)仙人當(dāng)裁判。
大象揮動(dòng)長(zhǎng)鼻拔起了一株大樹，卷著來(lái)回走了一程，顯得十分自豪。螞蟻呢，他不慌不忙咬斷一根小草，吃力地拖著走了一段路。仙人看了，出乎意料地評(píng)判道：“我認(rèn)為螞蟻的氣力比象大。因?yàn)橄笸蟿?dòng)了的大樹，沒(méi)有它的身軀那么重。而螞蟻呢，拖動(dòng)的小草卻已經(jīng)等于它的體重的二十五倍。當(dāng)然，就大樹和小草的重量來(lái)說(shuō)，大樹自然要比小草重得多。但是按照一只動(dòng)物的大小和它能夠拖走多重的東西比較一下來(lái)說(shuō)，蟻的力氣卻要比象大好幾十倍了。”
這個(gè)童話是發(fā)人深思的。中國(guó)古代格言中的“駝負(fù)千金，蟻駝一粒。”、“尺有所短，寸有所長(zhǎng)。”，就揭示了這樣的道理。
1、根據(jù)課文內(nèi)容，把詞語(yǔ)填寫完整。4%
保留( ) 揭示( ) 揮動(dòng)( ) 拖動(dòng)( )
2、按課文內(nèi)容填空。8%
大象能 ，螞蟻只能 。就大樹和小草的重量來(lái)說(shuō)， 。但是，從身體的大小和拖走的東西重量的比例來(lái)看，大象比螞蟻 。
3、螞蟻不僅是動(dòng)物中的大力士，還有很多精神讓我們敬畏。請(qǐng)讀讀下面這段話，并談?wù)勀愕母惺堋?/p>
在南美洲草原，山坡上的草叢突然起火。無(wú)數(shù)螞蟻被熊熊大火逼得節(jié)節(jié)后退，獲得包圍圈越來(lái)越小。螞蟻似乎無(wú)路可走了。然而就在這時(shí)，出人意料的事發(fā)生了：螞蟻迅速聚攏過(guò)來(lái)，緊緊的抱成一個(gè)團(tuán)，很快就滾成了一個(gè)黑乎乎的“蟻球”。 蟻球滾動(dòng)著沖出了火海。在噼噼啪啪的響聲中，盡管蟻球表面被燒成了火球，外圍的螞蟻被燒死了，但里面的螞蟻卻得以絕處逢生。
請(qǐng)用二、三句話表達(dá)你的感受 3%
四、 作文30%
在同學(xué)中、鄰居中、親友中，你一定有自己形影不離的朋友。他是胖是瘦，是高是矮，是好動(dòng)還是文靜，是沉默寡言還是幽默風(fēng)趣，是充滿自信還是自卑不已……你們之間經(jīng)歷了什么事情?
要求：①多用四字詞語(yǔ);
?、趯?duì)事情、人物的描寫要有動(dòng)作描寫、語(yǔ)言描寫、神態(tài)描寫、心理描寫;③350字左右;④題目自擬。
看過(guò)四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第二單元考試卷的人還看了：
1.人教版四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第二單元試卷
2.人教版四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第二單元測(cè)試題