對于初中的學生來說，要怎樣才能學好數學呢?下面是學習啦小編網絡整理的初中生數學學習方法以供大家學習。

　　要想把數學學好，首先你得培養(yǎng)對數學的興趣。人們都說興趣是最好的老師，我想這對于數學而言更是如此。有了興趣你只邁出了學好數學的第一步，但你一定要記住，這一步很重要，那接下來的幾步怎樣走呢?

　　初中生數學學習方法之聽課

　　在學校里，學生獲取數學知識的主要途徑就是在課堂上聽老師講課，而聽課質量的好壞，往往又影響到學生學習的優(yōu)劣。因此，怎樣才能在短短的幾十分鐘內聽好數學課呢?我想主要從以下幾個方面來說。

　　1、做好預習。預習是我們學習新課的前奏。預習的好壞，往往能影響到我們聽課的結果。通過預習，我們不僅能帶著問題，抓著要點來聽，而且還能使我們可以擠出更多的時間來思考、解決問題，從而使聽課的效率更高，收效更好。

　　2、課堂上要精力集中，做到和老師講課的思維同步。假如你的心理活動與老師所講的內容毫無相干，那么你對老師所講的內容就會一無所知，對本節(jié)重難點問題就會因沒聽到或沒有聽好而不能理解。

　　3、會聽課。會聽課就是善于抓住本章節(jié)的重點。知識本身的重點，老師在講課時一般會用不同的方式體現出來。因此，作為學生就應了解老師講課的特點，知道什么情況下老師在輕描談寫，什么情況下老師在畫龍點睛，而自己在預習時所確定的聽課點一定要根據實際情況來把握。

　　4、主動思考。在很多時候，我們聽課都習慣于被動地接受，這是非常不好的。在老師讀題前，我們就應積極、快速地理清題意，迅速思考，盡快形成自己的思路，同時在思考時注意手腦并用。這樣不僅能使大腦的協(xié)調性得到發(fā)展，而且還會使自己養(yǎng)成良好的學習習慣，提高自己的思維能力。

　　5、善于自我調節(jié)。聽課是一項高度復雜的腦力勞動，積極動腦思考也確定能抓住聽的主動權，培養(yǎng)自己思維的主動性。但如果緊張有余而無小憩，大腦得不到適當的休息與放松，那么人就會精神疲倦，無法繼續(xù)接受新知識，所以有張有弛、松緊有度的自我調節(jié)是很重要的。

　　初中生數學學習方法之閱讀

　　1、閱讀教材我們不能只掌握教材的主要內容，我們還應該在反復的閱讀中深入體會高度概括的語言和解題的技巧，理解重點語句和關鍵字詞的含義。比如，我們在理解一元二次方程根的判別式這一節(jié)時，如果不仔細分析、認真研究，對根的概念模糊不清，那么有解指的是什么也就很含糊。根與系數之間究竟有什么樣的聯系也就弄不明白……。由此可見，閱讀教材時一定不要光做表面功夫，一定要讀得深，讀得細，反復的閱讀。

　　2、在我們閱讀教材的時候，一定要做到筆不離手。在戰(zhàn)場上，士兵戰(zhàn)斗的武器就是手中的長槍;在學習中，我們學習的武器就是手中的筆。對于在閱讀中出現的公式或例題，我們必要時可自己動手推導、演算一下，重要的概念、定理、推論也可以用筆標識，做到學思結合、手腦并用。

　　3、在老師講新課前，我們一定要注意提前閱讀課文兩遍，有不懂的地用筆記下來，這樣就可以帶著問題聽老師講課，從而學習新知識更有針對性，聽起課來也就不會一知半解沒有興趣。

　　4、閱讀時一定要注意文字與數形之間的結合，課文中的一句話反應在數學題中往往就轉換成了符號、圖形或數字，因此我們在閱讀時對于這一變化一定要引起重視，靈活應變。

　　5、學習完新課后，我們還要注意進行鞏固性的閱讀。通過閱讀來檢查學習的效果，加深對知識點的理解，掃清學習中的障礙。

　　初中生數學學習方法之活學活用

　　中學數學，不可避免地要接觸很多公式和定理，它們在解答數學問題時都能起到很重要的作用。因此，熟悉、掌握、運用這些公式是我們解決數學問題的關鍵。但在實際的學習中，我們發(fā)現有些同學對公式或定理只是一知半解，在解體式指揮生搬硬套，一旦題型發(fā)生變化便無從入手。這說明這些學生還沒有真正掌握、了解這些公式和定理，對它們推導的過程以及方法還不夠重視。所以，它們制作到了記憶，卻沒有掌握。因此，我們需要注意：

　　1、對公式中字母的意義要全面深刻的理解。

　　2、對公式的結構特點以及定理所描述的內容要有本質的認識。

　　3、對公式、定理不僅要善于從左向右的應用，而且還要善于從右向左的應用，也就是我們常說的逆用。

　　4、要重視公式、定理的推導過程和推導的方法。

　　初中生數學學習方法之跨越難關

　　中學階段的數學學習，有好多都屬于分水嶺知識。學習這些知識，我們都會不同程度的感到有些困難，學習不好就要對今后的數學學習產生影響，足以左右一段時間或一部分知識內容的學習成績，能否越過這一道道分水嶺是學好數學的關鍵。比如，在初一數學的學習中，具有相反意義的量、正數和負數的意義以及用字母表示數等就是我們所說的分水嶺。負數作為新的概念，在同學們的頭腦中很難形成，同樣用字母表示數也是一個難關。比如：認為a表示的是一個正數，-a表示的是一個負數，在很長一段時間內有些同學都很難在頭腦中把它們理清。又如：初中平面幾何時，會產生三個方面的困難：1、幾何圖形的性質，2、幾何語言的表述，3、三短論法的推理，而這三個困難就是剛學幾何時的一道分水嶺。因此，許多同學在學習幾何之初就因無法越過這一道嶺，而使自己的幾何學習一開始就步入死潭。此外，在學習函數概念的時候，如果不把它們的對應法則、對應關系弄明白，不去搞清函數概念的實質，也會形成一道嶺。上述這許許多多的嶺就象前進路上的許多障礙物一樣，只要有決心跨過去，前面就會呈現出坦途;只要躍過了這些數學的嶺，就等于清除了前進中的障礙，我們的數學成績將會得到很大的提高，同時我們的思維能力也會受到鍛煉和發(fā)展。