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如何教好初中數(shù)學(xué)

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如何教好初中數(shù)學(xué)

  數(shù)學(xué)這門學(xué)科對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō),一直是一大難題,而要如何去解決學(xué)生的問(wèn)題,提高教學(xué)的效率,對(duì)于老師來(lái)說(shuō)也很犯難。下面小編為大家分享一些數(shù)學(xué)的教學(xué)方法,歡迎閱讀參考。

  如何教好初中數(shù)學(xué)

  一、認(rèn)真搞好教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)的工作。

  作為教師在教學(xué)中要做到認(rèn)真鉆研教材教法、備教材、備學(xué)生、備大綱,盡可能深入淺出的進(jìn)行講授,作業(yè)要強(qiáng)調(diào)精練,要認(rèn)真批改作業(yè),及時(shí)反饋信息,及時(shí)調(diào)整上課方法、課程進(jìn)度等。 二、樹(shù)立所有的學(xué)生都能教好的觀念。

  每個(gè)人均有獨(dú)特的天賦,都有培養(yǎng)價(jià)值,關(guān)鍵在于要按照他們?cè)缙谒憩F(xiàn)出來(lái)的天賦,適應(yīng)其特點(diǎn)進(jìn)行教育。數(shù)學(xué)教學(xué)的困難是暫時(shí)的,核心是教師首先應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念,教師應(yīng)樹(shù)立所有的學(xué)生都能教好的意識(shí),在充分考慮學(xué)生原有水平的基礎(chǔ)上提出適度要求,用自己的信念去鼓舞學(xué)生獲取進(jìn)步,這是做好數(shù)學(xué)教學(xué)工作的前提。

  三、喚起學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。

  教師不光是知識(shí)的傳授者,還肩負(fù)著促進(jìn)學(xué)生人格健康發(fā)展的重任。其中最迫切的是愛(ài)的需要、信任的需要,學(xué)生能從教師的一個(gè)眼神、一個(gè)手勢(shì)、一個(gè)語(yǔ)態(tài)中了解到教師對(duì)他們的期望。因此,教師平時(shí)要利用一切機(jī)會(huì)主動(dòng)地接近他們,與他們進(jìn)行心理交流,和他們交朋友。哪怕是對(duì)他們的微微一笑,一句口頭表?yè)P(yáng),一個(gè)熱情鼓勵(lì)的目光,都可能為其提供熱愛(ài)學(xué)習(xí),進(jìn)而刻苦鉆研數(shù)學(xué)的契機(jī),給學(xué)生一種無(wú)形的力量。

  四、讓學(xué)生樹(shù)立成功的自信心。

  較差學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)跟不上是由于在學(xué)習(xí)上基礎(chǔ)薄弱,他們?nèi)狈W(xué)習(xí)自信心。教師就應(yīng)充分相信學(xué)生,引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立自信心,幫助學(xué)生不斷成功,提高學(xué)生自尊自信的水平,形成積極的自我學(xué)習(xí)的機(jī)制。

  五、科學(xué)運(yùn)用各種教學(xué)手段,激發(fā)學(xué)生的求知欲。

  數(shù)學(xué)教學(xué)講成“報(bào)告課”,容易養(yǎng)成學(xué)生的惰性和乏味的感覺(jué)。學(xué)習(xí)沒(méi)勁頭,但我們知道,絕大多數(shù)學(xué)生對(duì)新鮮事物都有敏感性、好奇心,根據(jù)這種心理,應(yīng)改變傳統(tǒng)的講授方法,運(yùn)用多種教學(xué)手段,例如:使用教學(xué)模型、電腦等教學(xué)方法。設(shè)計(jì)出新穎的教學(xué)過(guò)程,把數(shù)學(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)化為激發(fā)學(xué)生求知欲望的刺激物,從而引發(fā)其產(chǎn)生進(jìn)取心。

  通過(guò)對(duì)較差學(xué)生的輔導(dǎo),我最大的感觸就是對(duì)差生要更有耐心,講話語(yǔ)速一定要慢、清晰,教學(xué)講解需要更清楚、更詳細(xì)。甚至對(duì)所講的問(wèn)題要逐字逐句的進(jìn)行分析。如有些幾何語(yǔ)言、數(shù)學(xué)語(yǔ)言,我在教學(xué)過(guò)程中要求學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行背誦,反復(fù)記憶,達(dá)到熟練運(yùn)用。教學(xué)過(guò)程中一定要作到不厭其煩,作為數(shù)學(xué)教師,在教差生時(shí)要特別注重組織教學(xué)的技巧,問(wèn)題分析要透徹,解題思路一定要簡(jiǎn)潔清晰,要善于調(diào)動(dòng)學(xué)生情緒,活躍課堂氣氛,使學(xué)生的思維充分活躍起來(lái),才能更好的實(shí)施教學(xué),更有利于學(xué)生接受知識(shí)。

  數(shù)學(xué)教學(xué)中數(shù)學(xué)思想和方法訓(xùn)練

  我們?cè)谶\(yùn)用數(shù)學(xué)方法解決具體問(wèn)題的過(guò)程也就是人們的感性認(rèn)識(shí)不斷積累的過(guò)程,這種量的積累最終結(jié)果是上升為數(shù)學(xué)思想。在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中它們是同等重要的,我們應(yīng)特別注重學(xué)生在數(shù)學(xué)思想和數(shù)學(xué)方法方面的訓(xùn)練。

  一、注重?cái)?shù)學(xué)思想和數(shù)學(xué)方法訓(xùn)練的教學(xué)策略

  在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中,應(yīng)該特別注重學(xué)生數(shù)學(xué)思想和數(shù)學(xué)方法的訓(xùn)練,重點(diǎn)應(yīng)該牢牢把握以下兩個(gè)方面的策略。

  (一)結(jié)合新課標(biāo)的具體要求,落實(shí)層次教學(xué)法

  新的課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)初中數(shù)學(xué)中滲透的數(shù)學(xué)思想和方法有了解、理解、會(huì)應(yīng)用三個(gè)層次的要求,需要學(xué)生了解的數(shù)學(xué)思想主要有函數(shù)思想、化歸的思想、數(shù)形結(jié)合的思想、分類思想、類比思想等。我們?cè)诮虒W(xué)中,就是要把這些抽象的思想通過(guò)具體的數(shù)學(xué)方法體現(xiàn)出來(lái),把復(fù)雜的問(wèn)題簡(jiǎn)單化。比如,在初中數(shù)學(xué)中化歸思想是滲透在學(xué)習(xí)過(guò)程中一個(gè)普遍的數(shù)學(xué)思想,七年級(jí)數(shù)學(xué)中“一元一次方程簡(jiǎn)介”這一章,為體現(xiàn)這一思想在解方程中具有指導(dǎo)作用,每一步都點(diǎn)明了解方程的目的,各個(gè)步驟的目的就是要使一元一次方程變形為x=a的形式,把方程中的未知轉(zhuǎn)化為已知。在課程標(biāo)準(zhǔn)中要求了解的數(shù)學(xué)方法有分類法和反證法,要求理解或者會(huì)應(yīng)用的數(shù)學(xué)方法有待定系數(shù)法、圖像法、降次法、配方法、消元法、換元法等。在具體教學(xué)中,教師要認(rèn)真把握好這三個(gè)層次,不能超出新課標(biāo)中對(duì)學(xué)生的要求,不能將本來(lái)需要學(xué)生了解的內(nèi)容上升到理解或者會(huì)用的層次,打擊學(xué)生的積極性。

  (二)通過(guò)數(shù)學(xué)方法認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)思想,充分發(fā)揮數(shù)學(xué)思想對(duì)數(shù)學(xué)方法的指導(dǎo)

  數(shù)學(xué)方法是比較具體的,是具體數(shù)學(xué)思想得以實(shí)施的技術(shù)手段,數(shù)學(xué)思想是比較抽象的,屬于數(shù)學(xué)觀念的范疇。因此,在教學(xué)過(guò)程中,要通過(guò)加強(qiáng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)方法的掌握和運(yùn)用來(lái)了解數(shù)學(xué)思想,在了解了數(shù)學(xué)思想以后,在處理類似數(shù)學(xué)問(wèn)題的時(shí)候,可以運(yùn)用數(shù)學(xué)思想對(duì)我們的求解過(guò)程進(jìn)行指導(dǎo)。例如,我們?cè)谙驅(qū)W生講授化歸思想的時(shí)候,首先要通過(guò)一系列的習(xí)題,讓學(xué)生對(duì)化歸思想所體現(xiàn)出來(lái)的從未知到已知、從一般到特殊、從局部到整體的轉(zhuǎn)化中了解和認(rèn)識(shí)這一數(shù)學(xué)思想,然后,縱觀初中數(shù)學(xué)的各章節(jié)內(nèi)容,大多都體現(xiàn)了這一思想,因此,在處理有關(guān)數(shù)學(xué)問(wèn)題的時(shí)候,要運(yùn)用這一思想對(duì)求解的過(guò)程進(jìn)行指導(dǎo)。讓學(xué)生通過(guò)對(duì)數(shù)學(xué)方法的學(xué)習(xí)逐步領(lǐng)略數(shù)學(xué)思想的內(nèi)涵,同時(shí),用數(shù)學(xué)思想指導(dǎo)和深化數(shù)學(xué)方法的運(yùn)用。

  二、遵循規(guī)律,把握原則,實(shí)施創(chuàng)新教育

  培養(yǎng)學(xué)生的能力是數(shù)學(xué)教育的重要目標(biāo)之一,尤其是通過(guò)數(shù)學(xué)教育培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)可以發(fā)展學(xué)生的理性思維,這也是新課標(biāo)的重要要求。為此,我們應(yīng)該把握好以下幾方面的原則,切實(shí)培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新能力。一是滲透數(shù)學(xué)方法的同時(shí)了解數(shù)學(xué)思想。初中學(xué)生的數(shù)學(xué)知識(shí)相對(duì)比較匱乏,抽象思維能力較差,不能夠把數(shù)學(xué)思想和數(shù)學(xué)方法作為一門獨(dú)立的課程,只能以數(shù)學(xué)知識(shí)為載體,把數(shù)學(xué)思想和數(shù)學(xué)方法滲透到具體教學(xué)中。二是通過(guò)數(shù)學(xué)方法的訓(xùn)練進(jìn)一步理解數(shù)學(xué)思想。數(shù)學(xué)思想的內(nèi)容很豐富,方法也是多樣化的,必須分層次進(jìn)行滲透和教學(xué)活動(dòng),這就需要教師全面地鉆研教材,挖掘教材中進(jìn)行數(shù)學(xué)思想、方法滲透的重要因素,由淺入深、由易到難分層次地貫徹?cái)?shù)學(xué)思想和數(shù)學(xué)方法。三是在掌握數(shù)學(xué)方法的基礎(chǔ)上運(yùn)用數(shù)學(xué)思想。在數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)過(guò)程中,我們都是通過(guò)課堂聽(tīng)講、課后復(fù)習(xí)、習(xí)題訓(xùn)練等幾個(gè)環(huán)節(jié),才能真正掌握和鞏固數(shù)學(xué)知識(shí)。在掌握數(shù)學(xué)思想和數(shù)學(xué)方法的時(shí)候,也要遵循循序漸進(jìn)的規(guī)律,教師要有意識(shí)地讓學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的訓(xùn)練,進(jìn)而掌握數(shù)學(xué)思想和數(shù)學(xué)方法,培養(yǎng)學(xué)生自覺(jué)運(yùn)用數(shù)學(xué)思想和數(shù)學(xué)方法的觀念,逐步建立起自己的數(shù)學(xué)思想和數(shù)學(xué)方法系統(tǒng)。四是在提煉數(shù)學(xué)方法的過(guò)程中完善數(shù)學(xué)思想。在教學(xué)過(guò)程中,要改變傳統(tǒng)教學(xué)模式下的“照本宣科”,要?jiǎng)?chuàng)新教學(xué)方法,在教學(xué)過(guò)程中要對(duì)課堂內(nèi)容進(jìn)行精心的組織,特別是要在涉及數(shù)學(xué)思想和數(shù)學(xué)方法的時(shí)候,有意識(shí)地進(jìn)行及時(shí)的總結(jié),引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)的同時(shí),總結(jié)學(xué)習(xí)的過(guò)程,梳理知識(shí)體系,并能夠準(zhǔn)確地提煉出數(shù)學(xué)思想和數(shù)學(xué)方法。在教學(xué)中,也可以引入一些經(jīng)典的故事,讓學(xué)生從中提煉數(shù)學(xué)思想和數(shù)學(xué)方法。比如,可以引導(dǎo)學(xué)生從魯班造鋸的故事中提煉出數(shù)學(xué)中的類比思想,讓學(xué)生從曹沖稱象的故事中提煉出轉(zhuǎn)化思想,也就是化歸的思想,從司馬光砸缸的故事中提煉出逆向思維的思想。通過(guò)這些故事,不僅可以活躍課堂氣氛,增加課堂感染力,提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣,更有利于培養(yǎng)學(xué)生從具體事例中提煉數(shù)學(xué)思想和數(shù)學(xué)方法的能力。

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