數(shù)學(xué)高考復(fù)習計劃總結(jié)
做好期末復(fù)習工作能使學(xué)生全面系統(tǒng)掌握基礎(chǔ)知識，這樣才能在最短時間內(nèi)，在復(fù)習之前應(yīng)該要做出期末復(fù)習計劃。下是小編給你推薦的數(shù)學(xué)高考復(fù)習計劃，希望對你有幫助!
數(shù)學(xué)高考復(fù)習計劃篇一
一指導(dǎo)思想
強化高中數(shù)學(xué)主干知識的復(fù)習，形成良好知識網(wǎng)絡(luò)。整理知識體系，總結(jié)解題規(guī)律，模擬高考情境，提高應(yīng)試技巧，掌握通性通法。
第二輪復(fù)習承上啟下，是知識系統(tǒng)化、條理化，促進靈活運用的關(guān)鍵時期，是促進學(xué)生素質(zhì)、能力發(fā)展的關(guān)鍵時期，因而對講練、檢測等要求較高，故有“二輪看水平”之說。“二輪看水平”概括了第二輪復(fù)習的思路，目標和要求.具體地說，
一是要看教師對《考試說明》、《考題》理解是否深透，研究是否深入，把握是否到位，明確“考什么”、“怎么考”。
二是看教師講解、學(xué)生練習是否體現(xiàn)階段性、層次性和漸進性，做到減少重復(fù)，重點突出，讓大部分學(xué)生學(xué)有新意，學(xué)有收獲，學(xué)有發(fā)展。
三是看知識講解、練習檢測等內(nèi)容科學(xué)性、針對性是否強，使模糊的清晰起來，缺漏的填補起來，雜亂的條理起來，孤立的聯(lián)系起來，讓學(xué)生形成系統(tǒng)化、條理化的知識框架。
四是看練習檢測與高考是否對路，不拔高，不降低，難度適宜，效度良好，重在基礎(chǔ)的靈活運用和掌握分析解決問題的思維方法。
二、時間安排：
1.第一階段為重點知識的鞏固加強階段，時間為3月19——4月15日。
2.第二階段是進行綜合題型的解題方法和技能專項訓(xùn)練，時間為4月16日——5月15日。
三、怎樣上好第二輪復(fù)習課的幾點建議：
(一).明確“主體”，突出重點。
第二輪復(fù)習，教師必須明確重點，對高考“考什么”，“怎樣考”，應(yīng)了若指掌.只有這樣，才能講深講透，講練到位. (二)、做到四個轉(zhuǎn)變。
1.變介紹方法為選擇方法，突出解法的發(fā)現(xiàn)和運用.
2.變?nèi)娓采w為重點講練，突出高考“熱點”問題.
3.變以量為主為以質(zhì)取勝，突出講練落實.
4.變以“補弱”為主為“揚長補弱”并舉，突出因材施教.
(三)、克服六種偏向。
1.克服難題過多，起點過高.復(fù)習集中幾個難點，講練耗時過多，不但基礎(chǔ)沒夯實，而且能力也上不去.
2.克服速度過快.內(nèi)容多，時間短，未做先講或講而不做，一 知半解，題目雖練習，卻仍不會做.
3.克服只練不講.教師不選范例，不指導(dǎo)，忙于選題刻印.
4.克服照抄照搬.對外來資料、試題，不加選擇，整套搬用，題目重復(fù)，針對性不強.
5.克服集體力量不夠.備課組不調(diào)查學(xué)情，不研究學(xué)生，對某些影響教與學(xué)的現(xiàn)象抓不住或抓不準，教師“頭頭是道，夸夸其談”，學(xué)生“心煩意亂”.不研究高考，復(fù)習方向出現(xiàn)了偏差.
6.克服高原現(xiàn)象.第二輪復(fù)習“大考”、“小考”不斷，次數(shù)過多，難度偏大，成績不理想;形成了心理障礙;或量大題不難，學(xué)生忙于應(yīng)付，被動做題，興趣下降，思維呆滯.
四、在第二輪復(fù)習過程中，我們安排如下：
1. 繼續(xù)抓好集體備課。每周一次的集體備課必須抓落實，發(fā)揮集體智慧的力量研究數(shù)學(xué)高考的動向，學(xué)習與研究《考試說明》，比較新、舊《考試說明》的差異，注意那些內(nèi)容降低要求，那些內(nèi)容成為新的高考熱點。每周一次研究課
2.安排好復(fù)習內(nèi)容。
3.精選試題 ，命題審核。
4.測試評講 ，滾動訓(xùn)練。
5.精講精練：以中等題為主
數(shù)學(xué)高考復(fù)習計劃篇二
高三數(shù)學(xué)學(xué)習可以分為三個階段：1.一輪復(fù)習(至元旦前后)：夯實基礎(chǔ)，構(gòu)建知識體系，強化能力訓(xùn)練;2.二輪復(fù)習(從一輪結(jié)束至三模結(jié)束)：固化與應(yīng)用，優(yōu)化思維模式;3.考前沖刺(考前一個月)：鞏固已知，調(diào)整狀態(tài)。
一輪復(fù)習特點：時間長，任務(wù)重，此特點與《課程標準》中“培養(yǎng)學(xué)生實事求是的態(tài)度，鍥而不舍的精神”吻合;學(xué)生易懈怠、易迷茫、易焦慮。
一輪復(fù)習數(shù)學(xué)資料：一輪復(fù)習講義、教材(10本)、章節(jié)測試、08年——12年高考試題分類匯編、天利38套模擬試題、高考真題。
一輪復(fù)習著重從知識、方法、能力、技巧四方面入手，為實現(xiàn)二輪復(fù)習“數(shù)學(xué)思想統(tǒng)領(lǐng)學(xué)習”的目標做下堅實基礎(chǔ)。知識與方法可以跟隨老師的講解及時整理記憶，與原有知識結(jié)構(gòu)實現(xiàn)對接，實現(xiàn)知識與方法的零死角;能力的提升需要自己細致扎實的練習與思考，基礎(chǔ)能力：總結(jié)反思、語言表達、閱讀理解，學(xué)科能力：空間想象、抽象概括、推理論證、運算求解、數(shù)據(jù)處理;技巧是從勤勉的實踐中點滴積累起來的，是反復(fù)感知與應(yīng)用后沉淀下的極其實用的小絕招，每個個體總結(jié)的技巧是不盡一致的。
一輪復(fù)習思路千百種，現(xiàn)僅從“如何搭配練習冊及試卷的應(yīng)用”的角度對一輪復(fù)習大致框架加以論述：
1. 無論復(fù)習哪一學(xué)科，都要有一個系統(tǒng)的練習過程，認準一本復(fù)習資料加以練習不放松。課堂上，按照擬好的“主線”進行復(fù)習，“函數(shù)、幾何、概率統(tǒng)計、運算、算法、數(shù)學(xué)應(yīng)用”六條主線將課標內(nèi)容縱橫交織，打破資料章節(jié)順序，優(yōu)化組合串講課標所要求考點。
2. 新課標精神的直接體現(xiàn)就是教材，重讀教材意義重大。要讀初學(xué)時未關(guān)注的細節(jié)，要關(guān)注數(shù)學(xué)概念、法則、結(jié)論的發(fā)展過程。教材上練習題不必每道必做，根據(jù)實際情況，有選擇地挑出一些必做題。我將依照教材內(nèi)容組織一張練習卷，盡可能檢驗出大家對教材的熟悉程度及理解的深度。
3. 必備的章節(jié)模擬訓(xùn)練是不可少的，一段時間的復(fù)習后來個小測驗，及時對所學(xué)有一個檢驗，也時刻提醒我們要注意多回頭看看。章節(jié)測試所用試題由我為大家提供，在每個章末測試一張卷，限時訓(xùn)練，之后，學(xué)生再進行局部彌補性練習。
4. 前幾年的高考題就是最好的模擬題，去年暑假始，我們已著手做“分類匯編”，一輪復(fù)習時，緊跟模塊復(fù)習完成“分類匯編”上尚未完成的任務(wù)，并且從做過的試題中尋找規(guī)律性的東西也是必須面對的任務(wù)。
5. 一輪復(fù)習戰(zhàn)線過長，不對過往重點知識加以多次循環(huán)則不能識其本質(zhì)。天利38套的應(yīng)用：每周每個同學(xué)利用課余時間寫一套模擬題，每周日晚上“就題論題，不舉一反三”。目的：化整為零，保持新鮮感，給學(xué)生以充分思考交流的空間和時間。計劃進行20周，余下的試卷由學(xué)生自行處理。
6. 不能急于完成“高考真題”，我們可以使其發(fā)揮更大利用價值。將這19套真題作為一個研究平臺，我們要逐一細致分析試卷的規(guī)律性。從哪些角度分析?分析什么內(nèi)容?如何利用分析結(jié)論?這些都會使我們的思考更有條理，使我們的表達更清晰。
數(shù)學(xué)高考復(fù)習計劃篇三
雖然已經(jīng)進行素質(zhì)教育，但由高考的指揮棒還在，高考復(fù)習是否得法，關(guān)系著每一個學(xué)生的升學(xué)問題，基礎(chǔ)要重視，學(xué)生數(shù)學(xué)能力與綜合素質(zhì)的培養(yǎng)與提高要重視，因而以打牢“三基”為根本出發(fā)點，對知識進行強化訓(xùn)練、從而形成培養(yǎng)解題能力的目的。
一、如何打牢“三基”
1.深入研究《考試說明》，以《考試說明》為高考復(fù)習的指南針，做到不超綱，同時，從根本上體會《考試說明》：
(1)切實理解對《考試說明》中三個不同層次的要求。對了解、理解和掌握做到準確把握。
(2)同時注意對能力和數(shù)學(xué)思想及數(shù)學(xué)方法的要求，深刻理解高考中的“通性通法”。巧妙的應(yīng)用特殊技巧。
(3)高考中考察能力是以思維能力為主體，高考面向的是全體學(xué)生是對各種能力的全面考察，如運用能力、探究能力、綜合能力、應(yīng)用能力、所有能力的考察都要切合學(xué)生的實際。其中運算能力是一個重點，它是對思維能力與運算技能的綜合應(yīng)用能力的考察，它在考察數(shù)和式的運算得同時，以含字母的運算來考察學(xué)生的運算能力，同時對算理和邏輯推理有很高的要求。對空間形式的觀察與分析，對圖形的處理與變換是對空間想象能力的考察。
?、?數(shù)學(xué)科的命題特點是，在注重基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上，著重對數(shù)學(xué)思想和方法的考查，注意對能力的培養(yǎng)，結(jié)合對近幾年高考形式及高考題的分析，提供如下策略：
1、重視課本教材，狠抓學(xué)生基礎(chǔ)，立足中低檔題目，降低復(fù)習的重心，注重復(fù)習的過程，穩(wěn)步提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。
以課本為基礎(chǔ)，全面整合知識，總結(jié)方法，注意知識點之間的銜接，抓知識點之間的“交集”，這是高考命題的一個特點，也是一個重點。從基礎(chǔ)知識中提煉數(shù)學(xué)思想和數(shù)學(xué)方法。
2、選題要精，方法要準，例題要典型，思路要清晰。
我們在選題時要注意題目的典型性、注意訓(xùn)練的目的性，同時要對學(xué)生有針對性，突出重點，注重基礎(chǔ)。注意對選題進行舉一反三的練習，在夯實基礎(chǔ)的同時做到由淺入深，由特殊到一般，真正做到“解一道題，會一類題”。
每個學(xué)生的能力會有不同，但是高考中出現(xiàn)的“會而不對，對而不全”是影響很多考生的一大問題，所以我們做題時一定要多“回頭看”，多及時的總結(jié)，形成自己的解題思路和方法。
二、提前規(guī)劃，全面部署
有計劃才能有條不紊，有措施才能臨危不懼。要不然就會處于被動地位，隨著高考的臨近，心理壓力會越來越大，甚至喪失信心，最終導(dǎo)致考試失敗。越到后期越要注意，要做到由易到難的深入，然后再由難到易得回歸。
高考復(fù)習分成三個階段已經(jīng)是一個老話題，第一輪是對所學(xué)知識進行全面復(fù)習，第二輪是進行專題復(fù)習，第三輪時進行高考前的模擬訓(xùn)練。高考復(fù)習的主要任務(wù)不是去做題，而是學(xué)會做題，掌握數(shù)學(xué)思想方法，提高解題能力。
1、第一輪
在這一階段主要是，查遺補忘，梳理知識。在這一過程要做好以下幾個方面：(1)對概念的理解一定要深刻、準確;(2)明確公式、定理的原理及正逆推導(dǎo)的過程;(3)掌握好各個知識點之間的相互聯(lián)系，尋找它們的交集點。這一輪的復(fù)習一定要把工作做細，通過這一輪的復(fù)習能熟練解答課本上的例題、習題，能概括出各單元的知識點以及典型題型及其通行通法的主要解法，很重要的一點還要形成解題的規(guī)范化。
2、第二輪
這一輪重點是要突破，整合知識點之間的橫向聯(lián)系，對所學(xué)知識進行深化和提高?？梢葬槍Φ谝惠啅?fù)習中暴露出來的知識弱點、整個考試過程中的出題重點、近年來高考命題的熱點，以及一些重要的數(shù)學(xué)思想和數(shù)學(xué)方法的考察。在這一輪還要重點的針對規(guī)范化、分步得分、分情況討論等應(yīng)試技巧的訓(xùn)練。
第二輪要做好從知識單一到知識綜合;從部分到整體;從掌握到應(yīng)用;從縱向思維到橫向應(yīng)用這幾點轉(zhuǎn)化工作。
但是這一輪要注意與第一輪的銜接，不能過分提高，
3、第三輪
根據(jù)《考試說明》的要求，結(jié)全學(xué)生自身的實際情況，集合近幾年高考題的命題方向，進行高考前的熱身訓(xùn)練。
模擬訓(xùn)練要結(jié)合不同層次的學(xué)生自身的實際，仿真性的要做幾套適合自己的綜合性的模擬題，目的不是“押寶”，而是進行綜合性的提高。通時要注意對考試技巧的培養(yǎng)，高考高考不僅僅是對知識的考察，更是對臨場發(fā)揮、應(yīng)試策略、答題技巧的考察。
第三輪不僅僅是考試，做模擬題，更是要想法設(shè)法的“得高分”：
怎樣審題?怎樣尋找解題方法?關(guān)鍵步驟在哪里?
4、時間安排建議
高一、高二兩年基本完成新課教學(xué)，高三用一年時間進行全面復(fù)習，具體安排如下：
將高中所學(xué)知識分成十章，于次年的三月初左右結(jié)束，結(jié)束后進行一輪驗收考試。
之后到四月底進行第二輪復(fù)習，即專題綜合復(fù)習，四月底進行二輪驗收考試。
再到六月初進行第三輪復(fù)習，模擬高考強化訓(xùn)練套題。
六月一日至六日調(diào)整心理，回到基礎(chǔ)，準備參加高考。
三、注重良好習慣的培養(yǎng)
(1)考試速度?？荚囍v究的是“任務(wù)完，時間到”而不是“時間到，任務(wù)完”，要爭分奪秒，復(fù)習一定要有速度的訓(xùn)練，避免“小題大做”。
(2)計算能力。數(shù)學(xué)就得做題，做題就得運算，雖然近幾年計算量有所減少，但并不是對計算能力降低了要求。要熟練、準確、簡捷、快速的運算。
(3)學(xué)會表達。高考以中低檔題為主，通過審題后獲得正確的解題思路相對容易，如何準確而規(guī)范地表達出來就顯得重要了，因此，要克服“會而不對，對而不全”的問題，從開始就得注意規(guī)范化的表達。
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